【正文】 第一篇：倡導(dǎo)綠色文明倡導(dǎo)綠色文明創(chuàng)建綠色學(xué)?！獣x江二中創(chuàng)建泉州市綠色學(xué)校工作總結(jié)(二○○四年十一月)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币殉蔀樾滦蝿菹麻_展環(huán)境教育、提高學(xué)校品位的一種有效方式，是創(chuàng)建“文明學(xué)?！钡慕M成部分。為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，落實《公民道德建設(shè)實施綱要》《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，加強未成年人思想道德建設(shè)，進一步推進青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，讓學(xué)生在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立生態(tài)環(huán)境意識、生態(tài)價值觀，培養(yǎng)對環(huán)境負責(zé)的精神，養(yǎng)成有益于環(huán)境的行為習(xí)慣。幾年來，我校在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，以《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南》為指導(dǎo)，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開展了綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動，并取得了較好的成績，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)。學(xué)校先后獲得“晉江市綠色學(xué)?！?、“晉江市科技教育示范?！薄ⅰ叭菔袌@林式學(xué)?！?、“泉州市科技教育示范?！?“泉州市文明學(xué)?！?、“福建省文明學(xué)?！钡葮s譽稱號。一、健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強科學(xué)管理“創(chuàng)綠”工作本身不是最終目的，而在于通過“創(chuàng)綠”工作培養(yǎng)和造就一大批具有高度環(huán)境道德水準，又具有自覺的環(huán)境行動意識的學(xué)生。我校領(lǐng)導(dǎo)極其重視學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，成立了以蔡金潮校長為組長，成員涵蓋各處室、學(xué)科負責(zé)人、鎮(zhèn)政府、村委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表、企業(yè)代表的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，積極組織指導(dǎo)師生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動。學(xué)校把環(huán)境教育作為學(xué)校精神文明建設(shè)和推行素質(zhì)教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規(guī)章制度，明確體現(xiàn)環(huán)境教育工作的要求和目標：教務(wù)處明確要求教師在教研和學(xué)科教學(xué)上應(yīng)滲透環(huán)境教育；政教處制定以環(huán)境教育為主題的活動計劃，開展環(huán)境教育社會實際；總務(wù)處加大校園“三化”建設(shè)力度；理化生政史地六科教研組成立環(huán)?；顒有〗M，組織學(xué)生開展環(huán)保課外活動；團隊學(xué)生會定期開展豐富的環(huán)境教育主題活動。學(xué)校的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作切實做到管理順暢、措施到位、經(jīng)費充足和協(xié)調(diào)有序，把環(huán)境教育工作開展得有聲有色。為提高環(huán)境教育工作的質(zhì)量與水平，我校校級領(lǐng)導(dǎo)均參加校長培訓(xùn)班，并帶動全校師生員工積極參加各類環(huán)保培訓(xùn)，采取查閱資料，上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身的環(huán)境知識水平，積極探討研究環(huán)境教育理論，撰寫環(huán)境教育論文，效果良好。目前學(xué)校正在組織力量編寫晉江二中環(huán)境教育校本課程。圖書室、閱覽室添置了許多有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書刊，訂閱了《科學(xué)大觀園》、《科技輔導(dǎo)員》、《知識就是力量》、《百科知識》、《自然與人》、《健康文摘報》、《少年科普報》、《衛(wèi)生與生活》、《我們愛科學(xué)》等雜志，學(xué)校有關(guān)環(huán)保圖書和電子圖書七大類1530冊、14種報刊雜志，方便了師生的查閱。二、積極籌措資金，抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校的校園文化高起點規(guī)劃、高標準建設(shè)、高效能管理。幾年來，我校十分重視校園環(huán)境的建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)多方奔走，籌集資金，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，祖蔭紀念館、科技樓的落成，為日益美麗的校園增添了無盡的魅力，巍峨壯觀的校大門，筆直寬闊的綠化主干道，栩栩如生的花壇中的偉人塑像，一切都為構(gòu)成完美的圖畫而存在。學(xué)校醒目的標語、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報布局得當(dāng)，美觀大方，又是一道美麗的風(fēng)景線。為營造“花園式”的校園，學(xué)校投資七十幾萬元全面綠化、廣栽花草樹木，建起了別具一格的《陶園》《求索園》《校訓(xùn)園》《校標園》等10個園林小景，現(xiàn)有綠地面積7000多平方米。學(xué)校配置分類衛(wèi)生桶30多個，有1名專職衛(wèi)生工和1名專職衛(wèi)生管理人員，班級和校園對垃圾進行分類，保證了校園的干凈整潔。我校衛(wèi)生區(qū)劃分合理，責(zé)任到班，每天均安排行政人員和年段值日老師對各班室內(nèi)外衛(wèi)生進行檢查評比。衛(wèi)生室人員定期或不定期檢查，抽查。各班主任高度重視衛(wèi)生工作，進行了深入細致的衛(wèi)生常規(guī)養(yǎng)成教育，努力發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，不斷提高他們的文明意識。自然、和諧是我們滲透給學(xué)生的綠色理念。校園建筑做到錯落有致，和諧美觀。教室的美觀布置要求要和學(xué)生的年齡愛好相諧調(diào)。學(xué)校在開學(xué)初，就加強對花草的修剪和管理，還對各班的教師布置進行的評比。通過努力，使整個校園的綠化、美化、凈化、童化相互輝映使，形成和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生也在這樣的環(huán)境中潛移默化接受了和諧的綠色理念。這種和諧體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的氛圍上，體現(xiàn)在師生、生生關(guān)系上。全校師生自覺愛護學(xué)校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化，學(xué)生參與環(huán)境教育活動普及率達100%，學(xué)校教師能以身作則，校園環(huán)境教育氣氛濃厚，師生環(huán)保意識強，具有良好的環(huán)保行為，能自覺維護校園環(huán)境清潔，無吸煙、無亂丟、無亂吐、無亂寫、無亂畫行為，不高聲喧嘩，不破壞綠地，自覺節(jié)約、回收可利用資源。為體現(xiàn)“人與環(huán)境和諧相處” 的設(shè)計思想和建設(shè)風(fēng)格，校園內(nèi)，所有建筑物渾然一體，教學(xué)樓、新辦公樓和學(xué)生宿舍樓以及學(xué)生食堂、值班室、廁所、自來水等生活服務(wù)配套設(shè)施，總體規(guī)劃科學(xué)合理、布局整潔美觀，校內(nèi)垃圾及時清除，實驗室等產(chǎn)生的污染源均嚴格得到有效控制，既解決了師生的工作生活需要，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)美、生活質(zhì)量的提高，學(xué)生在花園里健 康成長，做到環(huán)境亦育人。三、倡導(dǎo)綠色文明，創(chuàng)設(shè)大精神文明圈樹立學(xué)生資源再利用的環(huán)保意識。管理中落實《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校制訂《晉江二中綠色文明公約》和《一日常規(guī)》，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為規(guī)范，既在觀念上有所悟，又在實際行動中有所得。這幾年來，學(xué)校堅持不懈地進行垃圾分類工作，各班設(shè)立垃圾分類桶，把能回收的垃圾按金屬、塑料、紙等幾類進行分類，學(xué)生人人學(xué)會正確的垃圾分類。據(jù)統(tǒng)計兩年來，全校回收廢塑料瓶子96300個，廢紙4300斤，廢電池620節(jié)（廢塑料瓶子、廢紙賣了以后捐助貧困生，廢電池送環(huán)保部門處理），樹立學(xué)生資源再利用的環(huán)保意識。如此一來，學(xué)生垃圾分類意識較強，很少有學(xué)生往地上扔垃圾。利用陣地進行環(huán)保宣傳教育。在《晉江二中德育網(wǎng)》（）設(shè)立綠色學(xué)校專欄，有綠色法規(guī)、綠色資源和創(chuàng)建介紹等欄目內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)和校園點播系統(tǒng)播放環(huán)境教育文本和影像資料，網(wǎng)上開放環(huán)境教育電子圖書供師生閱讀。學(xué)生活動場所、閱覽室均設(shè)有醒目的環(huán)保標語，并充分利用國旗下講話、廣播室播音、黑板報、校宣傳欄、各班板報等文化陣地進行環(huán)保宣傳教育活動，努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛圍。綠色理念與新課標的整合。我校抓住國家新一輪課程改革的契機，以創(chuàng)建高標準的“綠色學(xué)校”為主攻方向，探索新時期環(huán)境教育的新內(nèi)容和新方式。各學(xué)科形成合力，對教材中滲透環(huán)境教育的知識與內(nèi)容進行重新整合。課堂教學(xué)是環(huán)境教育的主渠道。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對教師的環(huán)境滲透課、環(huán)境教育活動課、環(huán)境教育主題班會進行聽課、評課。如，政治：進行環(huán)境道德意識與行為規(guī)范教育，讓學(xué)生理解環(huán)保的價值取向與意義；語文：從寫作入手，在語言美上對學(xué)生進行環(huán)境美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境審美意識；地理：從某些自然災(zāi)害的人為起因，如氣候變暖、水土流失、沙漠化等切入教學(xué)；物理：進行噪聲的測定和控制設(shè)計，自然資源的最佳運用方案設(shè)計；化學(xué)：空氣、水、土壤的測定及污染治理方案設(shè)計；生物：愛鳥周活動，無土栽培，校內(nèi)外護綠、養(yǎng)綠等；歷史：讓學(xué)生了解歷史上環(huán)境破壞及保護的事例等；勞技：進行環(huán)保勞動技術(shù)教育和實踐活動，并進行評價。在高中還開設(shè)了環(huán)境教育選修課，并記入學(xué)分。我校將環(huán)境教育融入課堂教學(xué)的舉措，不僅可以提高環(huán)境教育的實效性，同時，也可以增強學(xué)生接受環(huán)境教育的責(zé)任心和使命感，這為“創(chuàng)綠”工作奠定了思想基礎(chǔ)和行為準則。每學(xué)期，學(xué)校還積極組織不少于2次的環(huán)保選修課和講座，指定專人負責(zé)，切實做到課內(nèi)教育有計劃、有安排、有課時、有教案、有成效。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，將環(huán)境教育與課題研究有機結(jié)合在一起。在學(xué)生提出的課題 中，涉及環(huán)境問題的課題成為研究性學(xué)習(xí)選題中的新亮點，體現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生強烈的時代感和使命感，如，《潘湖村水污染調(diào)查報告》、《廢舊電池對植物的影響》。研究性學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生對固有觀念的質(zhì)疑批判意識，尊重事實堅持真理的科學(xué)精