人教版高中語文必修一4-10奧斯維辛沒有什么新聞(已修改)
2024-12-25 09:21 本頁面
【正文】 《 奧斯維辛沒有什么新聞 》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 。 ，理解作品的深刻意蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值。 ，增強(qiáng)對遇難者的同情和對法西斯的痛恨；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的記者崇高的社會使命感和人道主義良知。 【教學(xué)重點(diǎn)】 捕捉并分析作品中極具新聞價(jià)值的“反差”，讀懂作者的情感和思考。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過潛心品味語句，理解作品的深刻意蘊(yùn)，挖掘本則新聞的價(jià)值意義。 【教學(xué)方法】 在教師的引領(lǐng)、組織下，學(xué)生通過質(zhì)疑探究，合作表達(dá)的學(xué)習(xí)方式解讀文本。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo) 入新課，展示教學(xué)目標(biāo) （出示幻燈片）它曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠；它見證著人性的墮落；它凝結(jié)著一個(gè)民族的苦難；它是人類歷史無法跳過的一頁，它就是奧斯維辛。 今天，我們將 共同學(xué)習(xí)一篇有關(guān)奧斯維辛的文章 —— 《奧斯維辛沒有什么新聞》。重點(diǎn)捕捉并發(fā)現(xiàn)作品營造的“反差”，理解作品的深刻意蘊(yùn) （展示教學(xué)目標(biāo)） 二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知 1． 奧斯維辛到底是一個(gè)什么樣的地方呢？ 這節(jié)課前，老師讓同學(xué)們查找了奧斯維辛的相關(guān)資料，今天，我們就讓我們的同學(xué)用自 己作品帶領(lǐng)我們走進(jìn)奧斯維辛集中營。（出示第三張 PPT） 男：在第二次世界大 戰(zhàn)時(shí)，德國法西斯在波蘭南部，一個(gè)只有四萬多居民的奧斯維辛小鎮(zhèn)上，設(shè)立了它最大的集中營。集中營壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)有哨所看臺、絞刑架、毒氣殺人室和焚尸爐，用于消滅歐洲的猶太人，是納粹德國最大的滅絕營。每天，成百上千的猶太人，被運(yùn)送牲畜的火車?yán)竭@里，身強(qiáng)力壯的被留下來，年老體弱的和兒童，則直接被送進(jìn)毒氣室。在營中關(guān)押的囚犯，過著非人的生活，他們每日要做繁重的勞動，卻得不到充足的糧食，饑餓和病痛折磨著他們，誰要是在勞動 中偷懶或者病倒，將會直接被拉進(jìn)焚尸爐。集中營里的人都不會待得很長久， 1940年到 1944年，奧斯維辛集中營，大約有 400萬人在這里慘遭殺害。 女：蘇聯(lián)紅軍解放這 里時(shí)，發(fā)現(xiàn)了 7000公斤頭發(fā)、 35萬件女裝、 4萬雙男鞋和不計(jì)其數(shù)的尸骨。面對法西斯的累累罪行，最引人深思的是集中營大門的字“勞動獲得自由”，這簡直是莫大的生命謊言，勞動創(chuàng)造了人，人又在勞動中創(chuàng)造幸福，享受自由。然而在這里，人類軀體被囚禁，甚至沒有生存的希望，何談自由？就像電影《辛德勒名單》中納粹軍官對猶太人所說：“進(jìn)了集中營，就不要再有其它想法，你能獲得自由的唯一出路就是焚尸爐的煙囪。” 師過渡 :讀了這樣的文字，看了這樣的圖片，又 把我們帶回到了半個(gè)多世紀(jì)前那段黑暗的歷史，讓我們沉浸在遇難者的痛苦之中。 三、分析反差，品讀感情 讀完文章之后，如果讓你畫一幅奧斯維辛的圖畫，你會以什么顏色作為底色？為什么？ （出示第四張 PPT） （在羅森塔爾眼中，奧斯維辛的
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