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粵滬版八年級(jí)下冊(cè)63《重力》2-全文預(yù)覽

2025-01-06 05:15 上一頁面

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【正文】 論,確立 重力與質(zhì)量的關(guān)系 g=G/m或 G= mg。學(xué)生只有學(xué)會(huì)研究問題的方法,其學(xué)習(xí)能力才能真正得到提高。 在學(xué)生得出結(jié)論的同時(shí),一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷兩個(gè)量是否成正比的方法和依據(jù),即:當(dāng)一個(gè)量和另一個(gè)量的比值不變,或一個(gè)量增大幾倍,另一個(gè)量也增大幾倍時(shí),或這兩個(gè)量的函數(shù)圖像是一條過原點(diǎn)的直線 時(shí),這 兩個(gè)量成正比。如果學(xué)生數(shù)學(xué)水平較高,還可用圖象方法來處理分析數(shù)據(jù)。物體所受重力與位置的關(guān)系到高中再去探討 。學(xué)生容易猜想到 的 因素有:重力的大小可能與 ① 物體的體積 , ② 物體的質(zhì)量 , ③ 物體的形狀 , ④ 它相對(duì)地面的位置 , ⑤ 物體的密度有關(guān)等等。 對(duì)于實(shí)驗(yàn) ( 1) ,先讓學(xué)生回顧彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法,包括校零、正確懸掛物體、正確讀數(shù)和記錄數(shù)據(jù)等。 也可以把重垂線的應(yīng)用延伸到課外,例如對(duì)選定的一幢樓的墻角、墻面等標(biāo)志物,先進(jìn)行目測(cè),再用重垂線來檢查; 檢查家中的電冰箱放置的是否水平。 還可以提出如下問題:( 1)壘墻時(shí),墻壁是否應(yīng)該總垂直于地面?( 2)在山坡上建房子,把墻砌成與山坡垂直行嗎?這樣,學(xué)生可以更好地理解 “ 重力的方向豎直向下 ” 的內(nèi)涵。然后向?qū)W生明確,這個(gè)始終與水平面垂直的方向被人們稱為豎直方向。 如圖 610所示,在垂直木支架的底座上固定一水槽,在支架頂端的長(zhǎng)螺釘上用細(xì)繩懸一重錘(告訴學(xué)生,由于懸 掛重物而使線下垂,這條線叫重垂線),使其剛好在水槽的外側(cè)。重力是物體受到的力,施力物體是地球。這種方法具有較強(qiáng)的視覺和聽覺沖擊力,再 配以教師從旁適時(shí)解說,對(duì)于烘托課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有很好的效果。(該儀器的做法:地球儀的外殼用鐵皮做或在內(nèi)部襯以鐵塊,小人 兒 模型的腳底安裝磁鐵。找出幾種情況中木球的運(yùn)動(dòng)的共同之處,從而引入 課題。 ⑵ 利用 “ 牛頓與蘋果 ” 的故事引入。 所以重力的方向和重心是本節(jié)的難點(diǎn)。 最后告訴學(xué)生,物體各部分受到的重力,可以認(rèn)為集中在一個(gè)點(diǎn)上 —— 重心,滲透了 “ 等效法 ” 的思想;并通過實(shí)例說明重心的位置影響著物體的穩(wěn)定性。 本節(jié)的編寫思路: 本節(jié)內(nèi)容是首先討論重力產(chǎn)生的原因,然后對(duì)重力 的三要素(方向、大小、作用點(diǎn))逐一展開研究。在分析物體的受力情況時(shí),都要考慮到重力的作用。 [來源 :學(xué) 167。 ⑶ 會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力,理解重力 的 大小跟質(zhì)量的關(guān)系,記住 g=義。 ⑵ 知道重力的方向 ,會(huì)用重垂線檢查桌面是否水平、立面是否豎直。 ◆ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ⑹ 通過分析生活中常見的重力現(xiàn)象,感受物理就在我們身邊,領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的道理和奧妙,體驗(yàn)物理的有趣和有用。 重力是一種最常見的力,是地面上一切物體都會(huì)受到的力。學(xué)好本節(jié)課,也可以為下一節(jié)學(xué)習(xí)摩擦力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著,通過 “ 活動(dòng) 2” 探究重力的大小,既鞏固了對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用,又鍛煉了學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力;同時(shí)指出同一物體在不同地點(diǎn)受到的重力并不總是相同。 本節(jié)教學(xué)難點(diǎn):由于學(xué)生常認(rèn)為重力的方向垂直于接觸面,而把重力的方向說成 “ 垂直向下 ” ; 另外, 重心比較抽象,不好理解,不少學(xué)生認(rèn)為重心一 定在物體上 。這里提供如下 幾種方法以供參考: ⑴ 通過觀察課文開頭的圖片,然后提出圖 片上方的幾個(gè)問題,由此引入課題 。 (3)讓一只
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