【正文】 第一篇：酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)1《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)畢節(jié)十小 羅張麗教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過(guò)程與方法：、合作、游戲等方法提高學(xué)生的識(shí)字能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得“做事要敢于親自嘗試的道理”。教學(xué)重點(diǎn)：借助課文連續(xù)的插圖，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得做事要親自嘗試的道理。德育滲透：讓學(xué)生懂得做事要親自嘗試的道理。安全滲透：不是所有的事情都親自去嘗試，對(duì)于危險(xiǎn)的事情，我們是不能去嘗試的。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、小組合作、游戲法等等。教具準(zhǔn)備：課件、葡萄、狐貍、小松鼠、小白兔、小猴子圖片和頭飾。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內(nèi)容。、流利、有感情地朗讀課文。，學(xué)生能懂得“做事要敢于親自嘗試的道理”。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：，引出課題?！八帷?。二、初讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)課文下面樹(shù)葉里的拼音幫幫忙。，并且思考下面幾個(gè)問(wèn)題：（1）課文里提到的水果是什么？（2）課文里有哪些小動(dòng)物？（3）哪些動(dòng)物說(shuō)葡萄是酸的？哪些動(dòng)物說(shuō)葡萄是甜的？三、學(xué)習(xí)課文。，老師指導(dǎo)看圖：（1）你看見(jiàn)了什么？（2）狐貍想做什么？（3）狐貍是怎么做的？（4）狐貍摘到葡萄沒(méi)有？（5）指名讀。（6）狐貍是怎么說(shuō)的？（7）讓學(xué)生表演狐貍“跳起來(lái)”和“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”。，這時(shí)，樹(shù)上的一只小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了，小松鼠是怎么想的？全班齊讀。，指導(dǎo)看圖。（1）你看到了什么？（2）小兔子想做什么呀？很想吃葡萄。（3）但是，小松鼠把狐貍說(shuō)的話(huà)告訴了小兔子。小兔子是怎么想的？（4）齊讀課文。，來(lái)了一只小猴子。師指導(dǎo)看圖。（1）小猴子看到了什么？（2）小猴子看到了什么樣的葡萄？學(xué)習(xí)一串串。（3）看到這么多紫紅色的葡萄，小猴子是怎么做的呀。（4）比較句子：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（5）當(dāng)猴子正要吃葡萄的時(shí)候，小兔子是怎么說(shuō)的？小兔子為什么要這樣說(shuō)呢？（6）聽(tīng)了小兔子的話(huà)以后，小猴子是怎么說(shuō)的？學(xué)習(xí)7自然段。（7）同桌討論：從小兔子和小松鼠的對(duì)話(huà)中，小猴子知道了什么？5．分角色讀7自然段。6．猴子了解了情況以后，它是怎么做的？（1）比較句子：小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口吃起葡萄來(lái)。（2）小松鼠、小白兔看見(jiàn)了是怎么做的？（3）指導(dǎo)學(xué)生讀：啊，真甜！，思考：狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢？。板書(shū)：做事應(yīng)該親自體驗(yàn)。安全滲透：并不是所有的事都要親自去嘗試，對(duì)于危險(xiǎn)的事，是不能?chē)L試的。師舉例。四、全班有感情的朗讀課文。五、學(xué)習(xí)了這篇課文，你們明白了什么？六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 酸的和甜的狐貍 硬說(shuō) 葡萄松鼠 聽(tīng)說(shuō) 酸的 做事應(yīng)該 兔子 認(rèn)為 親自體驗(yàn) 猴子 嘗了 葡萄 甜的 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：。、游戲、小組合作等方法學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生跟著老師做律動(dòng)。二、分角色表演課文。老師敘述，學(xué)生表演。三、摘蘋(píng)果的游戲，讓學(xué)生分別說(shuō)出每個(gè)蘋(píng)果上面的字的讀音、結(jié)構(gòu)、偏旁部首、還會(huì)組詞。四、老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二篇：甜的和酸的教學(xué)設(shè)計(jì)1《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系過(guò)去學(xué)過(guò)的生字和生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。寫(xiě)好帶“犭”的三個(gè)字。（重點(diǎn)）通過(guò)范讀、自由練讀、表演輔導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀語(yǔ)感并能做到正確流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）通過(guò)借助圖畫(huà)，能夠簡(jiǎn)單表述故事的情節(jié)。（難點(diǎn)）懂得做事要親自嘗試的道理。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入秋天來(lái)啦。秋天來(lái)啦，梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金黃色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。秋天來(lái)啦。在這豐收的季節(jié)，有一種小水果也成熟了。老師出個(gè)謎語(yǔ)讓同學(xué)猜猜到底它是誰(shuí)？課件出示謎語(yǔ)：一顆藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸。（葡萄）（指導(dǎo)葡萄的讀音）板書(shū)1酸的和甜的（指導(dǎo)酸字的讀音）果園里的葡萄熟了，高高掛在葡萄架上，就在這葡萄架下發(fā)生一件有趣的事。讓我們一起到葡萄架下去看看吧！出示幻燈片2（葡萄架下有一只狐貍。他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，可是一顆也沒(méi)有摘到，于是他指著架上的葡萄，說(shuō)：“這葡萄是酸的，不能吃！”接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？這個(gè)有趣的故事就藏在我們語(yǔ)文書(shū)第74頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們趕快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)去看看吧！二、初讀課文 整體感知要求：一邊看圖一邊輕聲的讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈出來(lái)，請(qǐng)下面楓葉上的拼音幫幫忙，把字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的句子多讀幾遍，把它讀通順。師：同學(xué)們，故事中都有哪些小動(dòng)物？（狐貍、小松鼠、小兔子、小猴子）師:同學(xué)們，稱(chēng)呼別人的名字可要叫準(zhǔn)確了，不然別人會(huì)不高興的，你們把葡萄架下的四只動(dòng)物的名字都叫準(zhǔn)了嗎？你們看小動(dòng)物的名字中帶下劃線的都要讀輕聲。你喜歡那只動(dòng)物就叫一叫他的名字吧！狐貍 小松