滬教版數(shù)學(xué)五年級上冊平均數(shù)(已修改)
2024-12-24 22:12 本頁面
【正文】 平 均 數(shù) 教學(xué)目的： ，理解平均數(shù)的意義，學(xué)會求簡單的平均數(shù) 。 、解決問題的能力和習(xí)慣，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點： 理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。 教學(xué)難點： 理解平均數(shù)的意義。 教學(xué)準備： 把學(xué)生分成人數(shù)不等的六個組（每 4人一組的 3個，每 5人一組的3個），組內(nèi)編號 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天大家的課桌上既有筷子又有碗，但張老師并不是請同學(xué)們來這里吃飯的，我想請同學(xué)們一起做個 —— 筷子夾玻璃球的小游戲。 （學(xué)生笑容滿面、興 趣高漲，個個躍躍欲試。） 師：大家先別急。游戲之前，請聽清楚游戲規(guī)則： ，不準用手拿； ； ： 30秒。老師宣布 “ 時間到 ” 后，請同學(xué)們立刻把筷子放進籃子里。 （教師宣布游戲開始，同學(xué)們十分投入地夾玻璃球。教師宣布“時間到”后，同學(xué)們停止夾球，迅速坐好。） 師：請各小組長把你們小組每位同學(xué)的夾球個數(shù)記在統(tǒng)計表上。 （各小組成員向組長匯報自己的夾球個數(shù)，組長做好記錄。教師巡回指導(dǎo)，搜集、選擇教學(xué)信息。） [利用筷子夾玻璃球的游戲 導(dǎo)入，不但激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且為新知的教學(xué)提供了豐富的素材，可謂是 “ 一石二鳥 ” ，為整節(jié)課創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)氣氛。 ] 二、解決問題，探索新知 師：這是第 3 小組夾球個數(shù)的統(tǒng)計表： 學(xué)生編號 1 2 3 4 夾球個數(shù) 11 6 6 14 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你能向同學(xué)們提出哪些問題？ 生 1：第 3小組一共有幾位同學(xué)？ 生 2： 4 位。 生 3：幾號同學(xué)夾的最多？夾了幾個？ 生 4： 4 號同學(xué)夾的最多，夾了 14 個。 生 5：幾號同學(xué)夾的最少？夾了幾個？ 生 6： 2 號、 3 號同學(xué)夾的最少，都夾了 6 個。 生 7：夾的最多的同學(xué)比夾的最少的多幾個？ 生 8：多 8個。 生 9：這個小組的四位同學(xué)一共夾球多少個？ 生 10：這個小組一共夾球 37 個。 師：你是怎樣算出來的？ 生 10： 11+6+6+14。 （教師根據(jù)學(xué)生的回答板書出求總個數(shù)的算式。并把總個數(shù)記在統(tǒng)計表上的“合計”一欄。） 師：知道了第 3小組 4 位同學(xué)的夾球總數(shù)，你現(xiàn)在又能解決什么問題？ 生：可以求出平均每位同學(xué)的夾球個數(shù)。 師：說得好！怎么求呢？ 生：用總個數(shù)除以人數(shù)，算式是 37247。4=9??1 。 師：這說明第 3小組平均每人夾球的個
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