【正文】 第一篇：大慶市特殊教育學校大慶市特殊教育學校律動教學及相關(guān)活動情況匯報二0一二年十一月大慶市特殊教育學校建于1977年10月15日。學校原隸屬于大慶市薩爾圖區(qū)，根據(jù)大慶市委市政府的規(guī)劃要求，學校于2011年6月正式劃轉(zhuǎn)至大慶市殘疾人聯(lián)合會管理，成為大慶市特殊教育中心的一個組成部分。學校在開設(shè)文化課的同時，注重提高學生的言語能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和藝術(shù)特長，注重對學生的體育、美術(shù)、律動等方面的培養(yǎng)，從而形成了辦學特色。在聾生舞蹈方面，學校歷年來都非常重視。在建校初期，整個校址建筑面積只有800平方米，學校為了發(fā)展聾生的藝術(shù)特長，仍然克服困難設(shè)立了46平方米的舞蹈教室。1986年，學校遷至中林街，教學、辦公、生活及輔助用房建筑面積合計5128平方米，學校設(shè)立了律動室1間建筑面積144平方米，準備室1間建筑面積85平方米，形成了建筑面積近230平方米的的律動基地，成為了學生舞蹈活動小組和體操興趣小組活動中心。同時，學校還籌集資金，配備了多媒體聲光律動器1套，電視1臺，音響1套，鋼琴1架，電子琴1組，手風琴2架，以及一系列的打擊樂器等。為了支持和發(fā)展聾人舞蹈工作，學校每年設(shè)立專項資金1為舞蹈室購置最新的少兒舞蹈光盤和磁帶，定制了演出服裝和道具，定時聘請專業(yè)舞蹈人士來我校進行指導。學校舞蹈和藝術(shù)體操興趣小組每周定期開展活動。針對聾生年齡及舞蹈基礎(chǔ)分設(shè)三個舞蹈班。即：低年級舞蹈基礎(chǔ)班級、中年級舞蹈形體班、高年級舞蹈創(chuàng)編班。經(jīng)過師生們的共同努力，學校舞蹈興趣小組和體操隊一起成長，從最初的基本功訓練開始，到現(xiàn)在擁有一支水平較高的舞蹈隊。目前，學?？倢W生人數(shù)為87名。教師46名。學校舞蹈隊成員25名，藝術(shù)體操隊成員16名。專任律動教師1名。律動活動基地以培養(yǎng)聾人舞蹈技能為根本，陶冶聾生美育情操為目標，同時注重補償聾童的心理、生理缺陷，培養(yǎng)聾生關(guān)心他人，遵守紀律，自尊、自信、自強、自立，不斷進取的品德和活潑樂觀的情趣，有目的、有計劃、有組織地指導聾生進行舞蹈藝術(shù)訓練和舞蹈藝術(shù)創(chuàng)編。舞蹈隊先后在省、市、區(qū)舉辦的各種文藝演出中頻頻亮相，《街舞快樂崇拜》、《手語舞感恩的心》、《民族舞大地飛歌》、《瑜伽舞神話》、《爵士舞nobody》等舞蹈先后參加了大慶市殘疾人文藝匯演、大慶市校園文化節(jié)、大慶電視臺文藝晚會演出、大慶市中小學文藝匯演、社區(qū)街道舉辦的各種文藝演出等，并取得了令人欣慰的好成績。目前，學校即將遷入特教中心。重新開辦后，學校不僅擁有138平方米的專用律動教室和140余平方米的形體訓練教室，還將擁有2518平方米的文體活動中心，內(nèi)設(shè)220平方米的頂級楓木制作的舞臺，專業(yè)的燈光、音響和室內(nèi)裝修，必將為學校舞蹈活動隊的發(fā)展創(chuàng)造極其優(yōu)越的環(huán)境。而且，隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大，學校舞蹈隊的生源和師資也將不斷地增額。此外，我們還將增設(shè)盲人聲樂活動隊，創(chuàng)新的發(fā)展我校的文化藝術(shù)事業(yè)，為大慶市殘疾人事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。相信在大慶市殘聯(lián)的領(lǐng)導和關(guān)懷下，我校的舞蹈藝術(shù)事業(yè)必將迎來萬紫千紅的春天。第二篇：攀枝花特殊教育學校關(guān)于攀枝花市特殊教育學校課間操改革方案擬定的初步計劃成都大學學前教育學院特殊教育創(chuàng)新科研小組根據(jù)系主任安排的基本要求，創(chuàng)新科研小組根據(jù)之前的實踐了解，對課間操改革方案、課間操創(chuàng)編進行了一系列討論，現(xiàn)進行以下陳述：一、課間操的作用：課間操是學校生活制度的一項合理規(guī)定，課間操是全校學生參加的最穩(wěn)定、最有保證的一項體育活動，是根據(jù)學生健康和學習的需要而安排的，是全面鍛煉學生身體的各個部位，培養(yǎng)正確身體姿態(tài)的一種易行的教材。課間操的整體質(zhì)量是學校教育教學以及綜合水平的體現(xiàn)。它表現(xiàn)出自覺、經(jīng)常以及群體性的基本特征，具有教育、導向、規(guī)范約束以及輻射的功能。針對特殊教育學校學生的特殊性，對于聽障學生無法感知韻律節(jié)奏、獲取信息主要通過視覺感知的特點，更應(yīng)特別注意眼部的保健作用，雙人合作互動模式能為課間操帶來更多興趣，在一二節(jié)課后，合理的運動負荷能使運動中樞神經(jīng)細胞興奮，能迫使原來在上課時思維中樞神經(jīng)細胞得到抑制，更好地休息。二、課間操改革的原則：教育性原則：課間操應(yīng)從促德、輔智、健體、審美等方面挖掘教育因素，促進學生身心全面發(fā)展?？茖W性原則：要遵循各類特殊兒童身心發(fā)展的規(guī)律，要注意活動部位的全面性，特別是眼球、手指、大肌群、小肌群、上肢、下肢的全面活動；要注意非對稱性運動，左側(cè)肢體運動，以利于開發(fā)智力；還要注意運動負荷控制，以不影響三、四節(jié)課教學為主。目的性原則：既要關(guān)照課間操的衛(wèi)生目的，還要根據(jù)學校體育的目的來選擇和編排課間操，做到有的放矢。針對性原則：針對特殊教育學校學生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎(chǔ)、場地器材、季節(jié)氣候等實際情況選擇、編排內(nèi)容，做到因校、因地、因人制宜。創(chuàng)新和特色性原則：本著特校需求，對課間操內(nèi)容與形式進行創(chuàng)新，并且結(jié)合自身實際逐漸形成具有特色的課間活動模式。三、調(diào)查問卷模式：改革課間操，除了遵循科學原則外，一定要了解學校的需求，教師的意見，學生的想法，現(xiàn)擬定基本的調(diào)查問卷，通過對學生進行簡單調(diào)查，從而了解學生怎樣看待課間操改革，對課間操改革有怎樣的想法。（調(diào)查對象至少30人以上，包含各個年級）問卷內(nèi)容如下：1，你參與課間操鍛煉的動機A，鍛煉身體（）B，放松自己（）C，應(yīng)付學校檢查（）D，消除疲勞（）2，你對做課間操的興趣調(diào)查A，非常感興趣（）B，感興趣（）C，一般（）D，不感興趣（）3，你對以下課間操的選擇A武術(shù)操型（