【正文】 第一篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《近代文學(xué)》專項(xiàng)測(cè)試【85】(含答案考點(diǎn)及解析)[精選]初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《近代文學(xué)》專項(xiàng)測(cè)試【85】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚?！拘☆}1】本詞的作者是（朝代）代著名的文學(xué)家（人名）。（１分）【小題2】請(qǐng)展開豐富的聯(lián)想和想象，描繪“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”所展現(xiàn)的畫面。（2分）【小題3】談?wù)劚驹~所蘊(yùn)含的思想感情。（2分）【答案】【小題1】宋（北宋）范仲淹【小題1】白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進(jìn)江上的碧波，水波上籠罩著寒煙，一片蒼翠。【小題1】這首詞抒寫了作者漂泊他鄉(xiāng)痛苦深沉的羈旅之愁和濃重的思鄉(xiāng)之情。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詞 【解析】【小題1】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。根據(jù)平時(shí)的積累來(lái)填寫即可?！拘☆}1】本題考查描繪詩(shī)歌畫面的能力。描繪詩(shī)歌展示的畫面時(shí)，(1)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。（2）抓住詩(shī)句中的“景物”。（3）發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述即可。【小題1】本題考查體會(huì)作者情感的能力。體會(huì)作者的情感：（1）詩(shī)歌的內(nèi)容，（2）詩(shī)歌的寫作背景，（3）作者的生平經(jīng)歷?！顿?zèng)從弟》，完成題目。（7分）亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！【小題1】“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”這句詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式？“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）【小題2】松柏的本性是什么？作者寫這首詩(shī)的用意何在？（4分）【答案】【小題1】（直接/正面）描寫。（1分）（直抒胸臆地）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)挺立風(fēng)中的松柏的贊美之情。（2分）【小題1】松柏本性是能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。（2分）詩(shī)人以松柏為喻勸勉堂弟。（2分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)【解析】詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。（4分）蘭溪棹歌 戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘?！拘☆}1】對(duì)蘭溪山水的美妙景致，作者主要是通過“ ”一詞啟發(fā)讀者去想象的。（2分）【小題2】“半夜鯉魚來(lái)上灘”一句極為傳神，寫活了詩(shī)歌的意境。請(qǐng)你發(fā)揮想象，對(duì)這句詩(shī)的畫面加以描寫。（2分）【答案】【小題1】“ 鏡中看 ”【小題1】示例：魚搶新水，調(diào)皮地涌上溪灘，擺動(dòng)鰭尾啪啪蹦跳。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】【小題1】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)分析哪個(gè)詞即可?！拘☆}1】本題考查描寫畫面的能力。描繪畫面時(shí)要抓住具體的”意象“即可。，完成下面題目。（6分）絕 句 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！拘☆}1】詩(shī)人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點(diǎn)？（2分）【小題2】這首詩(shī)最突出的表現(xiàn)手法是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（4分）【答案】【小題1】（2分）“燃”字寫出了山花紅艷、燦爛（旺盛）的特點(diǎn)?！拘☆}1】（4分）反襯手法，以樂景寫哀情，作者著力描寫異鄉(xiāng)春景的美好，但自己無(wú)心欣賞；(2分)表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)又不能歸鄉(xiāng)的傷感（無(wú)奈）情緒。（2分，只答”思鄉(xiāng)之情”得1分 【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。此外，’煉字”也是詩(shī)詞賞析的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌用語(yǔ)的妙處。（3分）吳承恩在《西游記》中成功塑造了唐僧師徒四人的典型形象，請(qǐng)從中選擇一個(gè)你最喜歡的人物，并對(duì)他進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。人物：（1分）人物評(píng)析：（2分）【答案】略【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)?！额}破山寺后禪院》，完成題目。（6分）題破山寺后禪院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。【小題1】放飛想象的翅膀，用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。（2分）【小題2】此詩(shī)的尾聯(lián)“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”矛盾嗎？請(qǐng)說明理由。（2分）【小題3】由于詩(shī)人的仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古剎，云游四海，尋幽探勝。“山光悅鳥性，潭影空人心?！边@一聯(lián)寫山光物態(tài)，寫小鳥歡飛，寫潭影空明，作者想借此抒發(fā)怎樣的情懷呢？（2分）【答案】【小題1】略（2分）【小題1】不矛盾，這里運(yùn)用了以靜寫動(dòng)的手法，更能突出禪院的寂靜。（2分）【小題1】抒發(fā)的是作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。（2分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】【小題1】緊扣詩(shī)句的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想來(lái)描繪畫面，語(yǔ)句力求優(yōu)美生動(dòng)。【小題1】了解詩(shī)歌常用的藝術(shù)手法，理解以動(dòng)寫靜手法的意義與作用?！拘☆}1】詩(shī)詞賞析主要有三個(gè)角度：內(nèi)容意象鑒賞、思想主題鑒賞、表現(xiàn)手法鑒賞。抓住意象特征，理解詩(shī)歌情感尤為關(guān)鍵。、簡(jiǎn)答。【小題1】寓言、是文學(xué)體裁中的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸渝或諷刺意味的故事。主人公多為，也可是人或非生物。篇幅大多，情節(jié)較，主題充滿智慧和哲理。大多采用 和 的表現(xiàn)手法。西方文學(xué)中最著名的寓言故事是古希臘的《 》。【小題2】《白兔和月亮》和《落難王子》給我們的啟示分別是：【小題3】白兔姑娘為什么請(qǐng)求諸神之王撤銷那個(gè)“慷慨的決定”？ 【小題4】《落難王子》為什么把主人公定為王子？為什么要把厄運(yùn)編造得如此兇險(xiǎn)？【答案】【小題1】生物，短小，簡(jiǎn)單，比喻，擬人，《伊索寓言》【小題1】擁有是一件好事，但擁有也可能將失去人生的許多樂趣；遭厄運(yùn)是件壞事，卻也可以鍛煉人的意志。【小題1】因?yàn)槲吹玫皆铝林?，白兔夜夜到林中賞月，心情舒暢。月亮歸她之后，她反而憂心忡忡，患得患失了，所以白兔姑娘請(qǐng)求諸神之王撤銷那個(gè)慷慨的決定?！拘☆}1】因?yàn)橥踝酉騺?lái)是養(yǎng)尊處優(yōu)享盡榮華的。作者讓王子落難，使他前后生活形成鮮明的對(duì)比，更能表現(xiàn)主題?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】略（節(jié)選），完成后面題目。（3分）兩個(gè)舅舅忽地一聲站起來(lái)，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響：“叫你們?nèi)o我要飯去！” 外祖母痛苦得面孔都變樣兒了，說：“全都分給他們吧，你也好落得耳根子清靜，分吧！”“住嘴，都是你慣的！”外祖父叫喊著，兩眼直發(fā)光。真怪，別看他個(gè)子小，叫起來(lái)卻震天動(dòng)地。節(jié)選文字出自名著 寫的《 》，兩個(gè)舅舅因?yàn)?和外祖父 發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵。【答案】高爾基 《童年》，爭(zhēng)奪家產(chǎn)?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】略，按要求完成題目。（4分）十五夜望月(唐)王建中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？①本詩(shī)前兩句寫景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從__▲___一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩(shī)描寫出景物__ _▲_ __的特點(diǎn)。(2分)②本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分)【答案】（1）(2分)地白(白)凄清(第二回答“清冷、寂靜、凄涼”等也可)（2）（2分）抒發(fā)了詩(shī)人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨(dú)寂寞的思想感情。(答出思念家鄉(xiāng)、親人即可)【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌寫法的理解。前兩句寫景，不帶一個(gè)“月”字，屬側(cè)面描寫。抓住關(guān)鍵詞“地白”看出月色的皎潔。從“冷露無(wú)聲”等可看出景物特點(diǎn)是“清冷、寂靜、凄涼”。本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨情感的把握。注意尾聯(lián)關(guān)鍵詞“月明、秋思”，把握詩(shī)歌思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨(dú)寂寞的思想感情。()（2分）A．《夜》傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛和安適、寧?kù)o的心境。B．《雨說》中的“雨”的形象及種種的情景都具有象征性。C．《星星變奏曲》一詩(shī)的上下兩節(jié)，共同以“星星”為主要意象，來(lái)表現(xiàn)追求光明的主題。D．《蟈蟈與蛐蛐》描繪的是春夏秋冬四季景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒【答案】B【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】《雨說》中 “雨”的形象及種種的情景都具有象征性。（）（2分）[來(lái)源:學(xué)amp?？芶mp。網(wǎng)]A．《散步》的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。B．《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》。那個(gè)秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說完的話，領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。C．《陳太丘與友期》中的陳太丘是個(gè)不講信用的人，他在與朋友約定后，朋友沒有到就離開了。D．散文詩(shī)兩首，都是對(duì)母親的深情傾訴，無(wú)論是金色花，還是荷葉，都被詩(shī)人用來(lái)歌頌?zāi)笎郏粺o(wú)論是稚童的天真爛漫，還是青年女子的細(xì)膩敏感，都是真情的流露，感人至深?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解 【解析】試題分析：C中應(yīng)是“友人是個(gè)不講信用的人，他在與朋友約定后，不按期赴約”。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 舍① 【宋】范成大呼喚攜鋤至，安排筑圃②忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽(yáng)。煙火村聲遠(yuǎn)，林菁③野氣香。樂哉今歲事，天末④稻云黃?！咀⑨尅竣偬锷幔恨r(nóng)家。②筑圃：修筑打谷場(chǎng)。③菁：水草。④天末：天邊。這里是指稻田一望無(wú)際?！拘☆}1】全詩(shī)洋溢著一種 “ ” 的氣息。（請(qǐng)用原詩(shī)中的一個(gè)詞作答）（2分）【小題2】請(qǐng)你展開想象，用生動(dòng)的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽(yáng)”的畫面。（2分）【答案】【小題1】“樂”或“樂哉” “忙”【小題2】示例：小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍（或：在厚厚的落葉堆里酣然入睡），夕陽(yáng)西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：解答此題首先要弄懂詩(shī)意，在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上解答此題。此題的難度不大，因?yàn)轭}干要求用詩(shī)中的詞語(yǔ)?！皹吩战駳q事”中的“樂”體現(xiàn)了本詩(shī)所洋溢的氣息。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】試題分析：描寫詩(shī)歌所表達(dá)的畫面是?？疾榈念}型，描寫詩(shī)歌所展現(xiàn)的畫面不是翻譯詩(shī)歌，可以用上描寫性的詞語(yǔ)，讓語(yǔ)句優(yōu)美流暢。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 晚雷震草滿池塘水滿陂①，山銜落日浸寒漪②。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔③信口吹?！咀⑨尅竣仝椋╞ēi）：水岸。②漪：水波紋。③：腔：曲調(diào)。【小題1】詩(shī)中的動(dòng)詞很有表現(xiàn)力，試結(jié)合詩(shī)句選擇其中一處作簡(jiǎn)要賞析?！拘☆}2】這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】【小題1】示例1：“銜”字運(yùn)用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài)。示例2：“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛（天真活潑、淳樸無(wú)邪等）。2分，意對(duì)即可。【小題2】抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情（或：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悠然寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的向往之情）。2分，言之成理，意對(duì)即可?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：抓住“銜”和“橫”這兩詞的特點(diǎn)來(lái)分析即可。“銜”是寫人的詞語(yǔ)，用在這里是擬人手法，“橫”寫出了牧童坐牛背上的情態(tài)?！拘☆}2】試題分析：題干中說這首詩(shī)融情于景，學(xué)生在解答時(shí)要注意理解詩(shī)人所描繪的景物，根據(jù)景物特點(diǎn)來(lái)判斷詩(shī)人的感情。這首詩(shī)描寫了鄉(xiāng)村傍晚時(shí)的美好景色，從對(duì)牧童悠然牛背上的情態(tài)描寫中可以看出作者對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜歡與贊美之情?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！端疂G傳》說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《水滸》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吳用、“黑旋風(fēng)”李逵、“豹子頭”林沖等，小說還講述了風(fēng)雪山神廟、智取生辰綱、醉打蔣門神等膾炙人口的故事。B．《水滸》的作者是元末明初的施耐庵，小說塑造了眾多草莽英雄的形象，表達(dá)了人們對(duì)平等與人人互愛的理想社會(huì)的向往。C．《水滸傳》中林沖是一百零八將中的著名英雄，他智取生辰綱，火并王倫，扶宋江坐上了第一把交椅，奠定了梁山英雄事業(yè)的基礎(chǔ)。D﹒在粱山農(nóng)民起義奠基人晁蓋去世后，宋江將“聚義廳”改為“忠義堂”，標(biāo)志著農(nóng)民起義的路線開始偏離?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：C．《水滸傳》中林沖是一百零八將中的著名英雄，智取生辰綱不是林沖組織的，是吳用?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 春雪韓愈新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！拘☆}1】詩(shī)中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？【小題2】詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析?！敬鸢浮俊拘☆}1】“驚”字，寫出詩(shī)人因看到剛剛長(zhǎng)出的草芽而吃驚，寫出了詩(shī)人見到春色來(lái)臨的新奇、驚訝、欣喜的感情。【小題2】擬人手法。把春雪描繪得美好而有靈性，充滿活力，富有情趣。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 【解析】 【小題1】試題分析：品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。這里用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見到春色的驚訝、欣喜之情?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】試題分析：體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)技巧，就是考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。因此，最好從詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型。總結(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。此處用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情