浮與沉教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-11-09 12:53 本頁面
【正文】 第一篇：《浮與沉》教學(xué)設(shè)計《浮與沉》教學(xué)設(shè)計陳學(xué)艷教材分析：本課選自小學(xué)科學(xué)冀教材三年級上冊第四單元第二課的前兩個活動。教材是在學(xué)生已有的日常生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，安排了“物體的沉浮”“改變物體在水中的沉浮”“感受浮力”三項活動。目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識浮沉現(xiàn)象，感知浮力的存在。意識到科學(xué)要用實驗來驗證，要尊重事實，尊重數(shù)據(jù)。本課的重點是讓學(xué)生知道物體的沉浮可以改變、沉在水中的物體也會受到水的浮力。活動1，觀察物體的浮與沉。出示觀察的物體，要求學(xué)生先進行預(yù)測，分類。通過實驗來驗證自己的預(yù)測結(jié)果正確與否。實驗時，強調(diào)操作規(guī)范，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，及時做好實驗記錄。實驗結(jié)束，教師提示學(xué)生檢查原來預(yù)測及依據(jù)是否正確，根據(jù)現(xiàn)在的實驗結(jié)果有什么發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生對自己的預(yù)測進行反思，調(diào)動學(xué)生的思維，為后面的教學(xué)做鋪墊?；顒?，感知浮力。感知水對浮在水面上的物體的浮力時，教師指導(dǎo)學(xué)生將浮在水面的物體（如空礦泉水瓶）用手緩慢向水中壓，感受水對瓶子的托力存在，這種水對瓶子的托力就是浮力。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究能根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測常見材料制成的物體在水中的浮沉狀態(tài)。能用實驗的方法判斷物體的浮沉，并根據(jù)浮沉狀態(tài)將物體分類，想辦法改變物體在水中的沉浮狀態(tài)能感受到水中的物體會受到水的浮力。情感、態(tài)度也價值觀能體驗到科學(xué)證據(jù)對科學(xué)結(jié)論的重要性，要尊重事實，尊重數(shù)據(jù)?？茖W(xué)知識知道水中的物體會受到水的浮力，沉浮可以改變。教學(xué)準(zhǔn)備：木塊、石頭、礦泉水瓶、泡沫、橡皮泥、尺子、橡皮、錫箔紙、曲別針、塑料塊、水槽、同顏色的小球等。教學(xué)過程：一、實驗導(dǎo)入，激發(fā)興趣。談話：同學(xué)們看老師手中有兩個小球，一個是塑料空心的，一個是玻璃球，根據(jù)你們的生活經(jīng)驗，你認(rèn)為它們在水中是沉還是??？（學(xué)生猜測，教師演示）放到水中來驗證一下，果然，塑料求浮上來了，玻璃球沉下去了，這節(jié)課我們要研究的主題就是物體在水中的浮與沉。（板書課題：浮與沉）二、觀察物體在水中的浮與沉，用實驗驗證改變沉浮的方法。讓學(xué)生在實驗中感受科學(xué)的樂趣，體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體的理念。預(yù)測物體在水中的浮與沉。談話：除了這兩個小球，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了許多材料，都有什么？我們一起看材料超市。同學(xué)們一起看，有：木塊、石頭、礦泉水瓶、泡沫、橡皮泥、尺子、橡皮、錫箔紙、曲別針、塑料塊。你們先來猜測一下，這些物體放入水中是沉還是?。扛鶕?jù)什么？（讓學(xué)生大膽猜想，根據(jù)學(xué)生的猜想，進行驗證）分類操作：猜測浮的物體放在上面，沉的物體放在下面，不能確定是沉是浮的、有爭議的放在中間，好吧。實驗要求：這些物體究竟是沉是浮，我們怎樣來驗證呢？實驗時要注意，物體放入水中要輕拿輕放，防止水賤出。并及時記錄結(jié)果，物體是沉或是浮就在表格對應(yīng)的地方打“√”，在實驗過程中有什么發(fā)現(xiàn)要如實記錄下來。學(xué)生實驗：觀察物體的沉浮并做好記錄。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。組織整理：實驗結(jié)束了，請學(xué)生及時整理實驗材料，看哪個小組收拾的又干凈又快，倒計時。匯報實驗結(jié)果，交流發(fā)現(xiàn)。提問：實驗結(jié)果如何？請同學(xué)們來說一說。談話：結(jié)果與我們原來的預(yù)測是否一樣？（課件演示，根據(jù)學(xué)生匯報適當(dāng)?shù)恼{(diào)整）看來搞科學(xué)不是想當(dāng)然，所以然，一定要親自去實踐，用事實來說話，實踐出真知嗎。提問：根究現(xiàn)在的實驗結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生可能：①體積大的容易浮起。②體積小的容易沉下去。③輕的容易浮起。④水對物體有浮力。??小結(jié)：同學(xué)們很聰明
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