六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(已修改)
2024-11-09 00:52 本頁面
【正文】 第一篇：六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析一、試卷分析：試卷包含五種題型：填空、判斷、選擇、計(jì)算能力、解決生活中的實(shí)際問題?？梢哉f這五道大題不但囊括了六年級所學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識。而且也測試到了學(xué)生對整個小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的積累，同時也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。試題的難易程度適中，知識覆蓋面廣。題型幾乎全是學(xué)生常見常練的類型。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。二、考試情況分析：從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識總體掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。部分學(xué)生知識點(diǎn)掌握不牢固，不會靈活運(yùn)用。部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，審題不認(rèn)真，書寫不認(rèn)真。部分學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力較差，解題思路不夠清晰，邏輯思維能力較弱。三、答題情況綜合分析：（一）填空題 部分學(xué)生的分析能力有待提高，掌握知識比較死板，不會靈活運(yùn)用。第8題學(xué)生失分較多。類似的題型老師在平時教學(xué)中講過很多，可是變換了出題方式學(xué)生就回答不出來了?？梢姺治瞿芰€有待于進(jìn)一步提高。第9題同學(xué)們不會利用三角形三條邊之間的關(guān)系算出它的周長。第10題付款方式審題不認(rèn)真，沒考慮付紙幣這個條件。第12題同學(xué)們不會利用周長相等這個數(shù)量關(guān)系式來求出邊長之比?？梢姺治瞿芰€有待于進(jìn)一步提高。（二）我會判斷判斷題有一半以上的同學(xué)獲得滿分，丟分集中在第5題。有同學(xué)沒仔細(xì)審題，沒抓住“至少” 兩字來判斷。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，審題不認(rèn)真（三）選擇題選擇題題丟分主要是第5題。第5小題學(xué)生選擇時沒看清單位；做題粗心。（四）我會認(rèn)真算一算直接算一算。該小題大多數(shù)同學(xué)都獲得滿分，丟分的同學(xué)主要是粗心，未認(rèn)真檢查。解方程和列式計(jì)算。這兩題出錯的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個問題是列對式子，卻不用脫式計(jì)算的方法去算。計(jì)算，能簡算的要簡算。本題里的三個小題都能簡算，丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。一種是運(yùn)算方法不掌握；另外一種是計(jì)算過程出錯。（六）解決問題涵蓋了分?jǐn)?shù)、比例、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)等幾方面的內(nèi)容。全方位多角度地檢測了學(xué)生對問題的分析、解答能力。個別學(xué)生做題時不注意審題，求第一天看的只求出了全部的，漏做了一步。還有部分學(xué)生讀不懂?dāng)?shù)量關(guān)系就開始做題，少部分學(xué)生分析題的能力較差。四、存在問題從上面試卷完成情況以及反映出的主要問題是：學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。成績較好的學(xué)生，他們對某些知識理解的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的靈活性還有待于加強(qiáng)。其次學(xué)生書寫習(xí)慣欠規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確性不高，個別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯誤較多，計(jì)算能力較差。再次學(xué)生審題太馬虎，個別學(xué)生不假思索便將答案寫出教師方面 對待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度。學(xué)生空間觀念形成與實(shí)際運(yùn)用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。不太注重?cái)?shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運(yùn)用。五、改進(jìn)措施：查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實(shí)自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。學(xué)生平常要獨(dú)立思考，自已完成，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學(xué)會思辯，相互交流。我想這對小學(xué)生是非常重要的！加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，訓(xùn)練步驟為先簡單口算，接下來較復(fù)雜口算，再四則混合運(yùn)算，最后簡便運(yùn)算，重點(diǎn)在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練?？谒阋鋵?shí)到每一天、每一節(jié)課、每一個學(xué)困生上。加強(qiáng)對立體圖形的面積體積計(jì)算公式推導(dǎo)地理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，此乃列方程解答文字題、應(yīng)用題的基礎(chǔ)。應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的分析運(yùn)用應(yīng)大力強(qiáng)化。在教學(xué)中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時不要忽視輔差工作。以集體備課為突破口，加強(qiáng)巫峽教管中心各學(xué)校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在教學(xué)軟實(shí)力上進(jìn)行交流合作?？傊瑥膶W(xué)生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收
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