【正文】 第一篇：小學教導主任論壇材料小學教導主任論壇劉峰作為教導主任，本職工作就是抓教學管理，這個定位是做好工作的前提?，F(xiàn)在的教育教學改革，使教育的覆蓋面更廣，內容更豐富，教育方式更靈活。大力推進素質教育，積極實施課堂教學改革，促進學生全面發(fā)展是我們工作的原則和目標。我認為重點要做好以下幾個方面。一、抓好常規(guī)管理教學常規(guī)建立一整套齊備的教學常規(guī)管理制度，使老師們有本可依，有據(jù)可查。我們一直堅持備課周查，作業(yè)月查，沒有備課絕對不能進課堂，并要求老師們每月要寫出一篇精品案例；配備錯題集，做好作業(yè)批改記錄。制定查課制度，建立聽評課考評機制，促進課堂教學的規(guī)范，提高課堂教學效能，做到資源共享，優(yōu)勢互補。學習常規(guī)平時注重學生學習常規(guī)的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，課前、上課、復習與作業(yè)、考試、課外活動等各個環(huán)節(jié)都有明確要求，班主任及任課教師平時就要有意識的注重這些環(huán)節(jié)，要求學生做到、做好，逐步把良好的學習習慣內化為學生們的自覺行為。二、抓好課堂改革一是多層次、多角度開展各種課型的聽評課活動。目前，我們已經(jīng)進行了一輪全員聽評課，對每位教師的課堂有了基本的了解，掌握了第一手資料。以此為開端，逐步展開優(yōu)秀教師示范課、青年教師匯報課、觀摩課、優(yōu)質課等四種課型。二是尋求適合自己學校實情的微創(chuàng)環(huán)節(jié)。學期初，學校幾經(jīng)商議，把“堂堂清”作為我校課堂教學模式中的微創(chuàng)環(huán)節(jié)。要求教師的課堂設計要有十分鐘的課堂檢測，為此，我們專門給老師們配備了小黑板，各班配備了“班班通”老師們也可以利用學生手里的資源進行操作。目的是做到當堂的知識當堂會，沒有十分鐘的檢測環(huán)節(jié)，這節(jié)課就一票否。三是抓好集體教研。本學期，學校把所有教師集中到一個大辦公室，目的就是更好的進行集體教研，做好教研計劃，安排好教研內容，利用周五下午時間進行研討。三、抓好學生發(fā)展緊跟素質教育發(fā)展的步伐，全面發(fā)展，尤其抓好學生德育建設，重點發(fā)展體育、美育。開展好陽光體育和大課間體育活動，“我運動、我健康、我快樂、我成長”，增強學生體質；對學生進行藝術教育，以活動為載體，提升熱愛美，欣賞美的能力，做好情感教育。校園特色教育。在開足開齊上級規(guī)定課程的基礎上，立足本校實際和社會資源，我們把乒乓球作為我校的特色教育，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好。讀書活動。目前，學校新購置了大量的圖書，配備小學生熱愛的一些書籍，鼓勵學生愛讀書、讀好書，讓書香飄滿校園。四、抓好教師發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展是我們要重點做的工作。素質教育的發(fā)展同時就是教師不斷自我完善，自我提升的過程。具體做好以下工作：提高課堂教學水平。課堂教學水平的提高時教師專業(yè)發(fā)展重中之重，我們要通過各種類型的課型訓練，逐步規(guī)范教師上課，形成特色。加強骨干教師隊伍建設，通過專題培訓、實踐提升、共享資源等措施，全面提高教師素養(yǎng)，引領教師由駕馭教學到發(fā)展教學，由簡單模仿到研究創(chuàng)造，形成個性化教學風格，促進學科教學發(fā)展。學習和培訓。校內開展互聽互評，聽專家報告，觀看優(yōu)質教學錄像；校外學習培訓，根據(jù)教育辦計劃，今年要分批分科組織教師走近區(qū)直課堂，聆聽優(yōu)秀學校優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂，取人之長，補己之短。讀書活動。教研可以夯實教師的“底氣”，但讀書可以滋養(yǎng)教師的“靈氣”。學校制定讀書活動計劃，每周一次集體學習時間，定日期，定主持人，定學習內容。本學期重點學習《新課程標準》。要求教師做好讀書筆記，勤學善思，逐步將先進的教育理念內化到自己的頭腦中。此外，教師要堅持每月自讀一本好書，做好筆記摘抄。教育教學管理是一項龐大的工程，她就像一顆大樹，根要深，吸取豐富的養(yǎng)分，枝要繁，多頭并進，葉要茂，脈絡清晰。要培養(yǎng)好這棵大樹，只有計劃是不行的，更需要不斷的學習和實踐，我會始終抱著謙虛的態(tài)度，積極學習，努力實踐，爭取把自己的本職工作做的更好。岳家莊學校2012年9月第二篇：小學教導主任論壇材料小學教導主任論壇交流材料教學管理工作是一項非常復雜的工作（主要分教學和教務兩個大的方面），同時又是學校的中心工作，因此我一直花費大力氣，集中主要精力抓好教學管理工作。多年來，我堅持一手抓教學質量，一手抓文體活動，堅持“兩手都要抓，兩手都要育人”的宗旨，明確自身的工作職責，協(xié)助校長獨立地、主動地、創(chuàng)造性地進行工作，使一切工作進一步規(guī)范到位。主要做法有以下幾點。一、狠抓教學過程管理，規(guī)范教師教學行為要管好教學工作，就要抓好教學工作的全過程基本環(huán)節(jié)。教學工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導、考查考試五個基本環(huán)節(jié)，這五個基本環(huán)節(jié)抓好了，教學工作的質量就有保證。抓備課認真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學質量的前提，也是提高教師教學水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是，首先應向全體教師提出備課的要求；其次要適時抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。抓上課上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質量的主渠道，我在管理上課時，首先向全體教師提出上好課的基本要求；其次我經(jīng)常性進行巡課或深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學問題并加以解決。抓作業(yè)布置與批改布置和批改作業(yè)