【正文】 第一篇：北京理工大學工業(yè)設計考研經(jīng)驗(精)北京理工大學工業(yè)設計考研經(jīng)驗各位考研的同學們,大家好!我是才思的一名學員,現(xiàn)在已經(jīng)順利拿到錄取通知書,今天和大家分享一下這個專業(yè)的經(jīng)驗,方便大家準備考研,希望給大家一定的幫助。僅以這片字,紀念過去的三年時光。06年,大二下學期,我被工業(yè)設計的課程深深吸引住了,由于錯失大一上學期轉專業(yè)的良機,做出了跨專業(yè)考研的決定。我本科的專業(yè)是生物醫(yī)學工程,大二下決定跨專業(yè)的同時,英語雙學位的課程也剛剛開始。我徹底同大一時期的迷茫和放任say goodbye,也放下了對本專業(yè)的一味抵觸,開始認真學習,認真尋找任何能夠讓我離夢想更進一步的方法。我的本專業(yè)是邊緣學科,課程很多,時不時還要在實驗室待上一整天,再加上雙學位的關系,周一到周六幾乎騰不出大塊的時間讓我朝工業(yè)設計的方向大步邁進。起初,我也有過懷疑和猶豫,但是不知為什么,那時每當我拿起畫筆的時候,就會有那么一種想一直畫下去的沖動,現(xiàn)在想來,既有新鮮的成分,也有工設固有的魅力在其中。為了尋找自學的相關資源,我百度了很久,外行終究是外行,通過百度,我只找到設計在線,billwang,還有工業(yè)設計考研WORKSHOP的網(wǎng)站,后來陸續(xù)新增了一些交互設計師的blog。通過學校內(nèi)網(wǎng),我下載了本校工業(yè)設計專業(yè)的課程表,由于沒時間蹭課(大部分課程與我自己的課程時間上有沖突,就列了一個清單,想按照課程名稱買或借到專業(yè)相關的書籍。于是,學校的小書店和圖書館都成為了我的據(jù)點……三大構成、人機、造型基礎、設計方法學以及設計史論等都是我從小書店淘來的,雖說至今沒有領略到其中精髓,但當時的那股激情寓于書中,我現(xiàn)在捧著這幾本書都能感受到……圖書館更是寶地,只可惜同其它專業(yè)相比，工設方面的書略有些少,我囫圇吞棗大致都過了一遍,這種不精益求精的學習方法不可取,但是有了一定的閱讀量之后,我多少得到了心理安慰(心靈的平靜……。接下來的難題是手繪,我全無手繪基礎,于是大二下的每個周日,都會去參加一個為高考準備的繪畫班(老師人很好,練習最基礎的素描、色彩和速寫,我很享受一邊聽歌一邊畫畫的感覺,那時沒有繪畫考試的壓力,繪畫讓我有著幸福的感覺,在實驗室做兔子解剖實驗時,我都會抓住休息的時間練練速寫。同時,我開始窺視billwang手繪區(qū),那時有不少工設專業(yè)的同學往上發(fā)自己的手繪,版主fengchuichun也發(fā)過一些教學帖,我對工設手繪的認識由此開始。最初,我都不知效果圖是否要像素描一樣豎起來畫(很白癡,莫BS,后來算是弄清了效果圖所需的工具和基本作圖步驟。圖書館也有很多關于效果圖的教學類書籍,不過一般很過時……我根據(jù)論壇某貼的描述,買了第一套油性馬克筆(某國產(chǎn)品牌,叫BAOKE,那是相當?shù)牟缓糜?顏色也有差,不過我用得很起勁,借著一股新鮮勁在A4畫紙上涂涂抹抹。由于本身底子差,練習少,到大四上學期的那個暑假,我對自己的考研全無信心,于是報了為期7天的工業(yè)設計考研輔導workshop。課程結束之后,我發(fā)現(xiàn),交流的確是進步的階梯,我聽到了針對考研的內(nèi)容和學習方法,看到了手繪的整個步驟,也看到了其他同學的設計水平?；貙W校之后,08年研究生入學考試也越來越近,執(zhí)行力比較差的我,并沒有按照張老師描述的,有計劃的進行產(chǎn)品歸類和手繪練習,完成度大概不到50%,再加上不自信和略為焦慮的情緒,那年的考研自然而然的落榜,總分差公布的分數(shù)線15分,我的手繪試卷上有大片空白區(qū)域,不飽滿,方案圖畫得奇丑?？荚囀Ю?自然想到找工作,當時有很多轉行的機會,但是只限于我們本來的工科領域,我花了一段時間仔細想了想自己要什么,就動身來北京開始了我的面霸之路,sohu面三次、騰訊筆試、google電面、輝瑞等,還有若干大小游戲公司……當時覺得自己工設基礎不夠,沒膽量去找電子或其他實物產(chǎn)品設計的工作,由于我對游戲有一定興趣,對互聯(lián)網(wǎng)有一定認識,就定位于各種游戲公司的策劃職位和網(wǎng)絡公司的產(chǎn)品助理職位,當時,sogou拼音輸入法的創(chuàng)始人馬占凱先生曾經(jīng)對我說:“你思維很活躍,但不適合做產(chǎn)品助理,如果一定要做這個,會很痛苦的,你更適合去做設計。”這算是委婉拒絕了,我自己適合做什么也不是什么權威人士能說的算,但在整個求職的過程中,我卻逐漸明白,相對于產(chǎn)品助理、經(jīng)理所做的需求分析和網(wǎng)絡產(chǎn)品功能設計,我其實更喜歡UI、更喜歡生活中能用到的實物產(chǎn)品設計,求職之路進一步堅定了我再次考研的決心,這個夢,我要圓,因為我以后想成為一名真正的設計師。于是畢業(yè)后,我進入一家網(wǎng)頁游戲公司,擔任策劃一職,享受公司輕松愉快氛圍的同時,計劃著再考……誰知計劃一轉眼拖到了九月,那時,我已工作兩個多月。從08年考研結束到當年的九月,我并未堅持手繪練習,基本上就沒再拿起過筆,只是偶爾上網(wǎng)了解一些設計相關資訊。超級沒有計劃的我,想起工業(yè)設計考研輔導WORKSHOP的長期班,之前家人有大力支持我全職再考,我很感激,但一直希望自己有能力協(xié)調(diào)考研與工作的關系,但是我高估了自己。同張老師聯(lián)系之后,老師建議我辭職全力準備考研,由于手繪荒廢了大半年,我也終于意識到自己的全無計劃,再次著手進行準備。9月初,我開始跟隨張老師進行長線學習,每周定位明晰的課程安排,讓我焦慮不已的心有了稍許平靜。張老師每一次都會針對我們每個人的作品進行細致全面的點評,他認真負責的教學態(tài)度,我至今十分敬佩。同時,我很幸運的結識了四個一同學習、一同奮斗的好友,我們相互鼓勵,在歡笑中迎來了考試?？荚囍?我心里很清楚,張老師每周布置的作業(yè)量適中,但是那么少的作業(yè),我居然都只做到70%以下,惰性加上考試的壓力,讓我每周都交不上數(shù)量和質量讓自己滿意的作品,我自認為沒有全力做好考試的準備,心里有些難受?？荚嚱Y束,由于作畫速度太慢,手繪繼續(xù)失敗,但是相比較去年而言,有了些許進步。在張老師的指導下,考前我們已形成了自己的排版風格,按常理來說是不會出大問題的,所以我是個例,時間控制不當,手繪速度太慢……漫長的寒假過后,我又開始了求職,因為心里沒底,我希望能找到一份工作保底,Grokchina、校內(nèi)網(wǎng)、網(wǎng)易有道、通王科技(給了offer……分數(shù)公布前的那段時光,我游走于北京街頭,各種面試讓我忙了起來,不再從早到晚擔憂分數(shù)的事情。分數(shù)出來的當天,張老師的電話就過來了,簡直太盡責了……報分之后,他略微替我做了下分析,開始讓我著手準備復試(當時沒抱多大希望。分數(shù)線公布之前,張老師又同我們幾個面談了一次,他讓我認真準備復試,并拿往屆的成功案例激勵我,鼓勵我做好作品集,積極應試。當時復試也越來越近,我感激老師的及時點撥,中斷求職(當時手中已有一小offer,開始著手進行作品集的準備。這里我要說的是,復試真的十分重要。初試排名為53的我,復試之后變成了29。復試分為筆試和面試兩大部分:筆試,考的就是設計的基本概念,有名詞解釋和大型論述題(論述不用寫初試論文那么多,設計專業(yè)的同學稍稍看看設計史,就不會有任何問題,論述題和初試論文一樣,圖配文就更好了。面試,又分為三個部分,政審、英語面試和專業(yè)面試。政審大家都知道,沒練過XX功,擁護黨和人民,有著正確的價值觀就成。英語面試有兩個小環(huán)節(jié),口語問答和聽力,問答就是日常對話,很簡單,我被問到喜歡哪個設計師,我回答了深澤直人(日語發(fā)音Naoto Fukasawa,面試我的mm很可愛,好像不明白,我就說了句“In Chinese his name is‘SHENZEZHIREN’”然后說明了一下為什么喜歡他,他的作品有哪些,什么特點。聽力部分是面試官在幾篇VOA小文里隨機選取一篇,聽過之后盡可能復述就行,細節(jié)越多越好,我復述完之后,mm有指出一個細節(jié)上的錯誤,基本上,準備的自我介紹沒用到,面試全程氛圍輕松愉快。專業(yè)面試,是大家最為糾結的一個部分,尤其對于跨專業(yè)的同學,我就是糾結人群之中的一個,對作品集無信心,對專業(yè)知識儲備無信心,總是臆想著老師可能會出難題……事實上,北理的老師都很nice。重點在于,對自己提交上去的作品要有充分的認識(有同學被問到“你設計的游艇有多長”,自己的作品,一定要考慮周全,跨專業(yè)的同學,要扎實掌握原本專業(yè)的知識(某木材專業(yè)的同學被問到“南方木材和北方木材的區(qū)別”,另外,回答問題要靈活,盡可能表現(xiàn)出自己思維上的活躍性和自己的創(chuàng)造力,也要盡量使用專業(yè)術語(某同學面試,一老師摘下耳環(huán)要求評價之。09年的春天,我如愿以償,我感謝我的家人,感謝張老師,也感謝和我一同奮斗的好友,希望他們一路順利?！蟋F(xiàn)代主義的重要人物溫圖利:美國建筑設計家。他是在建筑設計上奠定后現(xiàn)代主義基礎的第一人。1969年提出少則煩的原則,從形式基礎上對現(xiàn)代主義挑戰(zhàn),作品“溫圖利”住宅提出了自己的后現(xiàn)代主義形式宣言。他并反對現(xiàn)代主義的核心內(nèi)容,設計包含了才思教育網(wǎng)址： 大量清晰的古典主義單調(diào)的形式特征，但總的來看仍然是簡單明確的、功能性的、實用主義的。溫圖利追求一種典雅的、富于裝飾的折衷主義的建筑形式。他設計 的英國國家藝術博物館圣斯布里廳是后現(xiàn)代主義建筑的重要代表作之一。穆爾:美國杰出的后現(xiàn)代主義設計大師。他對于建筑設計一向持有非常浪漫的藝術 態(tài)度，不少建筑都具有鮮明舞臺表演設計的特點。他對于自然環(huán)境、社區(qū)環(huán)境與 建筑的吻合、協(xié)調(diào)特點非常重視。代表作意大利廣場、雙樹旅館。格里夫斯:美國建筑家，奠定后現(xiàn)代主義建筑設計的重要人物。他的設計講究裝飾 的豐富，色彩的豐富，注重歷史風格的折衷表現(xiàn)。許多設計綜合了畫家和建筑師 雙重技術，完整地融合一體。他最重要的設計作品是波特蘭市的公共服務中心，成為最具代表性的后現(xiàn)代主義建筑。約翰遜:美國最重要的設計理論家、當代建筑設計師之一，先后經(jīng)歷了兩次重要的 現(xiàn)代設計運動。他是最早把歐洲的現(xiàn)代主義介紹到美國的人物之一。他和密斯合 作設計西格萊姆大廈是其成為世界大師的重要轉折點。在溫圖利提出少則煩主張 后，它設計了美國電報電話公司大廈，成為后現(xiàn)代主義的代表作之一。他代表了 后現(xiàn)代主義設計中比較講究保持古典主義精華完整性的一派。磯崎新:后現(xiàn)代主義的重要代表，極具個人特點。他能夠在現(xiàn)代主義與古典主義間 找到一種非常微妙的關系。達到既有現(xiàn)代主義的理性，又具古典主義的裝飾色彩 和莊嚴。代表作洛杉磯當代藝術博物館等。斯特林:英國杰出的后現(xiàn)代主義設計家。他的探索方向是標準的后現(xiàn)代主義式的，采用現(xiàn)代主義與古典風格的結合，并且加以嘲諷式的處理，嚴肅中充滿了戲虐和 調(diào)侃的味道，最典型的例子是德國斯圖加特的新國家藝術博物館。6 才思教育網(wǎng)址： 羅伯遜:美國弗吉尼亞大學建筑學院院長，他主張改革現(xiàn)代主義、國際主義設計風 格的冷漠，非人情化的傾向，希望能利用歷史傳統(tǒng)達到建筑的文化氣息。他不希 望對古典風格和歷史風格進行嘲弄和戲虐，努力把現(xiàn)代主義的結構和古典主義的 動機進行完美的結合，代表作有阿姆維斯特總部大樓等。阿道?羅西:意大利重要的后現(xiàn)代主義設計師，他把環(huán)境整體性、協(xié)調(diào)性看得至高 無上，從而形成他的設計方法和理論。最集中體現(xiàn)他原則的例子是莫迪納市的公 墓建筑。其他還有法列爾、詹克斯、塔夫特事務所、博塔、羅什等都是后現(xiàn)代主 義的重要代表。7第二篇：北京理工大學工業(yè)設計考研經(jīng)驗淺談才思教育網(wǎng)址：北京理工大學工業(yè)設計考研經(jīng)驗淺談各位考研的同學們，大家好！我是才思的一名學員，現(xiàn)在已經(jīng)順利拿到錄取通知書，今天和大家分享一下這個專業(yè)的經(jīng)驗，方便大家準備考研，希望給大家一定的幫助。僅以這片字，紀念過去的三年時光。06年，大二下學期，我被工業(yè)設計的課程深深吸引住了，由于錯失大一上學期轉專業(yè)的良機，做出了跨專業(yè)考研的決定。我本科的專業(yè)是生物醫(yī)學工程，大二下決定跨專業(yè)的同時，英語雙學位的課程也剛剛開始。我徹底同大一時期的迷茫和放任say goodbye，也放下了對本專業(yè)的一味抵觸，開始認真學習，認真尋找任何能夠讓我離夢想更進一步的方法。我的本專業(yè)是邊緣學科，課程很多，時不時還要在實驗室待上一整天，再加上雙學位的關系，周一到周六幾乎騰不出大塊的時間讓我朝工業(yè)設計的方向大步邁進。起初，我也有過懷疑和猶豫，但是不知為什么，那時每當我拿起畫筆的時候，就會有那么一種想一直畫下去的沖動，現(xiàn)在想來，既有新鮮的成分，也有工設固有的魅力在其中。為了尋找自學的相關資源，我百度了很久，外行終究是外行，通過百度，我只找到設計在線，billwang，還有工業(yè)設計考研WORKSHOP的網(wǎng)站，后來陸續(xù)新增了一些交互設計師的blog。通過學校內(nèi)網(wǎng)，我下載了本校工業(yè)設計專業(yè)的課程表，由于沒時間蹭課（大部分課程與我自己的課程時間上有沖突），就列了一個清單，想按照課程名稱買或借到專業(yè)相關的書籍。于是，學校的小書店和圖書館都成為了我的據(jù)點??三大構成、人機、造型基礎、設計方法學以及設計史論等都是我從小書店淘來的，雖說至今沒有領略到其中精髓，但當時的那股激情寓于書中，我現(xiàn)在捧著這幾本書都能感受到??圖書館更是寶地，只可惜同其它專業(yè)相比，才思教育網(wǎng)址：工設方面的書略有些少，我囫圇吞棗大致都過了一遍，這種不精益求精的學習方法不可取，但是有了一定的閱讀量之后，我多少得到了心理安慰（心靈的平靜??）。接下來的難題是手繪，我全無手繪基礎，于是大二下的每個周日，都會去參加一個為高考準備的繪畫班（老師人很好），練習最基礎的素描、色彩和速寫，我很享受一邊聽歌一邊畫畫的感覺，那時沒有繪畫考試