四年級英語月考試卷分析(已修改)
2025-10-17 01:32 本頁面
【正文】 第一篇：四年級英語月考試卷分析四年級英語第一次月考質量分析一、試卷評析本次考試的題型以課本知識為標準，以配套練習和課時作業(yè)涉及的基礎知識為主要測試內容，較好地體現(xiàn)了小學階段的教與學的特色。試題分為補全單詞、單項選擇、連線、連詞成句、改錯、句子搭配和閱讀理解共七個大題。總之，本套英語試卷試題難易程度適中，題型豐富，內容靈活，同時選材盡可能貼近學生的生活,緊緊圍繞教材所學知識點。參加考試的共有35人，及格的有26人，及格率為74％，相對于上學期期末考下降了10個百分點。其主要原因有以下四點：個別學生書寫差、有些單詞難以辨認。像第一題補全單詞個別學生把字母h和n的書寫區(qū)分不開，還有字母a和u互相混淆?；A知識掌握不牢，單詞及短語不知道意思。如改錯題主要考察的就是學生平時對英語基礎知識——單詞、詞組平時基礎差的學生這一題的得分率很低。語言交際學習不夠扎實，選項不準確。這一點就體現(xiàn)在“單項選擇”這一題型上，基礎好的學生能將選項全部選對，而基礎差的學生的正確率只有30%詞、句、篇的認讀能力差學生在做答“閱讀，判斷正誤”這一題型時，多數(shù)的學生都會出現(xiàn)做錯的現(xiàn)象，得滿分學生為數(shù)甚少。二、今后教學改進措施教師要在新課程標準的指導下，不僅要注重學生的基礎知識，更要注重學生的基本能力、學習策略的培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。在教學中，注意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對教材中出現(xiàn)的生單詞加強聽、說、讀、寫的訓練。多操練對話，讓學生真正作到“學了會用、為用而學的學習思想。端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，、抓基礎知識及基本技能的培養(yǎng)，把聽、說、讀、寫落實到教學的各個環(huán)節(jié)，使學生不但會聽說讀，還會寫。改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績。第二篇：四年級英語月考試卷分析小學英語四年級秋學段第三次月考試卷分析四合村小學 陳衍忠 20171228 本次考試是2017年秋學段的第三次月考，本次英語試卷從單詞字母組合發(fā)音、單詞釋意、單詞詞類劃分、口語掌握、英漢互譯、英語與圖片的聯(lián)系、情境交際、對話聯(lián)系和句子排序和簡單的閱讀信息提取等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就學生答題情況以及對今后的教學等方面作出分析。一、試題特點本試卷分為單詞、句子、短文和情境口語幾大板塊，共十一個大題。內容結構穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與以前的月考試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，單詞認讀、日常口語交際以及情景對話三大板塊穩(wěn)定不變。除此之外，從題型的變化上來分析，還增加了句意判斷題和對話排序題。二、答題情況分析為了更好地了解學生答題的情況，我們抽查了四年級兩個班50份試卷，對三大板塊學生答題情況抽樣調查，具體情況如下：盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但大多數(shù)學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視?？磮D選出正確單詞題（單詞認讀能力考查）試卷中要考查的核心單詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。抽查了三年級50份試卷，
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