【正文】 第一篇：《用字母表示數(shù)一》教案《用字母表示數(shù)一》教案教學(xué)內(nèi)容：簡易方程第1節(jié)用字母表示數(shù)。教學(xué)目標(biāo):、經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，初步理解用字母表示數(shù)的意義；能用含字母的式子表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系或計算公式。使學(xué)生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。體會用字母表示數(shù)的簡潔和便利，感受符號化思想,培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識和興趣。教學(xué)重點：用字母表示數(shù)的意義及用字母表示數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：理解并掌握含有字母的乘法式子的簡便寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，生成問題生活中，我們都見過哪些字母？它們都代表什么呢？學(xué)生自由匯報結(jié)合出示你們看，字母不僅和生活密切相連，簡潔地表示一些特定的名稱、場所或標(biāo)志，而且在數(shù)學(xué)王國中也有著廣泛的應(yīng)用。今天，我們就一起來研究“用字母表示數(shù)”。（板書題）二、探索交流，解決問題學(xué)習(xí)例1（1）彤彤11歲對嗎？老師比剛才這位同學(xué)大30歲。（幻燈片）現(xiàn)在你知道老師幾歲嗎？怎么算的？（2）當(dāng)彤彤1歲時，２歲，6歲，18歲時老師多大？怎樣才能用一個概括的式子簡明地把你們的年齡，和任何一年老師的年齡都表示出來呢？（3）你怎么想，就怎么寫。自己開動腦筋。學(xué)生思考交流師：當(dāng)a是一個具體歲數(shù)時，a+30表示什么？（4）比較：用含有字母的式子表示老師的年齡，不僅簡單明了，而且具有一般性。a+30隨著a的變化而變化，它們之間是一一對應(yīng)的。（）字母的取值范圍：師：根據(jù)你的經(jīng)驗，可以是哪些數(shù)？（6）代入求值當(dāng)彤彤11歲時，老師的年齡是多歲？（7）小結(jié)例1：自學(xué)例2（1）：航天知識（2）看書例2，思考問題，自主學(xué)習(xí)。（3）：自學(xué)提示：①、說說省略乘號的習(xí)慣寫法。②、6x表示什么？③、圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量？④、例1中a與例2中x,表示的數(shù)有什么共同點和不同點？（4）：為什么人到月球上舉重是地面的6倍。（）、匯報：（6）、小結(jié)：用字母表示數(shù)6x，a+30非常簡潔概括，有一般性，含字母的式子即表示一種數(shù)量關(guān)系，也表示一個量，取值范圍由實際情況所決定。這就是代數(shù)學(xué)。（7），韋達簡介三、快樂兒歌，新知延續(xù)數(shù)青蛙歌曲填空，說出數(shù)量關(guān)系，拍手齊說。趣味練習(xí)，鞏固知識：練習(xí)判斷，填空拓展知識：感知用字母表示計量單位（自學(xué)提高）作業(yè)設(shè)計：下同學(xué)們可以搜集一些生活中和學(xué)習(xí)中的字母。四、談收獲，全總結(jié)師：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么呢？用字母可以表示數(shù)，含有字母的式子也可以表示數(shù)量間的關(guān)系。簡明概括，便于應(yīng)用。你喜歡用字母表示數(shù)嗎？（喜歡）如果教師對你們今天的表現(xiàn)打一個分——“A”你認(rèn)為屬于你的A應(yīng)該表示多少？同學(xué)們說得真好。字母與我們的生活和學(xué)習(xí)是密切相關(guān)的，希望同學(xué)們做一個有心之人，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中更多的奧秘！第二篇：《用字母表示數(shù)》教案167。《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計講課老師：李慶 第一課時：用字母表示數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：教材P44－P46例1－例3 做一做，練習(xí)十第1－3題 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1．使學(xué)生理解用字母表示數(shù)的意義和作用。2．能正確運用字母表示運算定律，表示長方形、正方形的周長、面積計算公并能初步應(yīng)用公式求周長、面積。3．使學(xué)生能正確進行乘號的簡寫，略寫。過程與方法經(jīng)歷用字母表示數(shù)的理解過程，體驗遷移推理的學(xué)習(xí)方法，滲透求未知數(shù)的思想。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生獲得熱愛數(shù)學(xué)知識的積極情感，溝通算數(shù)知識與代數(shù)知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)重點：理解用字母表示數(shù)的意義和作用 教學(xué)難點：能正確進行乘號的簡寫，略寫。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入課題：同學(xué)們，在生活中只要我們?nèi)フJ(rèn)真的觀察思考，就會發(fā)現(xiàn)很多的知識。大家看，老師在生活中找到一些這樣的字母，你們知道它們都代表了什么嗎？（利用生活中的經(jīng)驗把學(xué)生帶入數(shù)學(xué)。）課件出示：CCTV KFC NBA （中國中央電視臺 肯德基 美國男子籃球聯(lián)賽 騰迅聊天工具）大家想想，用這些字母來代替這些名稱有什么樣的好處？（簡單好記。滲透用字母表示的優(yōu)越性）其實，這樣的字母不僅僅我們?nèi)粘５纳钪薪?jīng)?？梢钥吹?，我們在數(shù)學(xué)的世界里也經(jīng)常會用到，今天我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)（板書課題）二、探究新知：1．投影出示例1：(探秘)（1）觀察第一組三角形中的數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是按規(guī)律排列的，三角形兩底角的數(shù)字之和等于頂角上的數(shù)字）那么圖中的符號表示什么數(shù)字呢？（指名口答）問：每行圖中的數(shù)是按什么規(guī)律排列的？（指名口答）（2）嘗試練習(xí)：想一想、填一填(課件出示)①c、12 c=()②b+ b + b=24 b=()③a5=40 a=()觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不同的字母可以表示相同的數(shù)）。提問請學(xué)生思考回答：這幾小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個什么共同的特點？（都 是用一些符號或字母來表示的）師：在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常用字母來表示數(shù)。問：你還見過那些用符號或字母表示數(shù)的例子？ 如：撲克牌，行程A、B兩地，C大調(diào)??.教學(xué)例2：：（1）ab=b()a+b=()+()(課件出示)師：你怎么想到要填a，你的根據(jù)是什么？生：我是根據(jù)乘法的交換律和加法的交換律來填的。師：如果用a、b、c來表示三個數(shù)，你們能用字母表示出其它運算定律嗎？學(xué)生嘗試寫，后匯報展示。（2）你們認(rèn)為用字母來表示運算定律有什么好處？ 我們已經(jīng)學(xué)過了一些運算定律，你會把它們表示出來嗎？同桌之間先說一說運算定律是怎么樣的，如何用字母表示出來，然后指名匯報。師：我們用字母表示出這些運算定律，你有什么體會？組織學(xué)生交流，使學(xué)生明確：用字母表示運算定律，簡明易記，便于應(yīng)用。（3）讓學(xué)生看書45頁的“你知道嗎？”然后匯報