名師工作室個人兩年發(fā)展規(guī)劃(已修改)
2024-11-09 02:14 本頁面
【正文】 第一篇：名師工作室個人兩年發(fā)展規(guī)劃吳長艷名園長工作室學員個人二年發(fā)展規(guī)劃作為一名年輕的幼兒教師，我十分渴望在專業(yè)技能發(fā)展上有更大的發(fā)展。今年六月份我很榮幸成為吳長艷名園長工作室的一名學員，這給我的個人專業(yè)成長和提高個人的教育教研水平提供了更好的條件，我可以借助“名園長工作室”這個平臺學習到更多的知識和經(jīng)驗。為了使自己在未來兩年之內(nèi)，得到迅速的成長，根據(jù)自身的實際情況，現(xiàn)制定個人兩年發(fā)展規(guī)劃如下：一、個人發(fā)展目標：，結(jié)合個人實際，通過學習與實踐，進一步提高自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理能力，爭做學習型、研究型、創(chuàng)新型的幼兒園管理者。、教學實踐、研究反思、專家引領(lǐng)、營養(yǎng)汲取等學習過程中不斷總結(jié)提煉自己，努力學習細心鉆研，成長為“理念新、管理強、業(yè)務(wù)精”的優(yōu)秀園長。，履行工作室學員的職責，認真完成工作室布置的各項任務(wù)。，在幼兒教育事業(yè)方面能取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的幼兒教育工作者。二、具體規(guī)劃端正學習態(tài)度，準確定位。（2016年6月——2016年8月）目標：作為名園長工作室的學員必須端正自己的態(tài)度，明確自己的職責，嚴格執(zhí)行工作室的工作計劃要求。借機和名園長工作室的園長們進行經(jīng)驗交流，找出差距探究名園長吳長艷園長的科學管理經(jīng)驗，制定出自我發(fā)展計劃。實施：履行工作室學員的職責，認真完成工作室布置的各項任務(wù)。通過和名園長工作室的園長們的經(jīng)驗交流，汲取優(yōu)秀園長的長處，總結(jié)出自己的不足，取長補短處，結(jié)合實際，從吳長艷園長的身上汲取營養(yǎng)，完善自我。理論聯(lián)系實際，提升專業(yè)素養(yǎng)。（2016年9月——2017年7月）：深入理論學習，加入?yún)情L艷名園長工作室后，要廣泛閱讀學前教育有關(guān)書籍，熟讀《36歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導剛要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《園長專業(yè)標準》等書籍的學習，從而拓展視野，提升文化修養(yǎng)，反思實踐經(jīng)驗。認真完成吳長艷工作室的學習任務(wù)，通過理論學習、課題研究、教學實踐、研究反思、專家引領(lǐng)、經(jīng)驗交流、營養(yǎng)汲取等不斷學習，努力為自己充電，不斷豐富自己的大腦。：多讀書，善思考，通過對書籍的大量閱讀，能結(jié)合實際情況進行反思與總結(jié)，做到理論結(jié)合實際。同時通過名園長工作室的交流與培訓后，我加強自身文化修養(yǎng)，不斷努力學習，做一名具有堅定的理想信念、正確的辦園思想、先進的教育理念、扎實的教育管理專業(yè)知識、較強的教育管理能力和改革創(chuàng)新實踐能力的幼兒教育工作者。（三）科學管理，引領(lǐng)示范（2017年8月——2018年7月）：在名園長工作室負責人吳長艷名園長的帶領(lǐng)下，通過對名園長工作的學習與實踐研究，不斷完善自我，提高管理水平，發(fā)揮工作室的引領(lǐng)示范作用。：通過對名園長工作的學習與實踐研究，汲取名園長工作室負責人吳長艷名園長的管理能力和先進的教育理念下，結(jié)合自身應(yīng)有經(jīng)驗及幼兒園的實際情況進行消化——布局——實施，做到科學管理科學辦園，帶動所轄地區(qū)內(nèi)幼兒快速發(fā)展。以上是我對自己兩年發(fā)展的一個規(guī)劃，在今后的工作中我會繼續(xù)努力、嚴格要求自己、逐步自我完善，朝著目標一步一步邁進，計劃一個一個落實。相信在小學數(shù)學名師工作室的指導幫助下，我會在兩年的時間得到很大的提升和轉(zhuǎn)變。第二篇：名師工作室個人發(fā)展規(guī)劃名師工作坊個人發(fā)展規(guī)劃作為一名長期工作在教學第一線的教師，非?？释趯I(yè)上有更大的發(fā)展。最近有幸成為了名師工作坊的成員，我感覺工作又有了新的目標。為了能在名師的指導和引領(lǐng)下，為了能在“名師工作坊”這個難得的交流平臺中，切實提升教育教學理論知識，促進教學業(yè)務(wù)水平發(fā)展和提高教育教學研究能力，使自己盡快成長，現(xiàn)制定個人發(fā)展計劃如下：一、指導思想作為名師工作坊的成員，我將嚴格執(zhí)行學校“名師工作坊”章程，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活
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