做學習型員工合集5篇(已修改)
2025-11-04 00:40 本頁面
【正文】 第一篇：做學習型員工爭做學習型員工隨著匯豐、渣打、花旗、東亞等四家外資銀行在內(nèi)地100多家網(wǎng)點于4月3日正式同時開門迎客，意味著真的“狼來了”。如何面對這日新月異的競爭形勢和不斷更新的知識體系，如何面對新的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習，用新的思維學習新的知識、新的理念，新的環(huán)境下的營銷方式等，要求人人成為學習型的員工。每位員工應積極爭覽《拒絕借口》、《一切從零開始》、《營銷技巧》、《客戶服務》、《個人理財》等書籍。通過閱讀這些書，會越來越深的明白做一名合格的員工應怎樣認識工作、如何做好工作，怎樣認識銀行的各種產(chǎn)品和功能，同時也就如何提高工作能力，通過何種渠道提高何種本領(lǐng)。目前，我行員工應根據(jù)當前的形勢，充分認識到學習的重要性，全行員工應該人人做學習型員工。乍聽此言，好像覺得有點遠，但細細品味，卻感到這不僅是全新的理念，更是一種社會發(fā)展的需要。按理說，學習是個老生常談的話題，有些人提到學習就感覺到心煩頭疼，這是不敢面對現(xiàn)實的表現(xiàn)，心煩頭疼解決不了任何問題，時代在變，學習的形勢和內(nèi)涵也在變。銀行要在當前及未來的競爭中獲得一席之地，就需要一個能平穩(wěn)發(fā)揮作用的員工群體。而這一群體中的每個人都應有智慧、有技能、有知識。無疑，要想成為學習型的員工，銀行還應為員工自覺學習、經(jīng)常學習提供了一種契機、一種氛圍的平臺。想到不久前媒體刊登的這樣一篇文章，說培訓也是一種福利。是的，它就是一種“福利”。其實，員工假若在自身能力難以適應形勢需要而自身又惶恐不安的情況下，能夠得到源源不斷的知識補充，不斷提高自己的競爭能力，增加自身的“含金量”，從某種意義上講，要比增加點獎金、發(fā)一些福利更有價值，這也是“授以魚，莫如授以漁”的道理。深一步講，如果通過培訓這種形勢來為員工“充電”，而且還鼓勵員工以學習為終身任務，做一個“愛學習的人，有追求的人，有品味的人，不斷完善自我的人”，并創(chuàng)設各種環(huán)境和條件讓員工學知識、學技能，對于員工一時乃至一生受益非淺，也更具人性化。今年，省行召開的若干視頻培訓，就是為我們在“充電”，就是在為我們謀“福利”，望我行員工，人人珍惜各種學習機會，成為一名全能人才。怎樣才能做好學習型員工？做學習型員工，首先得解決學習位臵問題。學習的重要性自不待言，但現(xiàn)實情況是，許多員工在學習觀念上還存在諸多不適應的地方。比如：自身底子薄、想學習沒時間、學習與收入沒關(guān)系和“有點老底咱不怕”等想法還有市場。正是這些滯后的學習意識，形成了“隔崗如隔山，輪崗適應難”的知識斷檔、業(yè)務脫節(jié)等現(xiàn)象，致使新知識、新技能的汲取，新事物的接受和新業(yè)務的開拓落后于同業(yè)，在激烈的市場競爭中顯得底氣不足。眾所周知，面對越來越激烈的同業(yè)競爭以及外來的競爭，我們除了具備“敬業(yè)”精神外，擁有一定的“精業(yè)”能力顯得尤為重要，而唯有學習才是提高“精業(yè)”能力的途徑，不強調(diào)學習上的與時俱進，就不能做一名稱職的員工。其次，做學習型員工得解決學習習慣和方法問題。做學習型員工實際上是提倡一種精神。在我們平時工作中，抽出專門時間學習，恐怕不太容易，于是要求員工利用每天閑瑕時間（或每周三晚上）向書本學習，但對此某些員工頗有微詞。細想一下，有能力、有作為的人，無不是珍惜業(yè)余時間不斷“充電”的人。愛因斯坦說得好，“人之差異在于業(yè)余”。要養(yǎng)成良好的學習習慣不容易，但只要堅持經(jīng)常，就會形成習慣?！耙粋€行動堅持21天以上，就會形成習慣，90天以上就會形成穩(wěn)定的習慣”。假如每天堅持學習1小時，長此以往，就會有不學習不舒服的感覺。而在當前經(jīng)營壓力很大的情況下，我們獲得知識的途徑可能更開闊些，讀書是學習、實踐是學習；培訓是學習，工作是學習；營銷是學習，清收是學習；見賢思齊是學習，遇不善而以之為鑒也是學習。關(guān)鍵是在學習中注重積累，在實踐中留心發(fā)現(xiàn)。第三是解決學習目的問題。學習的含義極其廣泛，它應該包括我們一切的認識活動。那學習的目的究竟是什么？
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