我心中的好老師[范文大全](已修改)
2024-11-09 05:24 本頁面
【正文】 第一篇：我心中的好老師我心中的好老師——記張其土老師從懵懂小學(xué)到大學(xué)校園，我與無數(shù)位老師相識，大部分老師都在記憶的河流中逐漸消逝了，但我想自己不會忘記我的大學(xué)老師——張其土。張老師先后教過我《材料科學(xué)基礎(chǔ)》和《材料表面界面》，兩個學(xué)期的相處讓我受益匪淺。大三上學(xué)期，我轉(zhuǎn)到了學(xué)校本部丁家橋，進入了材料專業(yè)課的學(xué)習(xí)，張老師所教的《材料科學(xué)基礎(chǔ)》是我進入專業(yè)學(xué)習(xí)的入門課程，早就聽說《材料科學(xué)基礎(chǔ)》雖是入門級的專業(yè)課，卻起著舉足輕重的作用，是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，決心把這門課學(xué)好是我早就下定的決心。但是這門課的起初幾節(jié)課讓我感到頭疼，材料的微觀結(jié)構(gòu)，和晶體結(jié)構(gòu)及對稱性的分類及表達，需要我具有相當(dāng)?shù)目臻g想象能力和邏輯思維能力。我感到這是我工作的失敗，我一直在反省自己的不足，面對這些不及格的學(xué)生，我有不可推卸的責(zé)任?！苯淌依锿蝗蛔兊渺o悄悄的，只有劉老師慚愧自責(zé)的聲音回蕩在空氣里。劉老師也許不知道，她的這番話讓許多平時不努力考試沒及格的學(xué)生感到內(nèi)疚。劉老師那種勇于負責(zé)的精神成為了學(xué)生心中的一盞明燈，激發(fā)了大家奮發(fā)學(xué)習(xí)的動力。其實，我并不擅長學(xué)生物，那些細胞分裂、基因遺傳等煩瑣細碎的知識是很讓人感到頭疼的。但是，每次上劉老師的課，我總有一種如坐春風(fēng)的感覺。記得在一次《分子生物學(xué)》課上，我們在學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)的生物合成過程。劉老師巧妙地運用了一個比喻，她說如果把核糖體比作為目的地，那么tRNA就是汽車，延伸引子就是司機，氨基酸就是乘坐汽車的官員?！叭绻緳C開著市長的車去接省長，省長肯定會生氣；如果司機開著省長的車去接市長，市長也不敢坐。同理，在蛋白質(zhì)合成過程中，每一種轉(zhuǎn)運工具tRNA只能轉(zhuǎn)運某種特定的氨基酸?！币粋€生動的比喻，一個活潑的幽默，頓時引來了全體同學(xué)的哄堂大笑。但是笑過之后，我的眼前如同過電影一般呈現(xiàn)出了蛋白質(zhì)合成的全部過程，一個原本復(fù)雜的生物問題就這樣迎刃而解了。凡是聽過劉老師上課的人都不得不承認，教育果真是一門深
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