基礎(chǔ)教育改革淺談1(已修改)
2024-11-09 02:50 本頁面
【正文】 第一篇：基礎(chǔ)教育改革淺談1基礎(chǔ)教育改革論文基礎(chǔ)教育改革中化學(xué)教育改革淺談年 級： 2009級化學(xué)二班姓 名：學(xué) 號：2013年4月20日 基礎(chǔ)教育改革中化學(xué)教育改革淺談【摘要】 基礎(chǔ)教育課程改革是一個為了提高教育水平、改善教育現(xiàn)狀、加強教育質(zhì)量的改進措施；是真正的想貫徹黨的科教興國，而且是不斷加強的政策；更是一個旨在提高全民素質(zhì)的改革。所以，教育，不但要讓學(xué)生掌握充分的科學(xué)知識，更是要讓學(xué)生掌握技能，一種擁有正確的人生觀、價值觀、世界觀，能把知識實踐化的本領(lǐng)。而化學(xué)教育是一個相對貼近生活的學(xué)科，在不斷的改革中，尤其是新時代課程改革的大背景下，化學(xué)教學(xué)應(yīng)該更加貼近生活。但是在不斷的進化中，可以說這也是一個發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的最好途徑，也正是這樣，才能把教育的路一步一步走向更好，更強?！娟P(guān)鍵詞】 基礎(chǔ)教育改革、化學(xué)教育、化學(xué)教育改革我國基礎(chǔ)教育課程改革于1999年正式啟動，2000年1月至6月成立了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研制組。2000年7月至2001年2月，各研制組在專題研究的基礎(chǔ)上形成了課程標(biāo)準(zhǔn)初稿。2001年7月教育部頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，涵蓋中小學(xué)義務(wù)教育18門學(xué)科的國家課程標(biāo)準(zhǔn)研制完成。2001年9月1日起從義務(wù)教育階段的全國38個國家課改實驗區(qū)正式啟動，到2005年，義務(wù)教育階段起始年級學(xué)生已全部進入新課程。一、化學(xué)教育及其特點我們都知道，教育改革從本質(zhì)上講，就是要不斷提高被教育者的素質(zhì)，其中包括思想素質(zhì)、能力素質(zhì)和個性素質(zhì)①。化學(xué)，作為一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，其對生活的貼近性、對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性必然決定化學(xué)教育將是一個重點。首先，化學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，比如對微觀粒子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，各類化合物的歸類與性質(zhì)研究，都可以讓學(xué)生意識到：物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定其用途。所以可以培養(yǎng)學(xué)生從微觀到宏觀，在從宏觀到微觀的思維方式。這也是一種能力的培養(yǎng)，一種透過現(xiàn)象看本質(zhì)，正確認(rèn)識事物進而改造事物的本領(lǐng)。其次化學(xué)實驗是化學(xué)教育的基礎(chǔ)和必備手段。通過實驗的實際操作和觀察，進一步引發(fā)學(xué)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生不斷的探索精神。而且實驗操作可以讓學(xué)生提高動手能力和技巧，在已有的基礎(chǔ)知識上，對現(xiàn)象的解釋和挖掘會讓學(xué)生更加牢固知識，為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)。最后，正是以上這些不斷進步和實踐的過程能有效地提高學(xué)生的個性素質(zhì)。個性品質(zhì)是習(xí)慣的深化 ,是一種穩(wěn)定的、自動化的反應(yīng)系統(tǒng) ,包括有 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。從實驗所具備的的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、精確地操作、不斷的思考、廣播的知識體系等等基本素質(zhì)要求，無疑，這會讓學(xué)生學(xué)會凡事求優(yōu)、求美，精益求精，力求改進，追求完美，勤奮工作，勤于思考，思路開闊，思維敏捷，耐心細致，有條不紊的學(xué)習(xí)和做事原則。因此，在基礎(chǔ)教育改革的進程中，化學(xué)教育的改革更是我們不容忽視的。二、從基礎(chǔ)教育改革看改革要求《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對新課程主要從宏觀方面提出了以下幾點要求：“要使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”,同時明確規(guī)定“要依據(jù)各門課程的特點, 結(jié)合具體內(nèi)容, 加強德育的針對性、實效性和主動性”,“加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系, 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗, 精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能”②。這些規(guī)定和要求是針對所有學(xué)科的，當(dāng)然對于化學(xué)教育，也必須結(jié)合這些要求做出相應(yīng)的改革。從宏觀來看，首先，它指出了現(xiàn)有課程存在的問題和弊端, 明確了改革的方向,課程標(biāo)準(zhǔn) 對于課程的目標(biāo)與功能也都從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個方面做出了明確的規(guī)定, 從而有利于切實提高新課程引導(dǎo)和促進學(xué)生全面發(fā)展的功效。其次，加強課程與學(xué)生生活的聯(lián)系, 新課程強調(diào)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗, 在課程結(jié)構(gòu)中增設(shè)了經(jīng)驗課程, 在課程實施中“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手”, 強調(diào)
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