粵滬版八年級下冊63重力2(已修改)
2024-12-25 05:15 本頁面
【正文】 重力 教學目標： ◆ 知識與技能 ⑴ 知道重力產(chǎn)生的原因， 了解重力的重要性。 ⑵ 知道重力的方向 ,會用重垂線檢查桌面是否水平、立面是否豎直。 ⑶ 會用彈簧測力計測重力，理解重力 的 大小跟質(zhì)量的關系，記住 g=義。 ⑷ 知道重心的概念，知道重心的位置會影響物體的穩(wěn)定性。 ◆ 過程與方法 ⑸ 通過實驗探究重力的大小跟質(zhì)量的關系，并學會分析處理數(shù)據(jù)的方法。 ◆ 情感態(tài)度與價值觀 ⑹ 通過分析生活中常見的重力現(xiàn)象，感受物理就在我們身邊，領略自然現(xiàn)象中的道理和奧妙，體驗物理的有趣和有用。 [來源 :學 167。 科 167。 網(wǎng) ] 教材說明 本節(jié)主要內(nèi)容有：了解重力產(chǎn)生的原因，認識重力的方向，探究重力的大小與質(zhì)量的關系，了解重心對物體穩(wěn)定性的影響。 重力是一種最常見的力，是地面上一切物體都會受到的力。在分析物體的受力情況時，都要考慮到重力的作用。重力 與我們的日常生活聯(lián)系緊密，對我們非常重要，學生的體驗也非常豐富，但是他們對重力這一概念的理解是不清楚或不全面的。 通過本節(jié)課的學習，可以糾正學生 對重力 的模糊、甚至錯誤的認識。學好本節(jié)課，也可以為下一節(jié)學習摩擦力打下堅實的基礎。 本節(jié)的編寫思路： 本節(jié)內(nèi)容是首先討論重力產(chǎn)生的原因，然后對重力 的三要素（方向、大小、作用點）逐一展開研究。教材通過幾幅圖片提出問題，既激發(fā)了學生的學習興趣，又引起學生的思考：產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？從而歸納引出重力的概念，緊接著闡述了重力的重要性。然后結(jié)合生活體驗和觀察， 認識 重力的方向；又通過 “ 活動 1” 中的兩個小實驗，親身體會重力方向在生活實際中的應用，加深了對重力方向的理解，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的習慣和 能力。接著，通過 “ 活動 2” 探究重力的大小，既鞏固了對彈簧測力計的使用，又鍛煉了學生分析、處理數(shù)據(jù)的能力；同時指出同一物體在不同地點受到的重力并不總是相同。 最后告訴學生，物體各部分受到的重力，可以認為集中在一個點上 —— 重心，滲透了 “ 等效法 ” 的思想；并通過實例說明重心的位置影響著物體的穩(wěn)定性。與舊教材相比， 新教材感性材料更加豐富，更貼合學生的生活實際，語言更通俗易懂，更易于學生接收和自主學習。 本節(jié)教學重點：重力與質(zhì)量的關系在以后的計算中經(jīng)常用到，重力的方向在生活中和畫力的示意圖時經(jīng)常用到，所以重力的大小和重力的方向是本節(jié)的重點。 本節(jié)教學難點：由于學生常認為重力的方向垂直于接觸面，而把重力的方向說成 “ 垂直向下 ” ； 另外， 重心比較抽象，不好理解，不少學生認為重心一 定在物體上 。 所以重力的方向和重心是本節(jié)的難點。 教學建議 本節(jié)課的教學內(nèi)容與日常生活聯(lián)系非常緊密，學生體驗也很豐富，所以在教學過程中將生活和自然界中的一些與重力有關的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學生進一步感受到物理就在我們的身邊，物理不僅有趣，而且非常有用， 從而激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的學習興趣。 重力的產(chǎn)生 課題的引入可以采用的方法很多，關鍵是要把握住目的：讓學生感受物體的下落現(xiàn)象，意識到這種下落是有原因的，這種原因就是受到重力的作用。這里提供如下 幾種方法以供參考： ⑴ 通過觀察課文開頭的圖片，然后提出圖 片上方的幾個問題，
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