第八章電功率六生活用電常識(shí)4(已修改)
2024-12-24 21:43 本頁(yè)面
【正文】 《生活用電常識(shí)》說(shuō)課稿 一、教材的分析： 教材的地位和作用： 本節(jié)課是人教版八年級(jí)物理第八章的第六節(jié)：《生活用電常識(shí)》 本節(jié)內(nèi)容涉及到家庭電路的組成和安全用電知識(shí)，既是前面學(xué)過(guò)的電路和電路計(jì)算的知識(shí)延伸，又與實(shí)際生活相聯(lián)系，充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，并且貫徹以人為本，動(dòng)手探究的教學(xué)思想。 教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和初二學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： (1)知識(shí)與技能目標(biāo)： 了解家庭電路的組成。 了解火線、零線、試電筆的構(gòu)造及使用。 了解觸電類(lèi) 型及觸電急救的簡(jiǎn)單方法。 (2)過(guò)程與方法目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 (3) 情感目標(biāo)： 體驗(yàn)自然科學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐而又作用于實(shí)踐的辯證關(guān)系。 重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定 教學(xué)重點(diǎn)：家庭電路中各主要設(shè)備、裝置的功能和作用以及正確的使用方法。（是學(xué)完電流、電路知識(shí)后綜合且實(shí)用的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和社會(huì)性，也是作為現(xiàn)代公民所必需具有的知識(shí)。） 教學(xué)難點(diǎn)：兩種類(lèi)型的觸電、觸電的急救。（人體觸電不具有實(shí)驗(yàn)性和體驗(yàn)性，加上受知識(shí)水平的限制，學(xué)生的邏輯思維還需要感性材 料來(lái)輔助。） 二、教法、學(xué)法分析 教法：根據(jù)本節(jié)教材每部分知識(shí)的不同側(cè)面，設(shè)計(jì)不同的教法，滲透不同層面的課改理念，本節(jié)課將用到下列幾種教法： ①觀察法 (如觀察家庭電路的組成 ) ②實(shí)物模型展示法 (如插座、插頭、開(kāi)關(guān)等 ) ③討論法 (如觸電發(fā)生時(shí)如何進(jìn)行施救 ) ④實(shí)驗(yàn)探究 (如 試電筆如何來(lái)判斷火線、零線的 ) ⑤多媒體展示 (如發(fā)生觸電場(chǎng)景的展示 ) 學(xué)法：能結(jié)合本節(jié)教材的具體情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍課堂氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生采用下列幾種學(xué)習(xí)方法： ①觀 察法 (如課前布置學(xué)生去觀察家里面電路的各種裝置的連接方式和使用方法 ) ②討論法 (如家庭里面的電冰箱為什么要使用三線插頭？ ) ③問(wèn)答法 (如課堂知識(shí)小結(jié) ) ④實(shí)驗(yàn)法 (如拆裝試電筆 ) 三、教學(xué)程序的設(shè)計(jì) （ 1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 (引入新課 ) 首先通過(guò)多媒體展示一段“狗熊被電死”的視頻，這樣做可以達(dá)到兩個(gè)目的：①興趣是最好的老師，具體事例引課比泛泛而談的語(yǔ)言引課更具有吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②以真實(shí)的事例教育學(xué)生安全用電的重要性，導(dǎo)出課題。 （ 2）動(dòng)手動(dòng)腦，共同學(xué)習(xí) (新課教學(xué) ) ①家庭電路的組成： 教師 展示家庭電路模擬裝置，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并把教室的電路與模擬裝置相對(duì)照，讓學(xué)生提出自己的疑惑。然后參照課文認(rèn)識(shí)家庭電
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1