【正文】 第一篇：一年級語文上冊第四單元人教版一年級語文上冊《看書》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又“9個生字。會寫“又、手、書、本”4個字及詞語“一本書”。，背誦課文。：識字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過朗讀，激發(fā)學(xué)生對書本的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛看書的習(xí)慣。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)準(zhǔn)備：生字，詞語卡片或教學(xué)掛圖。教學(xué)過程（一）識字、寫字。⑴讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。師：利用生字卡片點名讀、和“開活車”的方式讀，比一比，誰讀得準(zhǔn)，以便激發(fā)學(xué)生識字興趣。⑵重點指導(dǎo)“最、狗、貓”三個字的讀音，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的要及時糾正。⑶說說自己的識字方法。⑷師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。如“最”字，可啟發(fā)學(xué)生：這個字是我們認(rèn)識的哪些字組成的？讓學(xué)生把它拆成“日、耳、又”三個已經(jīng)認(rèn)識的熟字，以便幫助記憶?！敖小焙汀柏垺笨蛇B成一起編成兒歌“小貓、小貓，喵喵叫”來記憶?！氨尽弊挚膳c“木”字進(jìn)行比較。(1)讓學(xué)生先看一看要寫的字的字形。(2)師引導(dǎo)：“又”“本”兩字書寫時撇和捺要伸展?！笆帧弊謺鴮憰r撇和兩橫要寫在上半格，這三筆的間隔要均勻，下面一橫要寫長一點，寫在橫中線上，最后一筆是彎鉤。(3)課堂練，教師輔導(dǎo)。（二）朗讀、背誦指導(dǎo)。⑴朗讀第一節(jié)的前三句，語速稍緩慢，語調(diào)輕而低，體現(xiàn)爸爸、媽媽和“我”沉浸和陶醉在書本中?！拔乙矏劭磿敝械摹耙?字應(yīng)拖長一點，表現(xiàn)出“我” 也喜歡看書。第二節(jié)的前三句中，“厚厚”“大大”“花花綠綠”應(yīng)讀重些，強調(diào)書的種類多。第二節(jié)的最后兩句押韻，朗讀時要讀出韻腳。⑵帶著愉快的心情輕松地朗讀，體會“我”對書中的“小狗”“小貓”“猴子”的喜愛之情和被它們所深深吸引，體會了“我”對書本的濃厚興趣。⑶引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做動作，表演朗讀。⑷檢查互讀。試背誦。（三）感悟、理解。⑴讓學(xué)生朗讀課文后，師引導(dǎo)觀察：畫面上有哪些人？他們在干什么？讓學(xué)生說說，然后引導(dǎo)學(xué)生，小朋友的“爸爸”和“媽媽”在看書，小朋友和他們一樣在看書，就是“我也在看書”，體會“也”的用法。⑵讓學(xué)生做“拿”和“捧”的動作，比較課文中用詞的準(zhǔn)確性，同時體會小朋友一家對書本的喜愛。⑶找出課文中的一些句子，讀一讀，然后讓他們進(jìn)行想象，感悟課文內(nèi)容的精彩。⑷結(jié)合課文內(nèi)容，編故事，把編的故事說給同學(xué)們聽一聽，（四）完成課后練習(xí)第2題。先讓學(xué)生回憶，再進(jìn)行交流。（五）實踐活動⑴讀讀“詞語花籃”中的詞語，在選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。⑵布置學(xué)生看外書，喜歡看什么書就看什么書，看誰看的書最多。一年級語文上冊《綠色的金魚》教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】這首詩歌寫“我”畫了綠色的金魚，教師滿意我的回答，獎給我一顆紅五星。課文教育學(xué)生從小要敢于想象，善于想象。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容相一致，有助于學(xué)生理解課文?！驹O(shè)計理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主合作、探究中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2．會認(rèn)“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后、顆”十一個字，會寫“了、五、后、會”四個字。認(rèn)識“亅”基本筆畫。3．培養(yǎng)學(xué)生從小愛想象的好習(xí)慣。【重點難點】會寫四個字，有感情地朗讀課文。【教具準(zhǔn)備】插圖、錄音機(jī)、字卡。【教學(xué)時間】一課時。【教學(xué)流程】一、激趣引入1．你們見過的金魚是什么顏色的？世界上有綠色的金魚嗎？今天，就有一位小朋友畫了一條綠色的金魚，老師還獎給他一顆五角星呢，你們想知道為什么嗎？2．出示課文題目，讀題。二、整體感知1．用自己喜歡的方式讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。2．學(xué)生小組分節(jié)讀，互相糾正讀音。三、學(xué)習(xí)生字1．讓學(xué)生自制字卡，在小組內(nèi)交流，小組長當(dāng)老師，檢查自學(xué)情況。2．教師檢查。了解學(xué)生哪個字最難寫，就指導(dǎo)學(xué)生先寫哪個字。3．指名分節(jié)讀，糾正讀音。四、看圖學(xué)文老師為什么獎給我一顆五角星？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示課文中的句子，并學(xué)習(xí)。如：（1）看圖一：你看了這條綠色的金魚，有什么話要說嗎？（2）出示第一句話，指導(dǎo)讀。（要讀出高興、自豪的語氣。）（3）看圖二：老師看了說什么？畫出有關(guān)句子，并指導(dǎo)讀。（4）出示“我”的話，思考：為什么我笑著說？指導(dǎo)讀。五、朗讀課文1．自由朗讀，你喜歡怎樣讀就怎樣讀。2．分角色表演讀，大家評一評。六、拓展延伸師：你喜歡什么顏色的金魚？畫一畫。七、總結(jié)一年級語文上冊《自己去吧》教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題：閱讀課所屬學(xué)科：語文適于年級：一年級上冊教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文建議學(xué)時數(shù)：2學(xué)時教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)目標(biāo)“自、己、吧、要、吃、多、這、樣、呢”9個生字，會寫“己、子、去、自”4個字。、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。，教育學(xué)生從小要有自立、自強的思想，不依賴父母，自己學(xué)會二、內(nèi)容分析本課是一篇童話故事，講的是小猴在**的鼓勵下，自己學(xué)會了爬樹；小鴨在**的鼓勵下，自己學(xué)會了游泳；小鷹在**的鼓勵下，自己學(xué)會了飛翔。課文語言簡樸，富有生活意味。讓學(xué)生讀后受到從小要自立，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。教學(xué)難點是領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。三、學(xué)生分析：學(xué)生有一定的依賴心理，但是過分依賴別人，對自己的成長是不利的。通過本課的學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生在獲得基本語文知識、提高語文素養(yǎng)的前提下，受到從小要自立，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。四、設(shè)計思路根據(jù)童話故事的特點，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過多種形式的讀書、評價、討論、表演活動，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入語：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課《自己去吧》。首先復(fù)習(xí)這一課的生字。（開火車）二、新授過渡語：小朋友讀得這么棒，老師特別高興，決定帶小朋友們?nèi)⒂^動物王國，好不好？閉上眼睛，我們坐上宇宙飛船，一分鐘就到了。（出示圖畫）你們一定覺得奇怪，動物王國怎么一只動物都沒看見呢？哦，原來它們看見小朋友都害羞了，藏了起來，我們把它們一個一個找出來，好不好？打開書85頁，想一想：第一節(jié)寫了誰？它想干什么？：（精講）①第一節(jié)中寫了誰？（板書：貼小猴）②小猴想干什么？（自由朗讀）③猴媽媽是怎樣對它說的？（指名讀，讀出親切的語氣，再齊讀）④猴媽媽為什么讓它自己去摘果子呢？而不是去幫它摘呢？⑤后來，小猴聽了媽媽說的話，又怎樣了？⑥分角色朗讀第一節(jié)。過渡語：小猴真聰明，為了樹上的果子，自己學(xué)會了爬樹的本領(lǐng)。動物王國里的動物還有很多，我們看看又找到誰啦！接著學(xué)習(xí)第二節(jié)，小朋友們自由讀，讀完后每組的小朋友討論黑板上思考題。（師讀題）。（引導(dǎo)）①第二節(jié)寫了誰？它想干什么？②它的媽媽是怎樣說它的？③它的媽媽為什么讓它自己去呢？④后來，它聽了媽媽的話，又怎樣了？⑤男女分角色朗讀第二節(jié)。過渡語：小鴨多勇