李時珍夜宿古寺第二課時教學設(shè)計(已修改)
2024-11-06 06:20 本頁面
【正文】 第一篇：李時珍夜宿古寺 第二課時教學設(shè)計第二課時教學內(nèi)容：精讀課文，弄清課文線路。教學目標：通過具體的語言材料，了解李時珍為編寫《本草綱目》，進行艱苦的調(diào)查訪問的過程，感受李時珍不畏艱險、克服困難、堅持不懈，一心為病人著想的精神。學習生字詞，重點掌握并列式詞語的結(jié)構(gòu)特點。教學過程 ：一、復習導入 ：朗讀生字新詞。說說課文主要講了什么。二、學習第一部分。指名朗讀。思考討論：李時珍為什么要夜宿古寺？（一心趕路，錯過了客店）“一心”是什么意思？李時珍為了什么事“一心”趕路？錯過了客店，就沒有其他人家投宿了嗎？正當師徒倆感到焦急時，事情出現(xiàn)了怎樣的轉(zhuǎn)機？這是一座怎樣的古寺？斷垣殘壁是什么意思？（出示句子，朗讀體會。）這是一座破敗的古寺，那灰塵、蜘蛛網(wǎng)還表示什么？這樣的破寺，李時珍能住嗎？“就”字怎么理解？自由朗讀這一部分，想想還有哪里不懂。用一句簡潔的話概括這一段的主要意思。三、學習第二部分。李時珍師徒倆就在古寺里是怎樣過夜的呢？四人小組一起讀第二部分，討論。討論，交流。理解：“長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。但我們修好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的?！本毩暦纸巧首x57自然段。自由組合讀，指名讀。說說這部分的意思。四、學習第三部分。自由默讀第三部分。師徒倆累了一天了，也該休息了吧？（沒有，他們還要記下尋訪所得）他們?yōu)槭裁匆@么做？12段中有兩個“??”，它們的意思相同嗎？分別表示什么？李時珍是怎么分辨出雞腸草和鵝腸草的不同藥性的？這表明李時珍的什么精神？（嚴肅認真，非常負責）分角色讀這一部分，注意語氣。小結(jié)。作業(yè)布置：查找李時珍的資料、故事；一些中藥及其藥效。板書設(shè)計 ：1李時珍夜宿古寺喝水、啃干糧邊憶邊寫端詳、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作嚴謹、認真、踏實第二篇：《李時珍夜宿古寺》(第二課時)教學設(shè)計《李時珍夜宿古寺》（第二課時）教學設(shè)計壽陽縣城西小學蔡果蘭教學目標：結(jié)合語境，理解重點詞語，從而深入體悟文本內(nèi)容，切身感受李時珍為修《本草》而吃的“苦”。在與文本直接對話，適時補充教學資源的基礎(chǔ)上，引導學生體會李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風，知道成功的來之不易，了解中華醫(yī)學的博大精深。繼續(xù)培養(yǎng)學生敢于、善于提出疑問，以及復述敘事作品的能力。教學重點：以“苦”為抓手，深入學習文本。繼續(xù)培養(yǎng)學生邊讀邊思的良好閱讀習慣。教學難點：通過文本，感受人物身上的可貴精神品質(zhì)，特別是體悟李時珍嚴謹認真的踏實作風。教學準備：李時珍的故事，《本草綱目》的介紹，課件等。教學過程：一、復習導入，回顧文本：上節(jié)課，初讀了課文，了解了文章的脈絡(luò)，學習了本課的第一、二小節(jié)，還認識了許多生字新詞，你能準確認讀這些詞語嗎？（逐行指名讀詞語）課件出示：察訪 饑餐渴飲 曉行夜宿(李時珍領(lǐng)著他的弟子龐憲去各地察訪藥材，他們饑餐渴飲，曉行夜宿。)焦急、破敗、斷垣殘壁（太陽漸漸落山了，師徒倆找不到住宿的地方，焦急起來。他們看到一座破敗的古寺，里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔。）夜幕降臨、啃干糧、長年累月（夜幕降臨了，師徒倆坐在火堆旁啃干糧。他們長年累月的奔波，就是為了修訂好《本草綱目》。）皎潔、尋訪所得、筆墨硯臺（皎潔的月光透過露天的屋頂，李時珍讓弟子龐憲拿出筆墨紙硯，搬來幾塊磚壘成桌子，記錄今天的尋訪所得。）你能選用同一行中的詞語說一句或幾句與課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎？（交流，指名說。）看來，抓住關(guān)鍵性的詞語能夠幫助我們更清楚地復述文章的內(nèi)容。剛才是分行來看，如果把這些詞語做為一個整體，你能用一個字來概括李時珍的這番經(jīng)歷嗎？(出示課件“苦”)板書“苦”(同步口述：為采草藥【寫草字頭】，夜宿古寺【寫古字】，這究竟是一種怎樣的“苦”？板書“？”)這節(jié)課，就讓我們一起走入那個夜晚，走近李時珍，探詢答案。請打開書，認真默讀課文，在你感受到“苦”的地方做上記號。（同時老師板書課題：李時珍夜宿古寺）二、精讀課文，體會李時珍不怕吃苦的精神。（一）品出文字中的“苦”默讀課文，找出能體現(xiàn)李時珍生活“苦”的句子，做上記號?？梢园炎约旱母惺芘⒃谂赃?。（出示要求）（已經(jīng)勾畫出來的同學，可以把勾畫的句子輕聲讀一讀。）勾畫好了，給老師一個信號。組織學生交流──（隨機進行，預設(shè)如下）A、你從哪兒感受到李時珍的這份“苦”呢？（指名）出示課件“苦”【行之苦】出示課件：我從“李時珍領(lǐng)著弟子龐憲，饑餐渴飲、曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個月了?！斌w會到的。師：你從哪些詞語感受到的？（點紅：饑餐渴飲、曉行夜宿）你知道這兩個詞語的意思嗎？（“饑餐渴飲”就是餓了吃，渴了才喝點水?！皶孕幸顾蕖本褪呛茉缇统霭l(fā)，很晚才要休息）。還從哪個詞語也可以感受到這份苦？（從“已經(jīng)走了好幾個月了”體會到他們走的時間很長。）是呀，李時珍饑餐渴飲、曉行夜宿，去各地察訪藥材，路途之遙遠，行走的時間之長，確實是非?！翱唷?。誰能帶著自己的感受讀出李時珍的這份苦呢？（指名讀句子）B、還能從哪兒感受到李時珍的這份“苦”呢？（指名）出示課件“苦”【住之苦】出示句子“李時珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！睅煟骸翱唷睆暮蝸?？說說你的感受。（這座古寺到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)，讓人感覺很破敗，很臟，環(huán)境很惡劣。）帶著你的感受讀讀這句話。這是怎樣的一幕？讓我們隨著李時珍
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1