怒吼吧,黃河教學設(shè)計(已修改)
2025-11-04 12:52 本頁面
【正文】 第一篇：《怒吼吧,黃河》教學設(shè)計《怒吼吧，黃河》教學設(shè)計舟東學校 高彥斌教學目標：指導學生認識7個生字，會寫11個生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪”等詞語。引導學生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。教學重點：指導學生通過閱讀把握文章主要內(nèi)容，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的精神。教學難點：了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。教學準備：多媒體課件 課時安排：兩課時 教學過程：第一課時一、導入：談話：同學們，我們都喜歡音樂，它能給我們帶來歡樂，帶 來寧靜，還能在我們?nèi)狈τ職獾臅r候帶給我們鼓勵。今天讓我們走進《怒吼吧，黃河》，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。簡介時代背景（１）讓學生展示搜集到的材料，以及對冼星海，光未然的了解。（２）教師相機補充：抗戰(zhàn)期間，中國省轄市以上有效計算淪陷城市共計為：１００１個。其中：省轄市１１個、直轄市５個、縣城９７０個、廳州８個、盟旗７個。淪陷面積總計為３５６１０８０平方公里，％。也就是說，在半個世紀的對日戰(zhàn)爭中，全國有三分之一以上的土地落入日寇之手。二、初讀課文檢查自學情況：同學們已經(jīng)預習了19課《怒吼吧，黃河》我們來看生字、生詞。（1）出示生字 ①自己讀、指名讀②你認為這些生字中，哪個字音最容易讀錯，哪個字最容易寫錯呢?、弁瑢W交流，匯報成果 濁浪（zhu243。）窯——窖（2）詞語驚濤駭浪虎嘯龍吟抑揚頓挫刮目相看 這些詞語中，哪些詞語你不明白（學生互動質(zhì)疑、解疑）（3）你能說出幾個用動物打頭的詞語嗎？（虎頭蛇尾牛頭馬面狼心狗肺??）（4）文中還有一些四字詞語，快找出來讀一讀，積累下來，如：如雷貫耳、斬釘截鐵等。出示多媒體課件，齊讀四字成語三、自由讀文小結(jié)：這節(jié)課同學們學習字、詞表現(xiàn)得很好，下節(jié)課，我們學習課文內(nèi)容時，老師相信你們會表現(xiàn)得更好。第二課時（參賽課）一、播放音樂，激趣導入播放《黃河大合唱》第一樂章《黃河船夫曲》，并談話：同學們，這首歌曲是抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的《黃河大合唱》的第一樂章《黃河船夫曲》，它表現(xiàn)了團結(jié)一致、齊心協(xié)力的精神，它展示了我們中華民族的偉大與堅強。你想知道《黃河大合唱》這部偉大作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？（板書課題）二、初讀課文，整體感知自讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？組織學生讀后交流，理清文章脈絡(luò)。教師相機板書。三、細讀課文，感悟理解引導學生與文本對話，并受到感染：詩人光未然為什么要寫《黃河大合唱》的歌詞？（1）指名讀課文第一部分，其他同學邊聽邊想。（2）匯報●那隆隆的巨響，不正是軒轅（xuānyu225。n）黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎?那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？他腦海里突然閃過一個想法：他要寫一首長詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明?。佘庌@、大禹是中華民族的始祖，正是他們的不斷努力，才建立的華夏民族，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來不屈精神的寫照。②指導朗讀自己讀，指名讀，教師引讀。學習課文第二部分（1）自由讀，想想你讀懂了什么，動手畫一畫，寫一寫。（2）匯報交流●他的聲音時而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時而低回婉轉(zhuǎn)，無比哀傷，如同暴風雨中折翅的小鳥；時而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時而氣勢雄偉，蒼涼悲 壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河??①教師范讀（讓學生感受讀句子的語氣、節(jié)奏變化）。②自由讀 ③個別讀④詩人讀的時候聲音會發(fā)生這么豐富的變化，完全因為他對祖國的熱愛，請結(jié)合上下文說說你的感受，你仿佛看到了什么？ ⑤齊讀。⑥小結(jié)，相機板書（充滿激情）自由讀，想想作曲家冼星海是怎樣譜出《黃河大合唱》全曲的？ ●譜曲的過程異常艱苦。但是，就在六天后，冼星海竟然譜出了（黃河大合唱）的全曲，僅僅六天，簡直是一個奇跡！就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒有一架鋼琴的延安，冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲，讓世界刮目相看的《黃河大合唱》?、僮杂勺x（看一看這個句子運用了什么修辭手法？）②個別讀（相機指導，讀出韻味）③從這四個“就在”可以看出什么？引導學生想象體會“異常艱苦”④在這么艱苦的條件下，是什么力量促使他創(chuàng)造出這個奇跡？ ⑤小結(jié)，相機板書（異常艱苦）學習課文第三部分（1）角色換位，對話中體會《黃河大合唱》的作用?，F(xiàn)在，讓我們來到陜北公學禮堂，親眼目睹這一盛況，親耳聆聽 這激動人心的樂章。（放《怒吼吧，黃河》片段）在抗戰(zhàn)最為艱苦的時候，在日寇燒殺搶掠最為猖獗、慘烈的和時候，聽著《黃河大合唱》，你們有什么感受呢？（指多名學生回答）（2）齊讀最后一段。四、課堂小結(jié)，拓展延伸有感情地朗讀課文。結(jié)合課文具體事例，說一說光未然、冼星海是怎樣的人？那我們有什么收獲呢？（揭示用具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法）找《黃河大合唱》的歌詞讀一讀。或者找這部音樂作品聆聽一下。板書設(shè)計黃河奔騰被其震撼怒吼吧，黃河光未然朗誦充滿激情保衛(wèi)家園冼星海譜曲異常艱苦 正式演出反響巨大第二篇：《怒吼吧,黃河》教學設(shè)計[范文]S版小學語文第十一冊第四單元《怒吼吧
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