【正文】 第一篇：在北京慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話（xiexiebang推薦）在北京慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話培養(yǎng)從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，理清文章思路的能力。培養(yǎng)探究文章涉及的主要問題，把握全文的能力。教育學(xué)生培養(yǎng)高度的歷史使命感，樹立振興中華的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，理清全文思路。探究文章涉及的主要問題，把握全文內(nèi)容。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文：北大，崛起于民族危難之時(shí)，親歷了腥風(fēng)血雨。從昨天到今天，她始終應(yīng)和著國家和民族脈搏的跳動(dòng)，哺育了多少優(yōu)秀的中華兒女，成為青年人心中的太陽。她的生命之輪在輾過百年之后，青春更加勃發(fā)。1998年5月14日，在她百歲華誕的日子里，在她成熟的榮光里，一代偉人又在這里留下了熱情洋溢的話語。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)江澤民主席的《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》。二、介紹北大的歷史北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，成立于1898年，是清朝末年戊戌變法的產(chǎn)物，是中國第一所國立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國的最高學(xué)府和最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，著名教育家嚴(yán)復(fù)任北京大學(xué)第一任校長(zhǎng)。1917年，《新青年》雜志遷來北大，北大成為反封建舊思想、舊文化、舊道德，提倡新思想、新文化、新道德的中國新文化運(yùn)動(dòng)的中心。北大是偉大的“五四”愛國運(yùn)動(dòng)的策源地，是在中國傳播馬克思主義和民主、科學(xué)思想的最初基地。中國共產(chǎn)黨在北方的第一個(gè)支部是在北大建立的，參加中共一大的13位代表中有5位曾在北大學(xué)習(xí)或任職。創(chuàng)建于1955年7月的北大物理系物理研究室，是我國第一個(gè)培養(yǎng)原子能科學(xué)人才的機(jī)構(gòu)，1958年改為原子能系（后改稱技術(shù)物理系），下設(shè)核物理專業(yè)和放射化學(xué)專業(yè)，為我國國防科技戰(zhàn)線培養(yǎng)了一批領(lǐng)導(dǎo)和科技人才，特別是為我國“兩彈”的成功研制作出了重大貢獻(xiàn)。1960年至1965年，由北大化學(xué)系和中國科學(xué)院有關(guān)研究所的人員合作，經(jīng)過六年堅(jiān)持不懈的努力，獲得了人工合成的結(jié)晶牛胰島素。1974年研制成功的我國第一臺(tái)每秒運(yùn)算百萬次的集成電路的大型電子計(jì)算機(jī)，為我國計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。北京大學(xué)成立至今，人才輩出。到目前為止，已有近12萬名畢業(yè)生，8萬多名各種短期訓(xùn)練結(jié)業(yè)人員走出校門，工作在建設(shè)祖國的各個(gè)崗位上。曾在北大學(xué)習(xí)工作過的兩院院士已有過的兩院院士就有有影響的四位大師級(jí)學(xué)者，畢業(yè)生。三、學(xué)生自主閱讀，獲得總體認(rèn)識(shí)，基本從整體上把握文意。提醒學(xué)生注意文章中的字詞：民不聊生：人民沒有辦法生活。端倪：事情的眉目；頭緒。望。知識(shí)經(jīng)濟(jì)：是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)的以發(fā)達(dá)國家為主要成員國的次正式使用。該組織在其報(bào)告中對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵進(jìn)行了界定，即濟(jì)是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用上的經(jīng)濟(jì)四、梳理結(jié)構(gòu)，理清文章總體思路。本文是一篇演講詞。根據(jù)演講詞的特點(diǎn)，結(jié)合演講的內(nèi)容、場(chǎng)合與對(duì)象，分析文章的結(jié)構(gòu)層第一部分（第第三部分（17正文部分又可分為三個(gè)層次：國成立的艱難歷程，統(tǒng)；第二層(7～戰(zhàn)略中的重要作用及光榮任務(wù)；希望。總體思路是：回顧過去五、重點(diǎn)分析：江澤民同志對(duì)世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)提出了哪四個(gè)之間是什么關(guān)系？提示：四個(gè)“應(yīng)該57名；數(shù)學(xué)學(xué)部三分之二的院士來自北大；中國哲學(xué)界都出自北京大學(xué)。文章可分為三大部分：1段）：開頭祝賀語；18段）：總結(jié)號(hào)召。高度評(píng)價(jià)北京大學(xué)的偉大貢獻(xiàn)，段)強(qiáng)調(diào)新時(shí)期的科教興國的戰(zhàn)略，指出大學(xué)在科教興國”見于第10378人，僅在北大地質(zhì)學(xué)系學(xué)習(xí)和工作蔣筑英、(聊：憑借。)“簡(jiǎn)稱”。1996年，由總部設(shè)在巴黎、”在國際組織文件中第一”第二部分（第2～(2～6段)回顧北京大學(xué)的創(chuàng)建史和新總概括北京大學(xué)的優(yōu)良傳(11～16段)對(duì)全國各界青年提出四點(diǎn)——直面現(xiàn)在“知識(shí)經(jīng)段）：演講正文；展望未來 “應(yīng)該”？這四者雷雨順等也是北大的砥礪：磨煉。夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地?！敖?jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織。1第一層10第三層——段。這四者是從各個(gè)角度來說的，強(qiáng)調(diào)任何一個(gè)方面或兩三個(gè)方面，都是不全面的，不符合世界一流水平大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?！皳u籃”在四者中最重要，因?yàn)樗饕桥囵B(yǎng)人才，“前沿”則突出理論性，可以為人類解決科學(xué)課題提供依據(jù)，“力量”則強(qiáng)調(diào)科技轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，“橋梁”是突出文化傳承和文化交流的作用，四者密切聯(lián)系，缺一不可。江澤民同志向大學(xué)生及廣大青年提出了四點(diǎn)希望。這四點(diǎn)希望為什么這樣排列？是按照什么條理排列的？明確：四點(diǎn)希望即四個(gè)“統(tǒng)一”，而且統(tǒng)一的側(cè)重點(diǎn)都在后一方面，分別是“思想修養(yǎng)”“社會(huì)實(shí)踐”“服務(wù)祖國人民”“艱苦奮斗”。其間關(guān)系是：加強(qiáng)思想修養(yǎng)是投身社會(huì)實(shí)踐，身社會(huì)實(shí)踐的宗旨，由之路。六、難點(diǎn)討論（1）文章第2么作用？明確：文章第2的發(fā)展史及成就的獲得也離不開百年中國史。歷史看北大，啟發(fā)我們對(duì)后文所涉及的北大歷史成就就有更深刻的認(rèn)識(shí)。者，將校史與國史聯(lián)系起來，說明北大對(duì)于國家、民族具有非同小可，舉足輕重的作用，這是對(duì)北大的高度評(píng)價(jià)。（2）文章第6段，明確：這樣講的好處表現(xiàn)在三個(gè)方面：身份，提及自己大學(xué)時(shí)代的收獲，現(xiàn)身說法，說服力強(qiáng)；二是這樣講，拉近了演講者與聽眾間的距離，利于進(jìn)一步增強(qiáng)說服力；希望大學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)代，以及對(duì)大學(xué)生所寄托的厚望作了鋪墊。（3）文章倒數(shù)第二段（明確：本段照應(yīng)第標(biāo)，且把它具體化了。展現(xiàn)建國100周年時(shí)得美好前景，向著新世紀(jì)前進(jìn)，進(jìn)”。（4）對(duì)第13自然段進(jìn)行局部思路的訓(xùn)練。本段共七句話。六句是對(duì)這一觀點(diǎn)的具體闡釋。習(xí)科學(xué)文化”的具體闡述。前者揭示了它的重要性，后者解說了的含義，不僅應(yīng)學(xué)有專長(zhǎng)，秀文明成果豐富和提高自己。在論說了服務(wù)祖國人民，艱苦奮斗的前提。服務(wù)祖國人民則是投而艱苦奮斗則是社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)祖國人民思想準(zhǔn)備和必作者站在歷史的高度，從中國再作者提到了自己大學(xué)時(shí)代的收獲，這樣講的好處是什么？ 一是作者以黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人的使本來嚴(yán)變得生動(dòng)活潑，讓人感到十分親切，有三是這段文字的用意不但在稱頌高等學(xué)府，而且是為下文轉(zhuǎn)為闡述實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中大學(xué)的作用17段）為什么又講到建國一百周年時(shí)的前景？7段中“富強(qiáng)民主文明得社會(huì)主義現(xiàn)代化國家”這個(gè)宏偉目“中等發(fā)達(dá)水平得富裕文明生活”似乎一處即是。再者更易喚起全國青年“同心同德，勇于開拓，向著中華民族的偉大復(fù)興前直接清楚地表達(dá)了對(duì)青年寄寓的厚望。后面“首先要刻苦學(xué)習(xí)”與“要學(xué)有專長(zhǎng)”是對(duì)“學(xué)“努力學(xué)習(xí)”而且努力拓寬知識(shí)面，用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切優(yōu)“刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化”之后，“求知與段，回顧百年中國史，這對(duì)思路的展開，對(duì)內(nèi)容的理解有什段論述北大創(chuàng)建，離不開戊戌變法的背景，同樣，北大百年 向著現(xiàn)代化的光輝目標(biāo)前進(jìn)，第一句是總說，修養(yǎng)相結(jié)合，是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”將語意過渡到對(duì)“加強(qiáng)思想修養(yǎng)”的論述。接下來的兩句分別從反、正兩個(gè)方面，論述了加強(qiáng)思想修養(yǎng)的重要性，揭示了“思想修養(yǎng)”的涵義。本段的思路可以用如下層次關(guān)系表示：①/②③///④//⑤///⑥⑦七、體會(huì)本文的語言特色了解演講詞的特點(diǎn)。本文是一篇演講。講演稿又叫演說辭，它是一種應(yīng)用性文體。賀辭、悼詞、宣傳鼓動(dòng)辭、報(bào)告辭等，均屬此列。在內(nèi)容上，應(yīng)視有關(guān)集會(huì)或活動(dòng)的要求而定，力求中心明確，言之有物；在表達(dá)上，偏重于議論、說明，同時(shí)兼用必要的記敘、抒情，力求條理清晰，要言不繁。無論哪——種演說辭，合、聽眾及演說者的身份、地位等，有的放矢。結(jié)合學(xué)習(xí)過的一些課文，總結(jié)歸納演說辭的在學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢(mèng)想》時(shí)，已經(jīng)說到演講詞為了增強(qiáng)語勢(shì)，提高感召力，使感情更加充沛，它有用整句。如《我有一個(gè)夢(mèng)想》第五節(jié)中大，情感撲面而來。再如本文中創(chuàng)造性人才的搖籃，應(yīng)該是認(rèn)識(shí)未知世界化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁強(qiáng)大。多用短句，呼喚語等，“今天，這里有沒有特務(wù)死李先生?”面對(duì)面與敵人直接交鋒，多次有對(duì)“同志們，朋友們多用比喻、排比、反問，增加感染力。如《我有一個(gè)夢(mèng)想》中年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡。也將變成自由和正義的綠洲民群眾的社會(huì)實(shí)踐，由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。除了語言方面的特點(diǎn)，在內(nèi)容方面還要注意：①無泛泛而談。②啟發(fā)性。通過充實(shí)的內(nèi)容，曉之以理，使聽眾心悅誠服地接受演說辭要闡明的觀點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。③是說給人聽的，語言明白曉暢，自然樸素，是產(chǎn)生感染力的先決條件。如本文江總書記從自身大學(xué)生活談起，能夠現(xiàn)身說法，與聽眾情感上的交流，著老一輩對(duì)青年的殷切期望，應(yīng)該根