從我做起,共同創(chuàng)建文明和諧校園(已修改)
2025-11-04 00:00 本頁面
【正文】 第一篇：從我做起,共同創(chuàng)建文明和諧校園從我做起，共同創(chuàng)建文明和諧的校園老師、同學們：早上好！今天，我講話的題目是——《從我做起，共同創(chuàng)建文明和諧的校園》。當下，大學校園里有一句話很流行，那就是——主觀上為自己，客觀上為他人。意思就是說：一個人做任何一件事情，他的出發(fā)點都是源于自身需要，滿足于他的生存、發(fā)展，只不過直接、間接地影響了他人或社會。因為人是群居動物，特別是現(xiàn)代社會，人與人之間的聯(lián)系是那么緊密，一個正常的人不可能脫離社會單獨工作、生活，所以，每一個人在做一件事情時，他必須遵守法律法規(guī)，符合社會規(guī)范、倫理道德，才能被大家所接受，融入這個社會。學校是個小社會，是檢驗同學們的淬火成鋼的大熔爐，是同學們走出校門前的實習工廠。我們在成長中，免不了有一些不成熟，甚至暴躁、幼稚，下面讓我們對校園進行聚焦，相信同學們會有不同的感受：鏡頭一：早上上學時，學校行政、老師、安保人員、還有學生會干部，在校門口站崗維護秩序，大部分同學進入校門時能戴好校章，主動出示，接受檢查，這是非常好的。也有極個別的學生不戴、不出示校章，一頭硬撞，一副“擋我者死”的架勢，被安保人員攔住時罵罵咧咧，態(tài)度相當頑劣。這樣的同學，自我意識太強，心中只有“小我”，沒有“大我”，只考慮自己的形象、尊嚴，沒有理解安保人員在履行職責，是在為全校創(chuàng)造一個安全有序的環(huán)境，對自己、對他人、對大家都有利。小學時學過“列寧和衛(wèi)兵”的故事，列寧面對衛(wèi)兵的阻攔不讓進會場，沒有生氣，贊揚衛(wèi)兵做得好。有個性，有“小我”精神固然好，但更應有“大我”精神，遵守學校規(guī)章制度，融入學校這個大集體。鏡頭二：晚修課，在計算機房、琴房，有那么一部分同學，不利用寶貴時間好好訓練，提高技能，而是將零食帶進實訓場室，口里嚼著零食，將油膩、粘著碎屑的手在鍵盤上亂摸亂按，然后將食品袋塞進桌腹、琴腹。實訓設備是同學們進行實習實訓、提高技能的物質(zhì)保證，本來同學們要象對待自己眼睛一樣地愛護。還有，在校園里隨便扔雜物的壞習慣。這些同學衣著光鮮，頭發(fā)有型有款，所做的行為與其形象極不相稱。不由得讓人聯(lián)想起中國式陋習：自己套房里整潔漂亮，垃圾卻往樓道口、小區(qū)公共區(qū)域隨意亂丟。這些行為都是只有心中的“小我”“小天地”，沒有心外的“大我”“大天地”，頭發(fā)長在頭上是你的，衣服穿著身上是你的，懂得要美，教室是你學習的地方，校園是你休憩運動的場所，與你息息相關，難道就不是你的？！只要走遠一點，養(yǎng)成好習慣，把雜物扔進垃圾桶，一個講文明有素質(zhì)的你就在別人心中產(chǎn)生了。鏡頭三：天氣熱了，有很多女生穿上了裙子，成為校園一道亮麗的風景線?？墒怯袀€別女生穿著吊帶裙、超短裙，還有剛開學時亦有個別男生把頭發(fā)染成紅色或黃色，留著怪異發(fā)型，讓人觸目驚心。愛美之心，人皆有之，這是一種正常心理。但有一點必須強調(diào)：形象、穿著需符合自身身份。同學們在校園里是一名學生，學校要求大家平時穿校服或得體的服裝，倡導的是一種平等精神、節(jié)儉意識，形成一種人格平等、自力更生的氛圍。不要狹窄地理解美，美有很多：運動場上迅捷的身姿是一種矯健之美，技能大賽上嫻熟的操作是一種技巧之美，課堂上埋頭苦讀是一種學習之美，舞臺上輕歌曼舞是一種藝術之美。同學們追求有個性、有形象，不能靠搏出位、做出格事來獲得。每個人在社會中要扮演不同的身份，更換不同的角色，要有角色意識。試想：如果你是一名幼兒園老師，穿著吊帶裙站在講壇上，與為人師表的形象相符嗎？如果你是一名老板，面對穿著奇裝異服、染發(fā)、留著怪異發(fā)型的員工，你敢用嗎？信任嗎？我們不是歌星、球星，是一名以學為生的學生，必須遵守校紀校規(guī)，穿著合乎規(guī)范，言行文明，為將來走進社會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好基礎。鏡頭四：吸煙校訓“厚德、敬業(yè)、樂學、
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