小學教學常規(guī)檢查制度-文庫吧
2025-10-26 17:52 本頁面
【正文】 學教學常規(guī)檢查制度小 學 教 學 常 規(guī) 檢 查 制 度為了保證各學科教學常規(guī)的全面落實，加強教學規(guī)范化管理，確保教學質量目標的實現(xiàn)和正常教學秩序，促使教師不斷改進教學，努力提高自身素質和教學效果，全面提高學生素質，對教學常規(guī)檢查作出如下規(guī)定：一、學校領導分別深入各教研組，參加教研活動或集體備課活動，每學期定期檢查2至3次集體活動記錄，督促教師按時參加教研活動。二、檢查教師備課和學生作業(yè)情況。備課組間周檢查一次，教導處、教研組每月檢查一次。校長室分別在期中、期末前普查。主要看備課是否及時、規(guī)范，是否體現(xiàn)代化教學手段的運用；檢查作業(yè)是否規(guī)范，作業(yè)量是否恰當，習題難易是否適中，作業(yè)是否每天批改，作文是否全部改，并有適當?shù)拿寂涂偱?，其他學科是否根據(jù)實際情況批改。發(fā)現(xiàn)問題，及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作，做好檢查記錄。平時校長室、教導處還將隨機抽查。三、建立聽課制度。校長每學期聽課不少于20節(jié)，負責教學的中層干部每學期聽課至少30節(jié)，教研組長至少20節(jié)，教師互相聽課不少于10節(jié)。四、認真記好聽課筆記，提出教學意見或建議，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。五、教研組長每學期要檢查兩次本組教師的聽課筆記，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導干部的聽課筆記。不定期地通過問卷座談等形式，了解教師平時上課的情況。六、為了了解教師教的情況及學生學的情況，學校不定期的在部分年級、部分學科進行調研考試質量抽測，次數(shù)從嚴控制，考試的科目、年級由校長室根據(jù)需要確定，不事先通知師生，不記分，不排名次。七、調研考試質量抽測由教導處組織命題，聘請教研組長或經(jīng)驗豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重“雙基”和能力的考查，有靈活度較高的題目，但不能出怪題。閱卷由教導處指定人員參加，實行統(tǒng)一標準，流水作業(yè)，教導處要作成績統(tǒng)計和試卷分析，向校長室匯報。八、每個教師在期中、期末考試后都要填寫教導處下發(fā)的質量分析表，考試成績統(tǒng)計、試卷分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，改進工作的意見或措施。九、由教導處做好全校各年級的成績統(tǒng)計。在期中考試后兩周內向全校教師作出質量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見或措施。十、學校領導要仔細閱看全校班級各科考試的質量分析表，了解教師的教學情況，發(fā)現(xiàn)教學中帶傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到教學第一手資料，以利領導教學。十一、教師要采取多種形式檢查教學質量，如通過個別輔導、課堂提問、板演、作業(yè)、測驗等途徑檢查學生的學習情況，以改進教學。十二、每個教師要認真填寫學生成績，學期結束時將成績記載表及時送交教導處存檔。第四篇：教學常規(guī)檢查制度焦樓小學教學常規(guī)檢查制度為了進一步規(guī)范教學管理，切實提高課堂教學效益，避免教學工作的盲目性和隨意性，全面提升教學質量，根據(jù)都江堰市中小學日常管理規(guī)定的要求，結合學校實際，特制定本制度。一、成立教學檢查領導小組：組長：郝義增副組長：焦志敏 關艷敏成員：姚治平李艷麗 侯雪霞 范香麗 呂艷梅二、檢查內容：教師業(yè)務：主要包括教師的教學設計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、教學輔導、學生學業(yè)評價以及教師業(yè)務學習、參加進修和教研活動等情況。學校管理：主要包括教學管理制度建立（考勤、業(yè)務學習等）、課程開設、各項教學活動開展以及語、數(shù)質量檢測情況。三、檢查形式：主要采用例查（按計劃有組織）、抽查（隨機）、月查（不定期）、集中查（全面）和個別查（單項）等形式。四、檢查方法：看、聽、查、議、考相結合?？矗饕聪嚓P的文字材料（制度、計劃、記錄、總結）；聽，主要聽教學管理、教學工作開展情況及隨堂課；查，主要是深入班級、深入學生了解相應情況；議，主要是召開師、生及家長座談會（或問卷調查），對學校教學管理、教師教學情況進行評議?？迹瑢嵭性驴?，檢測學生學業(yè)狀況。五、檢查要求：月查。每月不定期的業(yè)務工作檢查至少一次。例查。每學期至少進行兩次例查，首次應在開學初兩周之內，末次應在學期結束前兩周。
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