【正文】 第一篇：“逐幀動(dòng)畫――奧運(yùn)宣傳片制作”教學(xué)設(shè)計(jì)一、內(nèi)容分析逐幀動(dòng)畫內(nèi)容操作比較簡單，是學(xué)生學(xué)習(xí)flash以來第一次真正接觸動(dòng)畫效果的制作。對于學(xué)生來說非常有吸引力，但幀的概念比較難以理解，所以通過奧運(yùn)宣傳片制作將枯燥概念落實(shí)下去，讓學(xué)生在趣味性的動(dòng)畫設(shè)計(jì)過程中真正理解幀的概念。最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二、學(xué)生分析由于職高學(xué)生普遍存在理解力不強(qiáng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)練為原則，達(dá)到讓學(xué)生真正手動(dòng)、腦動(dòng)這一目的。在動(dòng)手的過程中，突破重點(diǎn)、理解難點(diǎn)。三、教學(xué)思路在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生對內(nèi)容的學(xué)習(xí)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式下，由淺入深、循序漸進(jìn)，通過互助式的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能完成一課堂的任務(wù)。通過分層教學(xué)法，讓動(dòng)作慢的學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)，動(dòng)作快的學(xué)生再完成第二個(gè)任務(wù)，使這部分學(xué)生能更進(jìn)一步地熟練掌握所學(xué)的技能。并通過探究學(xué)習(xí)法，通過感觀刺激，以提示性的語言和指導(dǎo)性的教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)意學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)在整個(gè)教學(xué)過程中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用動(dòng)手能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們把教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分解。穿插在任務(wù)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作來理解掌握本堂課中的難點(diǎn)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)：，學(xué)生能獨(dú)立制作一簡單奧運(yùn)宣傳片（拓展知識(shí)點(diǎn)）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察對比能力，自學(xué)能力，設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐性、競爭的意識(shí)、求知的意識(shí)、愛國的熱情五、教學(xué)過程（一）引入：（奧運(yùn)會(huì)宣傳片欣賞）給學(xué)生播放奧運(yùn)會(huì)宣傳片，吸引學(xué)生注意力。教師講述：2008年奧運(yùn)會(huì)的火炬在北京點(diǎn)燃，我們國家的運(yùn)動(dòng)健兒們獲得了可喜的成績。下屆奧運(yùn)會(huì)同樣值得我們期待，用我們所學(xué)的知識(shí)來制作一奧運(yùn)會(huì)宣傳片，為奧運(yùn)獻(xiàn)上自己的一份力量，為奧運(yùn)健兒們加油。引出課堂任務(wù)：制作一奧運(yùn)會(huì)宣傳片（將整個(gè)任務(wù)效果展現(xiàn)給學(xué)生看）（二）新課講授（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為主線，先進(jìn)行技術(shù)分析，再分步驟講解具體操作方法）技術(shù)分析：逐幀動(dòng)畫概念：flash中動(dòng)畫制作的方法分為：逐幀動(dòng)畫和補(bǔ)間動(dòng)畫逐幀動(dòng)畫：在連續(xù)的關(guān)鍵幀中繪制不同的圖像，從而形成連貫的動(dòng)畫效果點(diǎn)明這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是逐幀動(dòng)畫。：制作單個(gè)逐幀跑步的小人動(dòng)畫（在逐幀動(dòng)畫的制作中來理解逐幀的概念）技術(shù)分析及操作方法：（1）將小人圖片分離打散去背景色（使用套索工具）（2）利用對齊面板將各幀中的小人相對于舞臺(tái)居中對齊，確保逐幀動(dòng)作不跳變從而保證了逐幀動(dòng)畫的最終效果。（3）在不同幀中插入不同狀態(tài)的小人圖片（教師操作演示）學(xué)生操作：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法以任務(wù)的形式，讓學(xué)生完成逐幀動(dòng)畫的制作：（影片剪輯的制作）及整個(gè)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)分析：（1）圖形元件：只能靜態(tài)地顯示第一幀（2）影片剪輯元件：可以是靜態(tài)的圖形，也可以是一段獨(dú)立的動(dòng)畫（3）獨(dú)立跑動(dòng)的小人是動(dòng)態(tài)的，而且本身是一段獨(dú)立的動(dòng)畫，用影片剪輯來制作（4）影片剪輯的制作：新建一“跑步”影片剪輯，將第一步驟中小人跑動(dòng)的逐幀動(dòng)作做在影片剪輯中。（三）教師操作演示：整個(gè)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)：混色器面板學(xué)生操作：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在剛才設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善奧運(yùn)宣傳片動(dòng)畫的制作。加入新任務(wù)，制作其他動(dòng)畫如踢球逐幀動(dòng)畫，也可自己設(shè)計(jì)場景背景。（四）學(xué)生作品展示（每小組推選）通過作品展示，讓學(xué)生能看到自己的成果，并能看到其他同學(xué)的成果，有激勵(lì)作用，在學(xué)生之間產(chǎn)生競爭意識(shí)。（五）知識(shí)小結(jié)通過知識(shí)小結(jié)，讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，建立整個(gè)知識(shí)體系。、擴(kuò)散性思維的培養(yǎng)（六）聯(lián)系實(shí)際：（知識(shí)拓展――自己繪制小人并制作動(dòng)畫）使用工具：橢圓工具、箭頭工具、變形工具、鉛筆或直線工具，能夠自己繪制小人。通過本節(jié)課的思路，可以自己繪制小人并完成相關(guān)動(dòng)作的制作，如投籃等等。六、教學(xué)反思課后我對教學(xué)進(jìn)行了反思，現(xiàn)在從以下幾個(gè)方面和大家進(jìn)行探討，把握好教學(xué)難度對于這一點(diǎn)，在本堂課中，我落實(shí)的非常好，通過任務(wù)的分解，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)逐幀動(dòng)畫的制作，完成單個(gè)逐幀動(dòng)畫跑步的小人。又在任務(wù)的基礎(chǔ)上，提出影片剪輯的制作，以完成場景式動(dòng)畫的整個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)。由淺入深、循序漸進(jìn)地完成整個(gè)任務(wù)。通過分層教學(xué)法，很好地把握住教學(xué)難度，讓動(dòng)作慢的學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)，動(dòng)作快的學(xué)生再完成第二個(gè)任務(wù)。，建立好的幫助系統(tǒng)對于這一點(diǎn)，在本堂課中，我做的不是很到位。對于大部分學(xué)生還是停留在照貓畫虎的模仿層次。而我課前準(zhǔn)備的幫助文件不是很充分，使程度好的學(xué)生沒有發(fā)揮出最好的能力。所以在以后的教學(xué)中，我還要做好課前準(zhǔn)備工作，多提供一些幫助文件給學(xué)生使用。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性雖然