六年級數(shù)學上冊期末試卷分析(存儲版)
【正文】 、判斷、選擇、計算、動手做、實際應(yīng)用等幾部分，通過分析，我發(fā)現(xiàn)本套試題具有三個特點：在考核學生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重了對學生綜合能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。（五）、求陰影部分的面積本題大部分學生都能利用圖形面積計算公式來計算，但是由于學生的計算能力差，導致丟分較多。命題本著密切聯(lián)系學生生活實際，知識結(jié)構(gòu)科學合理，對基礎(chǔ)知識的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時也體現(xiàn)了對學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。（二）、判斷這道題的正確率高，部分學生因為沒有很好審題出現(xiàn)錯誤，（三）、選擇本題錯誤率較低，少數(shù)學生因缺乏推理能力而導致結(jié)果出錯。+ 總之，卷面基本上反映了學生的真實水平，體現(xiàn)出了優(yōu)、良、中、差四個層次學生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀、合理。一、試題整體情況：整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓練，體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。三、改進措施：從失敗中找教訓，在教訓中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾 方面來做：在教學時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。（2）試題內(nèi)容好,整份試卷分為填空、判斷、選擇、實驗、綜合,既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學生靈活運用能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。學以致用，使學生有充分的實踐經(jīng)驗，這道題既簡單又有知識含量。本次考試題型豐富，便于學生解答，符合六年級學生的特點。他們沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，對知識的理解僅僅是教師的講解。本次檢測的實驗，在教材中有，教師演示過，學生也操作過。另外，加強課外的拓展學習，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學教活。在課堂上，老師盡量為學生供給豐富的觀看和試驗材料，指引學生進行探究性學習，讓學生體驗探究的快樂；教學中要進一步貫徹新課改理念，加強自主、合作、探究式學習的科學教學方法，讓學生真正成為學習的主人，學會學習；科學課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注學生的科學思維、科學精神、科學行為以及感情、態(tài)度和價值觀，促進學生的全面發(fā)展。注重每位學生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。、實驗、綜合題失分較多。（二）學生答卷中的問題分析學生嚴重缺乏生活經(jīng)驗。第三部分“運用知識，解決問題。探究題考察了學生綜合運用知識的能力，生活性很強。是一份比較合理的試卷。第二部分是解決問題，包括動手操作和解決生活中的實際問題 解決問題，前兩小題錯誤較少，第4題，個別同學出錯。但也有部分學生的考試成績不容樂觀,他們數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。如第32題，果果看一本故事書，第一天看的頁數(shù)與總頁數(shù)的比是3比7，如果再看15頁，正好看了這本故事書的一半。出錯的原因是學生對于求時間和求距離，有點懵。首先，在扎實基礎(chǔ)的前提下，要拓寬學生的知識面；其次，要注重學生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學生思維的靈活性與創(chuàng)造性；第三，要注意知識間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學生舉一反三、聞一知十的能力，使學生做到活學、活用。（四）、計算直接寫得數(shù)錯誤較多，錯的學生都是忽略了計算順序，急于求成造成錯誤。加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。三、幾點思考：“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。第24小題是結(jié)合數(shù)列做半圓，很多同學粗心大意，沒有看清題目，之后求半圓的周長和面積更是難倒了很多同學，25題考察的是畫對稱軸，總體上來說，此題是全班失分最多的題目。題目有著較為廣泛的覆蓋面，綜合性極強。加強對立體圖形的面積體積計算公式推導地理解，并在實際生活中運用。學生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。全方位多角度地檢測了學生對問題的分析、解答能力。（四）我會認真算一算直接算一算。第
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