九年級歷史月考試卷分析(已修改)
2024-11-05 12:04 本頁面
【正文】 第一篇：九年級歷史月考試卷分析南強中學九年級5月考試卷分析南強中學唐麗娟一、基本情況：我任教的歷史科目本次月考中共有82個考生參加，其中60分以上60人，%；（,），最高分95分，優(yōu)秀人數為32人。總體來看，學生成績基本達到預期，但是120班優(yōu)秀率有待加強，121班及格率有待提升。二、試卷分析本份歷史試卷考查知識點特別廣，比起往年要多得多。甚至出現一道大題必須完全答出意義中的所有要點的現象。這對學生來說無疑是加大了難度。這也體現了中考的新趨勢，注重細化知識點。另外，本份歷史試卷注重考查專題，考查學生對歷史各個知識點的融會貫通、綜合應用的能力。這也為以后中考復習指明了指導作用。（一）選擇題選擇題滿分40分，大部分學生得分在34分左右。出錯較多的是11119幾個小題。12這三道題題學生存在問題是知識掌握的不牢固，導致出錯。第1119這三道題則是因為學生對湖南省基礎知識不了解導致失分。（二）判斷題判斷題總分10分，大部分學生在7分左右。易錯題22230題。其中224題為學生粗心造成，審題不仔細。230題則是學生對該問題了解造成。因此導致失分。（三）材料解析題本次的材料解析題考查知識點較為全面，充分結合了歷史史實進行考查，31題材料題剛好學生復習過，因此此題學生得分率稍微較高，但是本考查的是綜合歸納能力，學生歸納能力較為薄弱，因此得分率不高。32題第（1）小題考查的是文藝復興的意義，因為平常對學生的要求不嚴格，因此沒有要求他們進行每條意義進行背誦，導致學生回答問題不完整，因此失分嚴重。（四）探究題33題第（1）小題的問題，部分學生審題不仔細或者沒有理解提議，導致答題不規(guī)范。（34）第三問考查學生的歸納能力和拓展能力。部分學生歸納能力有所欠缺。四、采取措施針對學生的答題情況，面對今年的畢業(yè)考試，我們作為應該采取切實可行的措施，注重對知識進行鞏固、整合，形成知識體系，著重訓練學生的答題技巧和方法，應做到以下幾點：1．夯實基礎知識夯實基礎，從落實知識做起。對于考標要求的基本知識、重點知識，一定要重點落實，讓學生掌握準確無誤。反復記憶，重視檢查落實，一定不要忽視基礎，不要讓學生應得的分失去；另外，現階段教師應重視對知識的查缺補漏。2．提高綜合能力學生在掌握基礎知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師要注重對學生進行知識的轉換、組合，應訓練學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；訓練學生簡潔、準確的語言表達能力；培養(yǎng)學生全面分析問題的思維能力，從而起到提高學生的綜合能力的目的。3．加強專題復習近年來的中考試題往往以專題的形式出現，這在非選擇題中尤為明顯，這就要求教師在復習時注重對知識的歸納總結，注重歷史知識的內在聯系，串聯歷史知識，加強專題復習，突出歷史的整體性。按照歷史復習的安排，現階段歷史復習的重點是對學生進行各個知識點的復習，從而構建歷史學科知識體系。4．精心篩選試題現階段教師的手頭資料較多，這就要求教師一定要緊扣考標，必須適時精選與中考歷史試題類似的優(yōu)質練習題，根據新課改形勢下中考歷史試題注重“材料性和情境性”的特點，教師應適當選擇一些材料精煉、圖文并茂的習題以強化訓練，切實起到對學生的訓練、提高作用，一定避免題海戰(zhàn)，讓學生做無用功，從而浪費時間，收效不大。5．提高答題技巧復習階段，應狠抓審題能力的培養(yǎng)、答題技巧與答題規(guī)范性訓練。加強審題能力的培養(yǎng)，使學生學會從材料中提取有效信息的方法，認真審題、避免出現答錯題；加強答題規(guī)范性的訓練，使學生答題時做到點化、序列化和段落化；加強學科語言組織能力的培養(yǎng)，使學生學會按題目的要求取舍和重新整合知識。2016530第二篇：九年級歷史月考試卷分析九年級歷史月考試卷分析九年級全縣第一次模擬考試已結束，為了充分地獲得考試提供的教學反饋信息，為改進教學提供依據，下面對試卷做以簡要分析：一、試卷的結構分析內容結構：本次考試內容涉及初中歷史所有知
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