【正文】 《班級也是我的家》教學設計 教學目標 情感目標：能從具體事例感受到班級生活的快樂、團結互助的精神，并愿意與同學們分享快樂。 知識目標：學寫邀請信，嘗試與班同學交流，在交流中熱情、自信、有禮貌。 能力目標：能動腦筋，與同學合作，有創(chuàng)意地裝扮教室。 教學重點 通過孩子們親身體驗和游戲活動，激發(fā)孩子活動興趣和情感。并在活動中培養(yǎng)孩子們的觀察力、思維力、語言表達能力和動手能力。 教學難點 通過多個自主活動的空間，引導孩子不斷地總結和反思自己行為過程，幫助學生提高解決問題的能力。 教學方法 談話法 從 學生熟知的話題入手，把他們引入熟悉的情境之中，從兒童的現(xiàn)實生活中去設情境捕捉教育內容。 創(chuàng)設情景法 通過回憶過去發(fā)生的事情，看幻燈片、實物投影儀，將教育元素與學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使課堂內容貼近孩子生活，孩子樂于接受，激發(fā)他們興趣。 教學準備 學習生活照片、幻燈片、實物投影儀、制作心愿樹邀請信白紙、彩筆。 教學過程 活動一：激趣導入，回顧將近半年來在班級中發(fā)生的事情。 教師：兒歌導入。前不久，我們學了一首非常有趣的兒歌《我有一個新的家》。我們一起來背背，我喜歡我們班。有老師，有伙伴，一起學，一起玩。老 師像爸媽，你我他是一家。（多媒體幻燈片展示全班集體照）。 教師：同學們，在我們班級的教室一角創(chuàng)立了溫馨的家圖片展覽，同學們看到了有哪些照片呢？（幻燈片展示） 生：有運動會的照片展覽，有漂亮教室照片展覽，還有孩子們取得優(yōu)異成績?yōu)榘嗉墵幑獾恼掌? 教師：四人小組討論一下，你知道每個照片背后都發(fā)生了怎樣故事？ 生：都是發(fā)生在我們身邊的故事。有為了班級取得第一運動會上努力比賽的場景。 生：有每天認真完成值日，互幫互助的場景。 生：還有學生裝扮自己的教室，你幫我助的場景??。 教師：在你取得優(yōu)異成績時，你的心情是怎樣 ？ 生：快樂的心情。（給予紅花獎勵） 教師：在你困難的時候，得到同學、老師的幫助，你的心情是怎樣？ 生：高興的心情，感激的心情。（給予紅花獎勵） 教師：在別人有困難的時候，你主動去幫助別人，別人會是什么樣的心情？自己又是什么樣的心情？ 生：同學會是感激的心情。自己又是十分快樂的心情。（給予紅蘋果獎勵） 教師：是啊！每天我們大家都生活在一個你給別人幫助，別人給你幫助的大家庭之中你們的心情是怎樣？ 生：心情是非常愉快的。（給自己鼓鼓掌，鼓勵一下） 活動二：制作心愿樹 教師：每個孩子都有自己的心愿，希望別人幫助自 己，同時也希望自己去幫助別人，我們怎樣讓其它的孩子知道我們的想法呢？ 生：我們自己可以去告訴他們。 生：我們還可以寫出來。 教師：我們現(xiàn)在就拿出白紙板來制作自己的心愿樹。我們可以把心愿樹分成兩部分。一個心愿樹上寫出自己主動幫助別人的事，另一個心愿樹上寫出希望別人幫助自己的事情。 教師：請同學們在實現(xiàn)自己心愿的旁邊畫一棵紅蘋果。 生：制作心愿樹。（教師巡視，放輕音樂） 教師：誰愿意將自己的心愿樹展覽給大家？ 生：（拿到實物投影儀展示）這是我的心愿樹。我希望給班級一份禮物，給老師提供教學時使用的教鞭。更希望小麗 同學輔導我的學習。（獎勵紅蘋果） 生：我希望幫助力量小的同學值日。我希望在沒帶學具的時候，有人借給我。（獎勵紅蘋果） 然后全班交流。 教師：每個同學都希望在這個班級當中能得到別人的幫助，同時又能夠主動去幫助別人，讓我們大家一起對這些孩子大聲說：謝謝！ 活動三：做一做。通過動手裝扮美麗的家 —— 我愛我班 教師：同學們，我們都愛這個班級。我們能為這個班級做哪些事情？小組討論。（師巡視） 生：我們教室后面有個書柜，我們要捐書充實教室的一角。 生：我們要將零用錢收集起來，購置一些新的教室清潔用具。 生：對于學習有困難 的同學，我們要積極鼓勵，不要嫌棄他們，組成互幫互助小組，共同進步！ 教師：我們要象愛護自己的家一樣去愛護自己的集體。 活動四：歡迎來我們班做客 — 寫邀請信。 教師：我們一年級（二）班是個快樂大家庭，老師為我們一年級二班編了一首兒歌。大家和老師一起來讀，我愛我的一（二）班，一（二）班里朋友多。你唱歌來我跳舞，大家一起快樂多。 教師：“六一”兒童節(jié)就要來臨，我們一（二）班同學歡迎其它班同學來我們班的做客。我們要寫邀請信。 教師：如何寫邀請信？小組討論。 生：（實物投影儀展示）這是我們小組的邀請信。邀請同學們來參觀 我們的教室和我們交朋友。一年級二班全體同學。（給予紅花獎勵）。 生：（實物投影儀展示）這是我們小組一起完成的小手工。我們喜歡生活在班集體之中，喜歡和其它小朋友一起學習和游戲。歡迎其它班同學來和我們玩。然后全班進行交流。（給予紅蘋果獎勵） 教師：同學們來到我們班，我們要有禮貌，熱情地接待他們，并制作小禮物送給他們，大家說好不好？ 生：好。 《大家一起來決定》教學設計 教學目標 能從具體事例中感受到班級生活的快樂、團結互助的精神，愿意與同學分享快樂。 通過班級活動，讓學生學會與外班同學交流， 在交流中熱情、自信、有禮貌，一起決定班級活動。 能動腦筋，與同學合作，有創(chuàng)意地裝扮教室。 教學重點 能從具體事例中感受到班級生活的快樂、團結互助的精神。愿意與同學分享快樂，一起商量班級活動。 教學難點 一起為班級活動出謀劃策，體會集思廣益，共同合作的力量。 教學方法 觀察 討論 教學課時 二課時 第一課時 教學過程： 導入 一、引導學生回憶在活動中需要同學幫助的事情，是學生體會到集體生活中，大家要友好相處。 二、師生談話，說一說 取得優(yōu)異成績時，你的心情是怎樣？ 困難的時候，得到同學、老師的幫助，你的心情是怎樣？ 如：高興的心情，感激的心情。 有困難的時候，你主動去幫助別人，別人會是什么樣的心情？自己又是什么樣的心情？ 我們大家都生活在一個你給別人幫助，別人給你幫助的大家庭之中你們的心情是怎樣？ 二、想一想“我們的班級活動”。 當大家意見不一致的時候怎么辦？在班級商量事情我們怎么做才是民主？ 完成班級活動事項的決定。 展示討論 快樂的集體生活中，大家要互相商量，互相討論。 三、我們班的故事多 說一說： （ 1） 我們的班集體有哪些人 組成的？與我們關系最密切的一個人是誰？（使學生知道班級的組成，班主任與我們關系最密切。） （ 2）、我們的班級在學校的各項活動中取得了哪些成績，受過哪些獎勵？老師和同學都作了哪些努力？你參加過哪些班級活動？（要求學生根據(jù)本班和自己的情況舉例回答。教師預先要對各項活動有所了解，可以及時引導。） （ 3）在班里，你最喜歡與什么樣的同學交朋友，不喜歡什么樣的同學？你認為怎樣才能做一個手同學歡迎的人？（要求學生只說不喜歡的品質、性格、習慣，不要指名道姓地說不喜歡某個同學，應對事不對人，體現(xiàn)對每一位學生的尊 重。） （ 4）自己默默地想一想：“誰是我的好朋友，我的朋友是較多還是較少，或者沒有知心朋友，我將要與誰交朋友?！保ㄖ幌胍幌耄灰蠡卮穑?。 四、教師小結： 二、想一想“我們的班級活動”。 快樂的集體生活中，大家要互相商量，互相討論，一起為班級活動集思廣益。 第二課時 一、組織教學，回顧上節(jié)課的知識。 二、 我愛班集體 分組討論：想想我們可以為班集體做些什么？（為班級活動廣開言路，集思廣益 )。 三、 悄悄告訴你 引導學生把自己的想法與同學、家人、老師分享，利用心愿卡、語言等方式表達。 四、 歡迎來我們班 做客 指導學生一起為班級活動出謀劃策。 五、課堂小結 班級活動中，我們每個人都有平等參與，討論決定事情的權利，大家做出的決定要公平公正！ 板書設計 第一單元 我們的班集體 大家一起來決定 班級活動中，我們每個人都有平等參與，討論決定事情的權利，大家做出的決定要公平公正！ 《班級小公約》教學設計 教學目標 在實際活動中體驗到班級規(guī)范對集體生活的重要性。 能對活動中出現(xiàn)的問題進行反思，并積極思考使解決的辦法。 學習通過討論、調查、舉手表決等方法制 定大家共同遵守的班級公約。公約制定后能自覺地遵守。 教學難點 體驗到班級規(guī)范對集體生活的重要性。 能對活動中出現(xiàn)的問題進行反思，并積極思考使解決的辦法。 教學重點 公約制定后能自覺地遵守。 教學方法 講解、討論、游戲。 第一課時 活動過程 一、談話導入新課。 同學們都喜歡玩游戲，今天帶大家去看看同學們是怎樣玩游戲的。觀察課本“玩一玩”情境圖 二、議一議。 觀察情景圖討論： 第一組的同學游戲玩的的怎樣？第二組的同學呢？ 為什么第二組的玩不下去了呢？ 小結 ： 三、我們來游戲 引導學生分小組做自己喜歡的游戲，總結出規(guī)則對游戲很重要。 四、議一議，寫一寫。 了解班級從在的問題，分小組討論制定班級公約。 讀一讀 P12 頁的“我們的班級公約”。 五、課堂小結 公約大家訂，我們要遵守。 第二課時 活動過程： 一、游戲導入新課。 組織游戲，回顧游戲時要遵守規(guī)則，才能玩的高興，不遵守規(guī)則，就玩不下去。 二、討論匯報 (1)手工課后，地面有紙，不是你扔的，怎么辦？ (2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？ (3)粉筆掉在地上，我??？ (4)桌椅亂了怎么辦？ (5)用完教室里的掃除工具要??？ 三、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公 約”，共同保持教室清潔。 四、我要做的更好 評一評：怎樣做是對的？對的打對號，錯的打錯號。 （ 1） 拿小刀在桌子上刻畫。 （ 2）將桌子擦干凈。 （ 3）小朋友摔倒了趕緊扶起來。 （ 4）做值日是互相幫助。 涂一涂：你做的怎么樣？做得好涂笑臉。 遵守紀律 不打架、不罵人 認真做值日 幫助有困難的同學 五、課堂總結 同學們繼續(xù)努力，爭取做得更好。 板書設計 第一 單元 我們的班集體 班級小公約 公約大家訂，我們要遵守 同學們繼續(xù)努力，爭取做得更好 《我為班級添光彩》教學設計 教學目標 能從具體事例中感受到班級生活的快樂、團結互助的精神，愿意與同學分享快樂。 通過教學活動，讓學生學會與外班同學交流，在交流中熱情、自信、有禮貌。 想想我們可以為班集體做些什么？（動手裝扮美麗的家 —— 我愛我班為這個班級事情 )。 教學重點 能從具體事例中感受到班級生活的快樂、團結互助的精神。愿意與同學分享快樂 ，人人都要愛護它，同學、老師就是我們的家人，我們就像一個大家庭相親相愛在一起。 增進對班級的歸屬感和喜愛之情。 教學方法 觀察 討論 教具準備 PPT、教學卡片 教學過程 活動一、我是光榮的值日生 四人小組討論：我們做值日可以有哪些分工？小組討論。教師給每個小組發(fā)一張“我是光榮的值日生（表格一）”。 小組將討論結果填寫在“光榮的值日生”表格上，交流匯報。 把學生的匯報結果統(tǒng)計成一張正式的值日生表。我是光榮的值日生。 活動二、我是勤勞的小蜜蜂 有了這張詳細分工的值日生表，以后我們小朋友做起值日來 一定能又快又好，讓我們一起來讀首兒歌輕松一下吧！ 有了詳細的值日生分工，我們還要來制定一張我們自己的值日生表。 請小朋友以每天的值日生小組為單位，在組長的帶領下給組員分工，每個人都要有一個值日生任務哦！ 從今天開始，我們要按照分工去做值日生，比一比誰最勤勞，是我們這個大家庭中“勤勞的小蜜蜂”。 評選“勤勞的小蜜蜂”，課后即按照新的值日生表執(zhí)行，每天根據(jù)值日生表現(xiàn)打“★”，一周后評選出“★”最多的小朋友為本周的“勤勞小蜜蜂”。 活動三、大家要學會合作 有了這些“勤勞的小蜜蜂”，我們的教室更整潔了， 我們這個家更干凈了！ 當然，要讓我們的教室一直都那么干凈、整潔，還需要大家的努力。 我們應該怎么做，才能保持我們的教室整潔又美麗呢，使我們的大家庭更清潔？ 學生展開討論。 說說我們身邊哪些小朋友也有良好的衛(wèi)生意識？ 學生發(fā)言，教師給表揚的學生帶上“清潔小衛(wèi)士”獎章。 總結：教室的衛(wèi)生需要大家來維護，人人有良好的衛(wèi)生意識，我們的教室就會一直那么整潔、漂亮了。 活動三、小小運動會 學校要開運動會了，我們都可以為運動會出點力。想一想，運動會項目我們都可以參加什么？ “我跑得快，可以參加 50 米賽 跑”，“我跑得慢，我可以參加趣味運動”，“我 可以表演節(jié)目”，“我打小鼓給同學們加油！”，“我是啦啦隊！”，“我來打掃衛(wèi)生”，“我倆幫比賽的同學保