【正文】 LAOZHANGJIAONIXUEYUWEN 作文 第一部分 作文題目分類 一、父母、老師、同學(xué)、愛、幸福、感謝 ① ，我永遠(yuǎn)忘不了你 ②榜樣 ③良師 ①有家真好 （家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著噥噥的師生之情、伙伴之情） ①愛使我 （成長、戰(zhàn)勝困難與挫折、走向成功 生活中充滿了各種各樣的愛。愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨著我們成長） ①幸福 （人人都在渴望幸福，人人都在感 受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠(yuǎn)，有時又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福 一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福 幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗(yàn) ） ①朋友 ①分手時，我想說聲謝謝你 ②分手時，我想說聲對不起 （文題中的你可以是與你朝夕相處的同學(xué)，也可以是辛勤培養(yǎng)了你三年的老師。說聲謝謝是因?yàn)槟惬@得了真情與幫助，說聲對不起是因?yàn)槟阋驗(yàn)槟臣露欣⒕巍＃? 二、自我、成長、個性、美德 LAOZHANGJIAONIXUEYUWEN 作文 ①我自豪，我是 的人 ②其實(shí)，我真的很棒 ③為自己豎起大拇指 （“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪；也可用來表示有決心、有信心、有志氣） ①我終于戰(zhàn)勝了 （每位同學(xué)自身都會存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心請結(jié)合你的實(shí)際選擇一個方面，把題目補(bǔ)充完整作文。）②我也銜過一枚青橄欖 當(dāng)我面對 的時候（榮譽(yù)、成功、挫折、鼓勵、某種目光 ） 掌聲 （生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會給 人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力，應(yīng)該說，掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫你的體驗(yàn)和見聞，也可寫你的見解和認(rèn)識） ①我長大了 ②成長（成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事莫不這樣。關(guān)于成長，你一定還有好多話要說 ） 6“我” 三、寫心聲、苦悶、壓力 ①從來沒有這樣 （歡樂、痛苦、懊悔、傷心、幸福）②那一天我好 （難過、快樂、遺憾、后悔）③ 的淚水（高興、激動、幸福、驕傲、傷心、后悔、思念） ①我渴望 （渴望表示急切的盼望，所以內(nèi)容肯定是積極的、未實(shí)現(xiàn)的愿望。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功 ②渴望得到 （世上誰沒有追求？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、溫暖 也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦 ） ③我最需要理解 LAOZHANGJIAONIXUEYUWEN 作文 ，我想對你說 ①在挫折面前 ②成功的喜悅 ③我也銜過一枚青橄欖 （“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的 、澀澀的，而此時卻嚼出絲絲甘甜”其實(shí)，沒一個人在成長的道路上，有何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰(zhàn)任務(wù)的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中 你不也有過艱辛，有過苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？ ① 給我?guī)砜鞓? ② 是一種享受 ①有 真好 （生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時，你會感到“有 朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”當(dāng)知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好” “真好”是一種心靈的體驗(yàn)，“真好”是一種幸福的感覺。 四、回憶、惜別 ①童年趣事 ①甜甜的回憶 ② 引起的回憶 “童年” （童年是五彩繽紛的，童年是天真爛漫的，童年是充滿幻想的。每個人又有不同的童年。） “淚水” （痛苦會流淚，激動會流淚。淚水是人心底最真實(shí)的感 情流露。弱者有淚，強(qiáng)者有淚，淚水里寫著每一個人的悲與歡。） 五、上課、課文、課余、考試、校園 LAOZHANGJIAONIXUEYUWEN 作文 ①有趣的課余生活 ②我的另一片天地（同學(xué)們除了日常功課的學(xué)習(xí)外，還有各種各樣自己的天地，請把你那另一片天地展示給大家） 我的一天 （中學(xué)生的生活是豐富多彩的，無論是家庭生活、學(xué)校生活，還是社會生活，這精彩紛呈的生活是有無數(shù)個閃光的日子構(gòu)成，請選擇你認(rèn)為最值得寫的一天） ①一次不同尋常的考試 （同學(xué)們在學(xué)習(xí)期間經(jīng)歷過課堂上的各類考試，也經(jīng)歷過課堂外的種種“考試”，其中有的對你來說具有不同尋常的意義） ①我在 學(xué)到了語文 （“電視里” /游戲中 /報紙里 / 語文無處不在，無時不有，你一定在除了語文課外的日常生活中，有過不少學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷。） ②“語文” （同學(xué)們至少學(xué)了九年語文，但收獲和感受卻不盡相同，語文是個說不完、道不盡的話題。請你圍繞這個話題，或傾吐學(xué)習(xí)語文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述與其有關(guān)的人和事，或表示自己對此的看法、設(shè)想 ） 跨進(jìn)畢業(yè) （步入緊張的復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們倍感其中的酸甜苦辣，選取你學(xué)習(xí)生活中的片段，寫一篇記敘文，吐露你的真情實(shí)感。） 六、苦樂、愛好、 我喜歡的課外讀物 我喜歡的一篇課文 課外閱讀歡樂多 我愛看的 （一個電視節(jié)目、一份報紙、體育比賽 ） 閱讀” LAOZHANGJIAONIXUEYUWEN 作文 （閱讀已融入我們的生活中，于你而言又如何？寫一篇文章，可以描述你自己閱讀的故事，可以抒寫你閱讀中的甘苦得失，也可以介紹你閱讀的習(xí)慣方法，或是你閱讀的體驗(yàn)認(rèn)識。） 七、啟示、教育、發(fā)現(xiàn)、人生、社會、感悟生活 美在身邊 我發(fā)現(xiàn)了美 這件事告訴我 （生活是豐富多彩的。在家里、在學(xué)校、在社會有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予 你精神力量，指引你前進(jìn)的方向。生活告訴了你做人要誠實(shí)，面對困難要樂觀，榮譽(yù)不僅屬于自己，要關(guān)心別人。寫出自己的親身經(jīng)歷和切身感受） 我深深感受到了 （成功的喜悅 /失敗的痛苦 /集體的溫暖 /家庭的溫馨 /誠實(shí)的可敬） 生活使我懂得了 “美德” “關(guān)注生活” （你熱愛生活嗎？你關(guān)注生活嗎？生活是個大課堂，只要把目光投向生活，你一定有許多新奇的發(fā)現(xiàn)、真切的體驗(yàn)和深刻的感悟，從而獲得知識、增長才干，美化心靈、樹立志向。可記敘你生活中的某種經(jīng)歷、抒發(fā)自己的感悟，對生活中的某個 問題，發(fā)表自己的見解；也可介紹生活中的某種新事物發(fā)表自己的見解。） 八、想象、明天、未來 假如雙休日真正屬于我 十年后的我 請你在觀察的基礎(chǔ)上，通過想象，按照所提供的下列景物，描寫月夜風(fēng)景。 中秋明月遼闊的天空沐浴著銀白色月光的大地 高樓、池塘、池水楊柳— 樹林 村落、月光下的房屋 LAOZHANGJIAONIXUEYUWEN 作文 我的未來（同學(xué)們對未來的自我，未來的生活及未來的世界，你一定有過自己的夢想，自己的思考。） “明天” 十、游記 十一、環(huán)保 “環(huán)?！? （步入 20 世紀(jì)以來，隨著環(huán)境破壞的加劇，人類的生存條件日見其差，到20 世紀(jì)中后期，環(huán)境問題越來越受到世界各國的普遍關(guān)注，全人類逐步達(dá)成共識：人類要生存和發(fā)展，環(huán)境保護(hù)勢在必行。） 十二、網(wǎng)絡(luò)、科技 現(xiàn)代科技帶來的 “電腦”（隨著社會的進(jìn)步，電腦已走進(jìn)了學(xué)校和家庭生活。） 十三、改寫 1． 選擇一首古詩改寫成文章。 LAOZHANGJIAONIXUEYUWEN 作文 第二部分 作文題目精選 1. 題目：我的課余生活 要求：以記敘為主，可靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。 2. 2．題目：從這以后，我盼望長大（從這以后，我害怕長大） 要求：任選一題，要寫出真情實(shí)感 3. ：為自己豎起大拇指 提示：“豎起大 拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。 4. ：初中生活的酸甜苦辣 要求：要有真情實(shí)感，文體不限。 5. ：考試，我想對你說 6. ：一次難忘的實(shí)踐 要求：每個同學(xué)在生活中，無論是在家庭、學(xué)校里，還是在社會上都有過自己的實(shí)踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。 7. ：當(dāng)我面對 ______的時候 要求：在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如“挫折、榮譽(yù)、失敗、成功”等），使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實(shí)感。 8. ：我眼中的 ________ LAOZHANGJIAONIXUEYUWEN 作文 要求：先將題 目補(bǔ)充完整（可以寫人、事、物，如“母親、考試、大?！钡龋?。文體不限，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 9. ： _________，感覺真好 感覺就是簡單的心理過程。平時，當(dāng)你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以“幫助別人（或得到理解……），感覺真好”為題，寫一篇作文。 要求：選好你要寫的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線上。要寫出親身經(jīng)歷，寫出自己真實(shí)的心理感受。以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。 10. 10．題目：渴望得到 __________ 世上誰 沒有追求？誰沒有向往？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。 11. ，題目中必須含有“喜歡”一詞。 12. 12．閱讀下列材料，然后按要求作文。 一個假日的下午，父親陪他上小學(xué)的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準(zhǔn)籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進(jìn)籃筐。父親在遠(yuǎn)望著兒子的一舉一動。 兒子正玩得高興時，幾個大一點(diǎn)的男孩走來，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁，變 成了觀眾…… 或許你有過類似的經(jīng)歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣想的？又是如何對待的？請以此為內(nèi)容作文。題目自擬，文體不限。 13. 13．閱讀下列材料，然后按要求作文。 據(jù)《中國青年報》報道：甘肅省慶陽縣師范學(xué)校學(xué)生李勇，小時候父親就中風(fēng)癱瘓， 1995 年 3 月母親又因積勞成疾去世。 15 歲的李勇在悲痛中一邊操持家務(wù)，一邊照顧父親。 6 月他考上了慶陽師范，要上學(xué)，父親怎么辦？ 15 歲的李勇一咬牙，賣掉了家中僅有的 200 多斤玉米、 400 多斤糜子和一些黃豆，湊夠了 1000 多元錢，背著父親到學(xué)校報道。在學(xué)校附近， 他租了一間房子，又像往常一樣，邊照看父親，邊上學(xué)。為了父親，他沒有在學(xué)校食堂吃飯，也沒有住學(xué)校宿舍，每天一下課，他就匆忙趕回“家”，生火做飯，照料父親…… 李勇“背起父親上學(xué)”的事跡報道后，引起了社會的強(qiáng)烈反響，《中國青年報》以《孝心一片動天下》為題再次做了報道，北京紫禁城影業(yè)公司將李勇的事跡搬上了銀幕。 看了這段材料，你從李勇身上看到了什么，有些什么感想？請你給李勇同學(xué)寫封信，談?wù)勀愕母邢搿? 要求：聯(lián)系生活實(shí)際，不空談。說心里話，有真情實(shí)感。符合書信格式。 LAOZHANGJIAONIXUEYUWEN 作文 14. 14. 閱讀下列材料，然后按要求作文。 我曾經(jīng) 因?yàn)橛袔讉€大學(xué)生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦？” 登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走?！? “為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”我懷疑地問。 “往山頂走，固然可能風(fēng)雨更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！钡巧綄＜覈?yán)肅地說，“對于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存?！? 要求：讀以上材料，你有何啟迪？聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章，題目自擬，文體不限。 15. 15. 生活中，許多時候需要我們換位考慮問題。如：師生之間，同學(xué)之間，家長和孩子之間，干部和群眾之間，城里人和鄉(xiāng)下人之間，健全人和殘疾人之間……往往會發(fā)生一些矛盾。換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解；多一些理智，少一些盲目；多一些關(guān)愛，少一些磨擦；