蘇教版四下鳥語教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-06 13:58 本頁面
【正文】 第一篇：蘇教版四下《鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版四下《鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《鳥語》是一篇充滿童趣、耐人品味的好文章。課文以生活中生動真實(shí)的事例情真意切地表達(dá)了“我”傾聽、揣摩鳥語的情景，字里行間都充滿著作者對鳥兒的喜愛之情。文章寫的是“我”、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)鳥的世界，去聆聽那美妙的——《鳥語》（生齊讀課題）復(fù)習(xí)文中的詞語：（看看文中的詞語，你還認(rèn)識嗎？）分三組出示下列詞語美麗矯健翩翩飛翔飛行整齊師：這三個(gè)詞在文中都是描寫鳥兒的什么——（鳥兒的飛行姿態(tài)）師：同學(xué)們，讓我們想象著鳥兒飛翔的姿態(tài)，再讀一次。（齊讀）呢喃軟語親切啼叫充滿深情 師：這三個(gè)詞在文中都是描寫鳥兒的什么——（鳥兒的叫聲）師：鳥兒的叫聲很親切，很動聽，一起讀?。R讀）搏擊風(fēng)雨終日忙碌勇敢頑強(qiáng) 師：第三組詞又是描寫鳥兒的——？師：寫了鳥兒的品質(zhì)（精神）誰來讀好它。（齊讀）師：看，鳥兒多么可愛，動聽的歌聲，有美麗的身姿，還有可貴的品質(zhì)呢！一起讀好！同學(xué)們默讀課文，熟悉課文內(nèi)容。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者愛鳥，還隨著作者聽了公冶長通曉鳥語的故事。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)課文。二、新授學(xué)習(xí)4——7段過渡：瀏覽4——7段作者具體寫了幾種鳥兒的語言？（2種）它們分別是——（指名答：布谷喜鵲）（一）布谷，布谷鳥飛來了。聽，它正在歡叫呢！（依次播放圖片、叫聲）師：布谷鳥怎樣叫的？你能不能學(xué)一學(xué)它的叫聲呢？（指名學(xué)鳥叫）生學(xué)聲音。（清脆的布谷鳥叫聲，害羞的布谷鳥……）？種田織布。你喜歡什么？勤勞刻苦。布谷鳥在說什么呢？指名對話。師：多么有趣的鳥兒?。肯氩幌牒筒脊萨B交談交談？學(xué)著用布谷鳥的語氣說一說！和你的同桌分好角色練一練吧。出示：布谷布谷種田織布布谷布谷勤勞刻苦 師：我也喜歡和布谷鳥交談一番師生對話。師：老師覺得和你們這群布谷鳥對話，真是自由自在，用文中的一個(gè)詞，那是——什么？（無拘無束）出示：就這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。多么有趣?。≌l還能讀出有趣來。指名讀。猜猜看，布谷鳥還可能說什么？出示：布谷布谷（）生：（好好學(xué)習(xí)、快點(diǎn)上學(xué)、麥子熟了、春天來了、快快出工……）師：同學(xué)們真厲害！都能聽懂鳥語了。師：再自由讀讀第5自然段，你從哪里還可以體會到有趣的？（指名答）生：爺爺見我呆愣愣的。（加點(diǎn)：呆愣愣）師：我還會跟鳥兒呆愣愣地說傻話，如癡如醉，竟然忘記上學(xué)去了，是多么的有趣??？誰來當(dāng)一回爺爺，提醒小作者一下？ 指名讀（3）于是我——一出示：一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。師：在作者的眼里布谷鳥就像是他的良師益友。在他貪玩時(shí)，布谷鳥在催促他——（生：要認(rèn)真學(xué)習(xí)）在他做作業(yè)粗心時(shí)，它在催促他——（生：要細(xì)心）布谷鳥真是他的好朋友啊！齊讀第5段，體會作者和布谷鳥之間的親密和諧?。ǘ┫铲o，這又是什么聲音？（播放喜鵲的聲音）師：為什么人們喜歡喜鵲的聲音呢？用文中的句子回答出示：據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。：誰來學(xué)一學(xué)喜鵲的叫聲？（再輕快一點(diǎn)！）指名讀：喳喳喳喳，喳喳喳喳！師：喜鵲是報(bào)喜鳥啊，所以它的叫聲分明在說——點(diǎn)紅：喜事到家，喜事到家！師：想想看，在我們的生活中有哪些讓我們高興的喜事呢?（……）我們也來學(xué)著和布谷鳥對話的樣子來和喜鵲對對話好不好？出示：有什么喜事？喳喳喳喳，（）！學(xué)生模仿喜鵲報(bào)喜。師：人們聽到喜鵲的叫聲——生：倍感親切。（點(diǎn)紅：倍感親切）師：可是喜鵲的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)啊，為什么人們還這么喜歡它呢？ 生：雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。（點(diǎn)紅：希望安慰）【板書：希望安慰、增添樂趣師：是的，喜鵲在我們中國一直是吉祥如意的象征：喜鵲出現(xiàn)在賀卡上，祝福朋友，裝點(diǎn)美好生活；喜鵲作為窗花印在窗戶上，寓意喜上眉梢、喜事盈門。這樣的鳥怎能不喜歡呢？一起來讀好這句話。出示（齊讀）：每當(dāng)這時(shí)，我心里便有說不出的高興，總是盼著喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。師：多么可愛的鳥，多么豐富的鳥語啊，催人奮進(jìn)，給人希望，還給生活增添了樂趣。過渡：小作者還關(guān)注了——？（黃鶯、百靈、畫眉）它們的“語言”豐富極了。引讀：一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故
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