【正文】 第一篇：大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新機(jī)制第一篇：大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新機(jī)制轉(zhuǎn)變思想，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的能力。網(wǎng)絡(luò)作為一種新媒體，具有平等性、開放性以及便捷性等特點(diǎn)，深受廣大高校學(xué)生的關(guān)注與喜愛。因此，高校及其黨建工作人員應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思想，樹立新思想、新理念，在黨建工作中，靈活運(yùn)用新媒體，在保證黨的先進(jìn)性的前提條件下，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生黨建工作的有效性。各大高校應(yīng)當(dāng)建立健全有關(guān)的工作機(jī)制，進(jìn)而引導(dǎo)黨建工作人員靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；而黨建工作人員應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地對網(wǎng)絡(luò)媒體信息傳播的規(guī)律進(jìn)行深入的研究與探索，以熟練掌握網(wǎng)絡(luò)媒體的使用技能，實(shí)現(xiàn)和大學(xué)生的同步發(fā)展。另外，在規(guī)范網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定等諸多層面上，黨建工作者應(yīng)當(dāng)率先走在前面，進(jìn)而對大學(xué)生發(fā)揮示范、引導(dǎo)作用。利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)黨建工作培育模式的創(chuàng)新。高?？梢猿浞掷眯@網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)上主流意識的教育活動(dòng)，將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做關(guān)鍵性的宣傳場所，從被動(dòng)地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地位，進(jìn)而占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)黨員教育的高點(diǎn)。其一，可以通過各種形式的活動(dòng)，例如網(wǎng)上課堂、網(wǎng)絡(luò)黨校等，宣傳黨的政治理論與政策，說明有關(guān)黨的基本信息、入黨的要求與程序。利用大環(huán)境的熏陶，進(jìn)一步強(qiáng)化高校黨建工作的感染力，擴(kuò)大黨建工作的輻射范圍，提升黨員學(xué)生的黨性修養(yǎng)與大學(xué)生的思想品德。其二，在網(wǎng)絡(luò)上成立網(wǎng)上黨支部，通過黨建網(wǎng)站，便于大學(xué)生提交思想?yún)R報(bào)或者是入黨申請書；另外，還可以使大學(xué)生積極參與到網(wǎng)上熱門話題的探討中，進(jìn)而有效提升自身的思想意識與理論水平。與此同時(shí)，作為一個(gè)新興的載體，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)還可以進(jìn)行豐富多彩的文化活動(dòng)。例如在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行各種思想政治活動(dòng)，并組織諸如時(shí)事熱點(diǎn)辯論競賽、黨建知識比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)的進(jìn)行不僅能夠幫助黨建工作人員及時(shí)掌握大學(xué)生積極分子、預(yù)備黨員以及黨員的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)還能夠有效激發(fā)學(xué)生參與黨建活動(dòng)的興趣與熱情。開闊視野，豐富大學(xué)生黨建工作內(nèi)容。眾所周知，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，是高校大學(xué)生黨建工作的重要理論基礎(chǔ)。伴隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的開放性與共享性，必定會給大學(xué)生黨建工作提供更為豐富、充實(shí)的知識與材料。互聯(lián)網(wǎng)傳播的信息量巨大，牽涉面極廣，其涵蓋了包含思想、政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科技等在內(nèi)的諸多內(nèi)容，使各種價(jià)值取向、思想觀念的有機(jī)結(jié)合不再僅僅只是設(shè)想。我國傳統(tǒng)的高校黨建工作內(nèi)容，往往被限制在國內(nèi)信息，而隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使得黨建工作人員能夠放眼世界，參考更多的信息與材料，進(jìn)一步豐富與充實(shí)大學(xué)生黨建工作的內(nèi)容。強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升黨建工作能力。現(xiàn)今，我國高校大學(xué)生黨建工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)較低，無法有效適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的需求，所以，進(jìn)一步強(qiáng)化對大學(xué)生黨建工作隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，提升黨建工作者的工作水平，是極為必要且迫切的。而加大對黨建工作人員信息化技術(shù)的培訓(xùn)力度，建設(shè)一支擁有基本的黨建理論素養(yǎng)，同時(shí)又掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的黨建工作隊(duì)伍，是目前構(gòu)建高校黨建網(wǎng)絡(luò)陣地的關(guān)鍵手段之一。對黨建工作人員進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的教育與培訓(xùn)，使其不但能夠熟練掌握黨建工作業(yè)務(wù)，同時(shí)還能夠靈活地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對大學(xué)生展開網(wǎng)上主流意識的教育活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我服務(wù)、自我教育的目標(biāo)，確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作的有效開展?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，給我國高校大學(xué)生的黨建工作帶來了極大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。而黨建工作人員要想做好大學(xué)生黨建工作，那么就必須轉(zhuǎn)變自身理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷對新時(shí)期、新形勢下的黨建工作形式進(jìn)行探索與創(chuàng)新，且創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)黨建工作。只有這樣，方能為社會和國家的快速發(fā)展，培育滿足時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。作者：肖影玲 李春霞 單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院 ；北京金融學(xué)院第二篇：大學(xué)生黨建載體創(chuàng)新一、高校大學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀。主要體現(xiàn)在教育過程“前緊后松”，存在“重發(fā)展，輕教育”的思想；教育內(nèi)容單調(diào)，學(xué)習(xí)形式單一，理論聯(lián)系實(shí)際不足，效果不明顯；教育方法和手段落后，基本停留在“聽報(bào)告、讀報(bào)紙、念文件”的水平，方式方法缺乏針對性和靈活性；活動(dòng)內(nèi)容和形式缺乏吸引力，難以對學(xué)生黨員產(chǎn)生共鳴；“紅色網(wǎng)站”建設(shè)力度不強(qiáng)，更新維護(hù)不及時(shí)等。以上這些不足的存在使高校基層黨組織在青年學(xué)生中的感召力和吸引力大打折扣，使黨的方針政策僅停留在學(xué)習(xí)的表層，很難實(shí)現(xiàn)入腦入心進(jìn)而落實(shí)在實(shí)踐行動(dòng)中的目標(biāo)，嚴(yán)重影響黨的建設(shè)新的偉大工程的推進(jìn)和發(fā)展。主要體現(xiàn)在學(xué)生入黨標(biāo)準(zhǔn)良莠不齊，缺乏規(guī)范性，一般以學(xué)習(xí)成績作為“硬”條件；黨員教育管理不夠規(guī)范，考核評估體系不健全，有效的監(jiān)督管理機(jī)制建設(shè)跟不上；對高校擴(kuò)招、學(xué)分制改革、后勤社會化后出現(xiàn)的新情況、新問題及應(yīng)對措施缺乏研究；黨的組織生活重形式輕內(nèi)容，難以適應(yīng)新形勢下青年大學(xué)生的特點(diǎn)，亟待改進(jìn)。目前高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍配備不齊，工作力量相對單薄。而學(xué)生黨建工作卻是口徑寬、事物繁雜，學(xué)生黨務(wù)工作者人數(shù)有限，工作時(shí)間短，年紀(jì)輕，理論基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)驗(yàn)不足，投入的時(shí)間和精力有限，導(dǎo)致學(xué)生黨支部將主要精力集中在整材料、“推優(yōu)”和發(fā)展黨員的工作程序上。此外，高校黨建工作投入少，組織活動(dòng)受場地、經(jīng)費(fèi)和學(xué)生黨員學(xué)習(xí)時(shí)間的限制；黨務(wù)工作人員培訓(xùn)機(jī)會少，培訓(xùn)的內(nèi)容與工作實(shí)際結(jié)合度不夠緊密等。一直以來，高校黨建工作注重基層黨支部的組織生活創(chuàng)新問題，但因種種原因，效果不是很明顯。首先，高校擴(kuò)招和完全學(xué)分制的推行，支部組織生活會受學(xué)生黨員課程時(shí)間難統(tǒng)一的限制，一般以完成上級組織的理論學(xué)習(xí)或黨員發(fā)展任務(wù)為主，很少有時(shí)間開展創(chuàng)新性的活動(dòng)。其次，近年來隨著高校黨建工作的不斷發(fā)展，學(xué)生黨員的發(fā)展速度有所提升，黨支部規(guī)模相對較大，但相對成熟的學(xué)生黨支部書記卻比較有限，嚴(yán)重影響支部組織生活的形式創(chuàng)新和質(zhì)量提升。再次，高校擴(kuò)招后學(xué)生黨員的質(zhì)量相對下降，功利性和自我性增強(qiáng)，雖然思維活躍，但理論與實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，設(shè)想的組織活動(dòng)缺乏可操作性。因此，高校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新工作存在推進(jìn)中的實(shí)際困難，需改革創(chuàng)新。二、大學(xué)生黨建工作載體創(chuàng)新的探索與實(shí)踐針對大學(xué)生黨建工作存在上述問題，浙江理工大學(xué)材紡學(xué)院以學(xué)校開展黨建創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，在全院1400余名本科生、50余個(gè)班級、近20個(gè)學(xué)生黨支部范圍內(nèi)深入實(shí)施《高校學(xué)生黨建工作載體創(chuàng)新研究》項(xiàng)目。該項(xiàng)目從完善組織體系、推行黨代表制度、實(shí)施黨員寢室責(zé)任制、編印黨員工作手冊、開展黨員年度考評、創(chuàng)建“三型”黨組織等六個(gè)方面，對大學(xué)生黨建工作載體創(chuàng)新的途徑進(jìn)行了探索與實(shí)踐，取得了一定的工作成效。，規(guī)范黨建工作。多年來,學(xué)院堅(jiān)持把本科生“支部建在班上”，努力實(shí)現(xiàn)“低年級有黨員、高年級有黨支部”的支部設(shè)置格局。隨著學(xué)院部分專業(yè)學(xué)生黨支部的不斷壯大，為保障學(xué)生基層黨支部組織生活的有效開展，學(xué)院將學(xué)生黨員人數(shù)偏多的紡織工程專業(yè)分成兩個(gè)黨支部，為學(xué)生支部多形式、廣泛性和有深度地開展組織生活會奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，為適應(yīng)新形勢下學(xué)院學(xué)生黨建工作發(fā)展需要，學(xué)院在原有學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，新建學(xué)生黨建工作委員會，委員會秘書長由學(xué)院組織員（即專職負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作的輔導(dǎo)員）兼任，委員會下設(shè)組織部、宣傳部和理論學(xué)習(xí)部，負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生黨建工作的制度建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、黨校培訓(xùn)、組織宣傳、黨員實(shí)踐等方面工作。學(xué)生黨建工作委員會編印《黨支部工作手冊》，制訂《材料與紡織學(xué)院學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施細(xì)則》和《材料與紡織學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展流程》，定期下發(fā)黨建工作指導(dǎo)書和理論學(xué)習(xí)提綱，制訂黨支部書記例會制度，定期舉辦黨支部書記、支部委員培訓(xùn)研討會議，組織落實(shí)學(xué)院黨校分校關(guān)于積極分子培訓(xùn)班和預(yù)備黨員培訓(xùn)班等方面事項(xiàng)。學(xué)院通過完善學(xué)生黨建工作組織體系，規(guī)范黨支部組織生活，使學(xué)院基層黨建工作走上了制度化和規(guī)范化的軌道。，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展成長。近年來，大學(xué)生生涯規(guī)劃教育的重要性日益凸顯，很多學(xué)校通過編印生涯規(guī)劃指導(dǎo)書、舉辦生涯規(guī)劃講座、新生始業(yè)教育等方式，對新生開展系統(tǒng)的生涯規(guī)劃教育。為進(jìn)一步拓寬新生生涯規(guī)劃教育的廣度和深度，學(xué)院嘗試推行新生班級黨代表制度。為本科新生班級配備班級黨代表，并按照《學(xué)生黨員班級黨代表責(zé)任制實(shí)施方案》開展工作。班級黨代表定期給聯(lián)系班級上黨課，介紹入黨程序，宣講形勢政策，深入了解班級同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和優(yōu)秀團(tuán)員、入黨積極分子的情況，引導(dǎo)班級同學(xué)作好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和針對性。一般新生班級的黨代表和新生班主任助理結(jié)合，從大三或研二品學(xué)兼優(yōu)、工作能力強(qiáng)的學(xué)生黨員中選聘。經(jīng)過三年多的實(shí)踐探索，班級黨代表對新生的學(xué)涯規(guī)劃指導(dǎo)、思想動(dòng)態(tài)掌握、發(fā)展成才引導(dǎo)等方面發(fā)揮了不小的作用。同時(shí)，班級黨代表們通過定期工作交流、匯報(bào)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，增長了見識，鍛煉了能力，獲得了自身素質(zhì)的全面發(fā)展和提升。，拓寬信息掌控渠道。黨的十八大報(bào)告在“全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”的第六部分明確指出：要落實(shí)黨建工作責(zé)任制，全面推進(jìn)各領(lǐng)域基層黨建工作，擴(kuò)大黨組織和黨的工作覆蓋面，充分發(fā)揮推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。學(xué)院以學(xué)生黨支部為單位，實(shí)施學(xué)生黨員聯(lián)系各專業(yè)低年級學(xué)生寢室的黨員寢室責(zé)任制度。學(xué)生黨員根據(jù)《學(xué)生黨員寢室責(zé)任制實(shí)施方案》要求，結(jié)合文明寢室創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮自身的榜樣示范作用，主動(dòng)聯(lián)系責(zé)任寢室，以黨建帶團(tuán)建，以先進(jìn)帶后進(jìn)，全面提高責(zé)任區(qū)學(xué)生寢室的衛(wèi)生狀況和文明素養(yǎng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與文明習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，把解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，把引導(dǎo)學(xué)生與服務(wù)學(xué)生相統(tǒng)一，形成分工明確、責(zé)任到人、措施有力的學(xué)生寢室建設(shè)體系。通過黨員寢室責(zé)任制的實(shí)施，延伸了學(xué)院的工作手臂，拓寬了掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的信息渠道，為發(fā)現(xiàn)臟亂差寢室、不和諧寢室、夜不歸宿學(xué)生及其他問題學(xué)生搭建了平臺，為學(xué)院定期開展學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判、排查影響學(xué)生安全穩(wěn)定的隱患因素開辟了新通道。《學(xué)生黨員手冊》，助推黨員全面發(fā)展。以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨員隊(duì)伍的教育管理工作。學(xué)院黨建工作委員會通過編印《學(xué)生黨員手冊》，記錄并督促學(xué)生黨員發(fā)展成長?！秾W(xué)生黨員手冊》內(nèi)容涉及入黨誓詞、入黨聯(lián)系人工作職責(zé)、黨員寢室責(zé)任制和工作記錄五大方面。其中學(xué)生黨員的工作記錄包括黨員基本信息、成長規(guī)劃、思想?yún)R報(bào)情況、入黨聯(lián)系人工作情況、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況、組織或參加校園文化活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)情況、寢室責(zé)任制、支部會議記錄等方面。學(xué)院要求每位黨員認(rèn)真填寫《學(xué)生黨員手冊》，及時(shí)記錄學(xué)期學(xué)年規(guī)劃、學(xué)習(xí)、工作等方面情況。學(xué)院黨建工作委員會定期對《學(xué)生黨員手冊》進(jìn)行抽查并通報(bào)相關(guān)情況?！秾W(xué)生黨員手冊》不僅在督促學(xué)生黨員時(shí)刻牢記黨員使命，增強(qiáng)黨性意識，提高責(zé)任感和使命感方面發(fā)揮了積極作用，而且還能促使學(xué)生黨員有計(jì)劃有目標(biāo)地學(xué)習(xí)和工作，獲得自身素質(zhì)和能力的全面發(fā)展，不斷成長為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。，查不足、找差距、促進(jìn)步。批評與自我批評是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。要為學(xué)生黨員開展批評與自我批評搭建一個(gè)平臺。學(xué)院通過下發(fā)《關(guān)于開展學(xué)生黨員年度民主評議活動(dòng)的通知》，開展黨員年度考核評議活動(dòng)。要求各學(xué)生黨支部在召開年度民主評議前進(jìn)行廣泛宣傳，民主評議程序分為黨員自評、支部互評、黨員所在班級群眾滿意度測評三個(gè)階段。在自評階段，黨員按照《黨章》要求和《材料與紡織學(xué)院學(xué)生黨員目標(biāo)考核條例》等內(nèi)容，聯(lián)系個(gè)人思想、學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，認(rèn)真對照檢查，肯定成績、找準(zhǔn)問題、分析原因并提出整改意見，認(rèn)真填寫《學(xué)生黨員年度民主評議表》自評欄。各黨支部在黨員自我總結(jié)、評議的基礎(chǔ)上，召開支部黨員述職大會，每位黨員在大會上進(jìn)行年度總結(jié)，黨支部其他成員對其年度總結(jié)以無記名打分方式進(jìn)行評議，評議講究實(shí)事求是，既肯定成績，又指出缺點(diǎn)和不足。黨支部支委綜合支部黨員互評分，計(jì)算出平均分后記入《學(xué)生黨員年度民主評議結(jié)果統(tǒng)計(jì)報(bào)表》。評議等級分為“優(yōu)秀”“合格”“基本合格”和“不合格”。在支部評議結(jié)束后，由學(xué)院黨建工作委員會委派同志到黨員所在班級開展群眾滿意度測評，并將黨員所在班級群眾滿意度測評的平均分填入《學(xué)生黨員年度民主評議表》的相應(yīng)欄內(nèi)。各黨支部支委再結(jié)合黨員的自評、互評和群眾滿意度測評結(jié)果，對支部內(nèi)黨員作出“優(yōu)秀”“合格”“