【正文】 第一篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計總復(fù)習(xí)——空間與圖形教學(xué)內(nèi)容：教材第11120頁第8—10題。教學(xué)目標(biāo)：、列確定物體的位置，用數(shù)對確定物體的位置。，圓的周長和面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。，體驗(yàn)應(yīng)用知識，歸納概括的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握物體的位置，圓的特征、特性。教學(xué)難點(diǎn)：掌握圓的周長和面積的計算。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)圓的知識圓的認(rèn)識。（出示一個圓）師；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)圓的知識，你知道哪些知識呢？組織學(xué)生在小組中交流、討論，相互說一說，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書： 圓的認(rèn)識。圓心。用字母O表示，確定圓的位置。半徑。用字母r表示，從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。決定圓的大小。直徑。用字母d表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。半徑與直徑的關(guān)系。在同一個圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。直徑等于半徑的2倍，即d=2r或r=d/2 師：認(rèn)識老師手里的圖形嗎？ 生：是圓師：聽說六三班的同學(xué)已經(jīng)和圓是好朋友了，既然是好朋友那就很了解圓了。今天就請同學(xué)說一說你對圓的了解吧（出示ppt），同學(xué)們是用什么畫圓的？ 生：圓規(guī)師：圓規(guī)的哪一部分確定了圓心？ 生：尖角這里師：兩個角之間的距離我們稱它為圓的什么？ 生：半徑師：圓有幾條半徑？ 生：無數(shù)條師：半徑還有一個哥哥是誰？ 生：直徑。師：直徑和半徑長短有什么關(guān)系？ 生：d=2r 師：哦，同學(xué)們請聽題判斷對錯，搶答哦 圓的直徑一定是半徑的兩倍（）生：不對，因?yàn)橐谕粋€圓中。師：請看（比劃圓的周長）我手指劃過圓的一周，我們稱圓的一周的長度為圓的？ 生：圓的周長師：圓的周長公式是怎么樣的呢？用字母怎么表示 生：圓的周長=乘以直徑c=td 師：因?yàn)橹睆?2r，所以周長還等于師:圓的周長公式是什么？（C=∏d或C=2∏r）是如何得出這個公式的？ 生：圓的周長總是直徑的3倍多一些，這個比值是一個固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率。用字母∏表示，是一個無限不循環(huán)小數(shù)?！牵??但在實(shí)際應(yīng)用中一般只取它的近似值，即∏≈。圓的周長等于直徑乘以圓周率即C=∏d或C=2∏r。師：請聽題，搶答哦 大圓的圓周率等于小圓的圓周率（）生：不對，圓周率是一樣的，師：圓周率是怎樣推導(dǎo)出來的？（2）圓的面積師：請拿出你做的一個圓，跟著老師做。我們手劃過的部分是是圓的什么？ 生：面積師：圓的面積公式是什么？（S=∏r178。）是如何得出這個公式的？ 引導(dǎo)學(xué)生說出公式的推導(dǎo)過程。把圓平均分成若干（偶數(shù)）等份，分的份數(shù)越多，每一份就會越小，拼成的圖形就會越接近長方形。長方形的長是圓周長的一半，即C/2=∏r，寬是r。近似長方形的面積就是圓的面積，即S=∏r178。師：知道半徑求圓的面積，公式是S=∏r178。，那么知道直徑求圓的面積呢？ 生：S=∏（d/2）178。 師：知道周長求圓的面積呢？ 生：S=∏（C/2∏）178。師：知道近似長方形的寬怎么求圓的面積？生：近似長方形的寬就是圓的的半徑，所以求圓的面積就是S=∏r178。師：知道近似長方形的長有怎么求圓的面積？生：近似長方形的長是圓周長的一半，即C/2=∏r。也就可以求出半徑，再用公式S=∏r178。（使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握圓的有關(guān)概念、特征及周長、面積的計算方法等。）（3）環(huán)形的面積師：在現(xiàn)實(shí)生活中常常會有求圓環(huán)的面積，環(huán)形的面積怎么求呢？ 環(huán)形的面積=大圓面積—小圓面積 =∏R 178。—∏r 178。 =∏（R 178?！猺 178。）師：什么是軸對稱圖形?什么是對稱軸？生：如果沿著某條直線對折，對折的兩部分是完全重合的，那么就稱這樣的圖形為軸對稱圖形，這條直線叫做這個圖形的對稱軸。生:長方形、正方形和圓等都是對稱圖形，都有對稱軸，這些圖形都是軸對稱圖形。師：我們學(xué)過的幾何圖形中，哪些是軸對稱圖形？有多少條對稱軸？生：等腰三角形、等邊三角形、長方形、正方形、菱形、等腰梯形、圓都是軸對稱圖形，它們各有1條、3條、2 條、4條、2條、1條、無數(shù)條對稱軸。師：(出示第10題)下面兩個圖形是軸對稱圖形嗎？ 生獨(dú)立思考并回答。三、復(fù)習(xí)物體的位置。師：圓是有封閉的曲線構(gòu)成的，可以滾動（動作）圓滾動一周走過的路程是圓的一個周長。看看我們的圓滾到哪里去了（出示ppt）誰來說說我們接下來要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容？ 生：位置組織學(xué)生討論，使學(xué)生明確：確定物體位置的方法有兩種，即按行、列確定物體的位置，用數(shù)對確定物體的位置。四、鞏固練習(xí)1請先認(rèn)真把試卷中的題目全部讀完2圓規(guī)兩腳間的距離是3厘米，求出的圓的周長是（）厘米，面積是（）。3一捆電線在直徑為1米的圓筒上繞了30圈，這捆電線大約長多少米？ 用一根長16分米的鐵絲圍成一個圓，這個圓的面積是多少？ 5求陰影部分的面積← 15厘米→5你是否通過了“先認(rèn)真把試卷中的題目全部讀完”這一關(guān)，如果通過了，那恭喜你！你現(xiàn)在只需試卷的左上角寫上你的姓名，這樣的闖關(guān)有意思嗎？那就一個人悄悄的笑在心里，并規(guī)范的坐好。等待3分鐘的到來，好嗎？（讓學(xué)生加強(qiáng)審題意識。）學(xué)生獨(dú)立完成，個別學(xué)生上臺板演，并說出解題思路。（提高學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力。）五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第二篇：六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計：用百分?jǐn)?shù)解決問題六年級數(shù)學(xué)上冊教案：用百分?jǐn)?shù)解決問題教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答和百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容主要教學(xué)求一個數(shù)是另一個數(shù) 的百分之幾的應(yīng)用題。這種應(yīng)用題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題相同，但程度上有所加深。這是因?yàn)?，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)都可以表示兩個數(shù)的比。所以，百 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題大致相同。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，既可以加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，又加強(qiáng)了知識間的聯(lián)系。為了加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，教材還在 例2之后列舉了小麥的出粉率、產(chǎn)品的合格率、職工的出勤率等幾個工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和統(tǒng)計工作中經(jīng)常用到的計算公式，并讓學(xué)生說說還有哪些求百分?jǐn)?shù)的例子。這樣既 擴(kuò)大了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，又能通過練習(xí)加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，同時也滲透了概率統(tǒng)計思想。學(xué)情分析：學(xué)生以前學(xué)過求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，學(xué)習(xí)本節(jié)知識時只要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析過程一致的地方，即明確以誰作單位1，確定了誰和誰比，根據(jù)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的解答方法，仍用除法計算，只是結(jié)果要化成百分?jǐn)?shù)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，能理解發(fā)芽率、出粉率、合格率等這些百分率的含義。能用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的方法解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：對一些百分率的理解。教具準(zhǔn)備小黑板、口算卡片參考的有關(guān)數(shù)據(jù)：稻谷出米率約72%小麥出粉率約85%棉子出油率約14%花生仁出油率約40%油菜子出油率約38%芝麻出油率約45%蓖麻子出油率約45%教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計補(bǔ)充（點(diǎn)評）第一課時活動(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：補(bǔ)充（點(diǎn)評）口算比賽：（時間：1分鐘）5/6―1/23/102/91―1/44/51/54/54/35/8+3/47/124/77/8+1/41/5+1/33/45想一想，根據(jù)自己的口算情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？做錯的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？）學(xué)生根據(jù)自己的口算情況口答做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？做錯的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？提出問題：能否將做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題改成一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題呢？補(bǔ)充（點(diǎn)評）（將做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾改成做對的題教學(xué)設(shè)計校對并讓學(xué)生說說自己的口算情況，補(bǔ)充（點(diǎn)評）、數(shù)占總題數(shù)的百分之幾）活動(二)相互合作，探究問題：（一）初步感知學(xué)生嘗試解答各自的做對的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾和做錯的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾的問題。小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解法相同，關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位1，所不同的是，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題