【總結】設計思路1、以朗讀指導為主線：字正腔圓地讀—有板有眼地讀—有情有味地讀2、以“苦”為核心解讀文本：一個苦難的時代；一個苦命的家庭；一個苦悶的靈魂3、以重點詞句的體味為突破口深入理解文本教學目標1、在多層次的朗讀中梳理情節(jié)，深入理解課文2、體味語言背后潛藏的戰(zhàn)亂之苦、家國之痛3、感受詩歌中憂患蒼生、悲天憫人的圣人情懷
2024-12-07 21:57
【總結】梁思成的故事教學目標：1、理解文章基本內容。2、體會梁思成深邃的精神內涵，品味其人格魅力。3、學習梁思成精神，增強歷史文化責任感。教學重難點：1、領會人物深邃的精神內涵。2、品味文章詩意、凝練而生動的語言。課時安排：兩課時第一課時教學目標：1、積累文中生字詞。2、整體感知，初識梁思
2024-12-08 19:47
【總結】江城子·密州出獵【教學過程】一、詩詞導入（初識蘇軾）同學們，今天老師想帶你們一起去認識一個人，此人年少讀書時——“閉門書史叢，少有凌云志”；工作后卻是“平生五千卷，一字不救饑”?！爸挥白詰z，命寄江湖之上”。但他面對不堪的命運，卻高唱“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”知道這個人
【總結】江城子密州出獵蘇軾蘇軾簡介蘇軾（1037-1101）字子瞻，號東坡居士。為“唐宋八大家”之一，在詞學上，為北宋詞壇豪放派主要作家之一。蘇軾是豪放詞派的創(chuàng)始人，但細數(shù)《東坡樂府》，３４０多首傳世之作中，真正稱得上“豪放”的也不過十分之一．實際上，蘇軾是豪
2024-11-18 07:00
【總結】梁思成的故事李輝梁思成，中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學家，建筑教育家和建筑師。廣東新會人。1901年4月20日生于日本東京，1923年畢業(yè)于清華學校。梁思成簡介：1924—1927年在美國賓夕法尼亞大學建筑系學習，1927年2月獲學士學位，當年6月獲碩士學位。1
2024-11-16 23:06
【總結】唐肅宗乾元元年（759）春天，郭子儀等九節(jié)度使六十萬大軍包圍安慶于鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，被史思明援軍打敗,唐王朝為補充兵力，便在洛陽至潼關一帶,強行抓人當兵,人民苦不堪言。這時我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫經(jīng)過此處，就其所見所聞進行了高度的藝術概括，寫成了著名的組詩《三吏》《三別》，《石壕吏》是三吏中佳作。
2024-11-18 06:59
【總結】阿累橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞赴⒗郏婷旆?，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學附中、上海立達學園、同文書院學習過，畢業(yè)與上
2024-11-17 08:38
【總結】江城子·密州出獵老夫/聊發(fā)/少年/狂，左牽黃，右擎ｑ?ｎｇ蒼，錦帽/貂ｄｉ?。雉茫瘢楱玻Tjì/卷/平岡。為報/傾城/隨/太守，親/射虎，看/孫郎。酒酣ｈ?。?胸膽/尚/開張。鬢ｂìｎ/微霜，又/何妨！持節(jié)/云中，何日
【總結】睹塔思人梁思成的故事李輝學習目標1、理解文章的寫作思路。2、了解梁思成的故事，理解寓情于敘的寫法。3、品味梁思成的人格魅力。梁思成，中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學家，建筑教育家和建筑師，廣東新會人，梁啟超的長子，
【總結】一面人生中總有無數(shù)的偶然，但恰是某一次的偶然，卻改變了我們的一生。創(chuàng)作背景：1936年10月19日魯迅在上海逝世，舉國上下，人們用各種方式表達沉痛的悼念。阿累和魯迅僅見過“一面”，但魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象。于是阿累寫下了這篇回憶性的文章，希望能從小見大，表現(xiàn)出魯迅熱愛勞
2024-11-17 08:43
【總結】毛主席在《沁園春·雪》中說道：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！钡拇_，我們祖國的江山秀美壯麗，使無數(shù)中華兒女為之心動不已。今天我們就來領略一下三峽風光吧。自古以來，三峽以其壯麗的風光激發(fā)了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩篇，同學們都知道哪些有關三峽的詩文呢？今天我們來學習北魏地理學家酈道元的《三峽》，看看他筆下的三峽是怎樣的一番景色。
【總結】?云南是我國少數(shù)民族分布最多的省份，這里的少數(shù)民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他們以此來贊美自己的生活，他們經(jīng)常以歌唱的形式聚集在一起或者傾訴青年男女之間的愛慕，或者歌唱激發(fā)勞動熱情，或者以歌唱表達豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂……總之，云南的歌聲可以說是他們生命的組成部分，滲透到生活的方方面面。趕赴歌會?民間歌手展示歌喉
【總結】橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞赴⒗弁卣归喿x自嘲魯迅運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流
【總結】水仙子·詠江南教學目標：1、理解本曲作者所描繪的意境，體會動靜結合的寫景方法。2、領會古詩詞情景交融的意境，了解賞析元曲的方法。3、體味曲中作者“愛殺江南”所蘊含的感情。教學重難點：1、重點：領會古詩詞情景交融的意境，了解賞析元曲的方法。2、難點：體味曲中作者“愛殺江南”所蘊含的感情。教學課時：一課時
2024-12-09 02:51
【總結】22.《答謝中書書》導學案【學習任務】1、積累“共、頹、沉鱗、競”等文言實詞、虛詞，把握重點語句的翻譯，疏通文意，能正確流暢背誦課文，提高文言文閱讀能力。2、品味文章凝練生動的語言，體會文章優(yōu)美的意境。3、學習寓情于景、動靜相襯的寫景方法?！局R儲備】1、書：書即書信，古人的書信又叫“尺牘
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