【正文】 第一篇：《小學(xué)語文識(shí)字與寫字教學(xué)策略》講稿《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》講稿令狐世宇播放歌曲《龍文》漢字確實(shí)是世界上最美的文字，也只有漢字的書寫才能獨(dú)成一種藝術(shù)——書法。識(shí)字教學(xué)策略一、對(duì)漢字的再認(rèn)識(shí)在中華民族傳統(tǒng)文化中有許多寶貝，令人痛心的是，在100多年前就開始被盲目拋棄。在所謂“全球化”浪潮滾滾而來的今天，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正面臨著前所未有的威脅，已經(jīng)開始“沙漠化”，如果不能重新認(rèn)識(shí)、努力恢復(fù)中華文化，中國就會(huì)淪為“文化沙漠”。當(dāng)前首要的問題是重新認(rèn)識(shí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)古人的高明和可取之處，以為今用。首先要有敬重之心。要敬重先人，不要“欺師滅祖”。漢字是中華民族的瑰寶（PPT）。（一）要從漢字的實(shí)際出發(fā)，把漢字問題放在歷史與現(xiàn)實(shí)的背景下來認(rèn)識(shí)歷史文化背景：、1漢字為中華民族的形成、發(fā)展，與國家的統(tǒng)一作出了無可替代的貢獻(xiàn)，所以有句話叫“漢字不滅，中國不亡”，中華民族幾度遭到異族入侵，最后那些異族統(tǒng)治者不是快速滅亡就是全盤被漢化。漢字為中華民族文化的形成、發(fā)展作出了無可替代的貢獻(xiàn)；漢字有“獨(dú)一無二”的特點(diǎn)：漢字是世界上唯一的從產(chǎn)生以來從未間斷地使用到今天的表意體系的文字！漢字至少有以下六個(gè)特點(diǎn)(PPT)： 、生命力最強(qiáng)的文字 、最適合漢語特點(diǎn)的文字 、內(nèi)涵極其豐富的文字 、利于記認(rèn)的文字 、開啟智力的文字 、利于培養(yǎng)美感的文字（二）漢字是當(dāng)今世界上歷史最悠久、生命力最強(qiáng)的文字(PPT)世界上最古老的文字有三種：5500年前居住在底格里斯河和幼發(fā)拉底河流域的蘇美爾人創(chuàng)造的楔形文字、5000年前古埃及人創(chuàng)造的圣書字和3300年前中國的漢字－－甲骨文。蘇美爾人的楔形文、字、古埃及人的圣書字早在2000多年前就消失了，但漢字卻一直使用至今，現(xiàn)在仍然是世界上使用人口最多、最有活力的文字。即使是早已退出了漢字實(shí)用書寫舞臺(tái)的甲骨文、金文、小篆，至今仍時(shí)時(shí)在書法藝術(shù)的領(lǐng)域展示著它們的英姿……這本身就是人類文明發(fā)展史上的一大奇跡。有許多專家權(quán)威曾說過：中國的漢字太過于繁瑣，甚至迂腐落后，它與計(jì)算機(jī)無緣，將來注定會(huì)被淘汰。這是多么大的壓力呀，有人提出廢除漢字，采用拼音來代替漢字。不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)漢字的發(fā)展出現(xiàn)了空前的危機(jī)，但漢字的生命力是異常頑強(qiáng)的。王碼出現(xiàn)了，接著又迅速出現(xiàn)了上百種的漢字輸入法，方便、迅捷輸入速度其它文字望塵莫及。此時(shí)，世界沉寂了。此時(shí)，漢字是自豪的！現(xiàn)在很多國外的學(xué)校都開設(shè)了漢語課程，據(jù)說超過了四千多萬人在學(xué)習(xí)漢語。漢語以其特有的魅力吸引了越來越多的人。預(yù)計(jì)在不久的未來，漢字將大行其道，將取代英語成為最主要的世界語，到時(shí)候我們就再不用到處去補(bǔ)英語，再也不用死背一堆到死都派不上用場的英語單詞了，也不再為中考高考英語而犯愁了。走到世界的任何一個(gè)角落，我們都能自豪地說：“我是中國人！”羨慕死那些洋鬼子。所以我們得好好學(xué)習(xí)漢字，書寫漢字。為了活躍一下氣氛，我想講一個(gè)關(guān)于漢字的趣味故事：從前有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，名字叫胡不字。他大字不識(shí)幾個(gè)，雖然識(shí)字不多，但名字是誰都會(huì)寫的，再加上單位里平日的重要文件都要胡總簽字，所以他把“同意 胡不字”這5個(gè)字練到了爐火純青，可與書法、家媲美。為了顯示自己是個(gè)有文化的高雅之士，他想盡辦法混到書法協(xié)會(huì)，一次參加書法協(xié)會(huì)的活動(dòng)，公司助理急匆匆的前來請(qǐng)胡總簽署文件，胡總當(dāng)著眾人的面，大筆一揮，“同意 胡不字”5個(gè)大字瞬間躍然紙上，眾人紛紛湊過來領(lǐng)略胡總的風(fēng)采，驚嘆聲一片，稱贊胡總深藏不露，書法造詣?lì)H高，敬仰敬仰等等，可把胡總高興壞了。胡不字寫得一手好字這消息一傳十，十傳百，大家都說胡不字是個(gè)了不起的書法家。一次中日書法交流會(huì)，胡不字作為中方代表隨團(tuán)來到了日本，活動(dòng)的最后一天，雙方互換書法作品留念，其他人都寫完了，就等胡不字一人，胡總心想，這次看樣子是逃不過去了，怎么辦啊，自己就會(huì)寫五個(gè)字呀，但不能丟人丟到國外來吧，千鈞一發(fā)之際，胡總一拍腦門，提筆就是一首詩，“同意不同字，同字不同意；意同字不同，字同意不同。－－胡不字”(PPT)大家看后都拍手叫絕，因?yàn)槿毡咀质菨h字的后代，這首詩剛好把日本字與漢字的關(guān)系特點(diǎn)說到了點(diǎn)子上。登場的人無不贊嘆胡總博學(xué)多才。本故事純屬下載，如有雷同，純屬正常，以博一樂。但是這卻充分說明了漢字靈活的特點(diǎn)，這是世界上任何其他語言無與倫比的。三、漢字造字方法（PPT）漢字有四種造字方法。一是象形，畫出實(shí)物的形狀，如“人”字和“木”字。二是指事，少數(shù)指事字只用符號(hào)，如“一”字和“五”字。多數(shù)指事字是在象形字上加符號(hào)，如“本”字，是在“木”字下邊加上符號(hào)“－”表示“根”的意思；“刃”字，是在“刀”字上加、一個(gè)“、”，表示刀“刃”的意思。三是會(huì)意，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字、指事字合成一個(gè)新的意思。四是形聲，由“形旁”“聲旁”構(gòu)成。如木材的“材”，“木”是形旁，表示這個(gè)字和“木”字有關(guān)；“才”是聲旁，可以清楚地看到漢字的演變過程。（PPT）、我們先講講象形字。象形字為數(shù)不多，卻是漢字造字的基礎(chǔ)，后來的合體字有相當(dāng)一部分是用象形字構(gòu)成的。由于漢字的字形變化是漸進(jìn)的，更加有趣的是，至今許多漢字還留有象形的尾巴，仔細(xì)琢磨就可以看出它的原形來?！盀酢迸c“鳥”字相比（PPT），正好切去鳥頭上表示眼睛的一短橫。畫鳥不點(diǎn)睛，這是為什么呢？我們知道，古人在造字時(shí)，對(duì)于象形字，需要抓住形象的特征。烏鴉通體黑色。烏鴉的黑眼睛因和羽毛的顏色相同，看上去就不分明了，我懷疑烏鴉與非洲黑人是近親，黑得看不見眼睛。所以“鳥”字點(diǎn)睛，“烏”則不見其睛?！盀酢弊帜腿藢の叮≡诓稽c(diǎn)睛上。經(jīng)過長期變化，很多象形字都變得不象形了，可是，漢字從產(chǎn)生到現(xiàn)在還沒有發(fā)生文字體系的大變動(dòng)。在同一文字體系中，字形的變化是漸進(jìn)的。因此至今有些漢字還留著一條象形的尾巴。仔細(xì)琢磨一下就可以看出它的影子來，例如，口、身、耳、手、山、田、井、水、火、云、電、雨、傘、門等?，F(xiàn)在我們說一說會(huì)意字會(huì)意字十分有趣。比如，(PPT)“家”字上邊的“宀”是屋子，下邊的“豕”是豬，古時(shí)候人們家中大都養(yǎng)豬，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”?！翱础弊质前咽执钤谀浚ㄑ劬Γ┑纳线?，向遠(yuǎn)處望。“明”字由“日”和“月”組成，表示明亮?！昂谩弊直緛硎恰懊?、6 滿”的意思，有“女”有“子”就是好，看來我們這些工作人員要想真正體會(huì)“好”字的意思就難了，因?yàn)槲覀円从凶泳蜎]女，要么有女就沒子，如果有女又有子，那就可能沒有工作?！澳小庇伞疤铩薄傲Α苯M成，表示男人，因?yàn)檫^去男人主要在田里勞動(dòng)。“休”由“人”“木”組成，一個(gè)人靠著樹，表示休息。另外，還有“不”“正”組成“歪”字，“小”“土”組成“塵”字，“兩”“人”組成“倆”字，等等。有一些會(huì)意字是用相同的字組成的。如林、森、晶、雙、多、炎、品。兩個(gè)“木”組成“林”字，表示樹林；三個(gè)“木”組成“森”字，表示樹多?！皬摹弊质且粋€(gè)人跟著另一個(gè)人向前走，表示跟從?！熬А庇扇齻€(gè)“日”組成，和“明”一樣，都表示明亮。根據(jù)這會(huì)意字的特點(diǎn)，我們可以較快地記住一些字，比如“皆”字，由“比”和“白”字組成，就是比白嘛，看誰的皮膚白，我看很多女生就為了皮膚白，臉上就刮了不少“瓷粉”，因?yàn)椤皭勖乐娜私杂兄保@樣就可以較牢地記住“皆”字。當(dāng)然這只代有本人的觀點(diǎn)，不具備權(quán)威性。從字形上了解會(huì)意字的意思，很像猜字謎。下邊三個(gè)會(huì)意字表示什么意思，請(qǐng)你猜一猜（PPT）：晃、昆、星。讓我們一起認(rèn)識(shí)下面幾個(gè)會(huì)意字，看它們是不是很有趣。明——日月齊照，大放光明。、7尖——上小下大，形似山尖。休——一人倚樹，立足休息。眾——三人團(tuán)結(jié)，眾志成城。艷——色彩豐富，鮮艷美麗。塵——小土為塵，塵土飛揚(yáng)。災(zāi)——室中失火，釀成火災(zāi)。?！幸掠泄龋辉Ｖ?。掰——用手分物，掰為兩截。淚——眼睛流水，淚水汪汪。歪——不端不正，東倒西歪。“忐忑”二字更有趣了，心上心下，表示心神不定的意思，正像俗話所說：心里像十五只吊桶七上八下的?？戳诉@些例子，我們不得不佩服我們的祖真的是太聰明了，說到聰明，我們?cè)僬f說這個(gè)“聰”字吧（PPT），不就是“耳到、眼到、口到、心到”嗎？這樣的字不勝枚舉，我們沒事的時(shí)候可以慢慢分析，其實(shí)這里面真的有很多樂趣，如果我們把這份樂趣傳遞給我們的學(xué)生，那么我相信孩子們也一定會(huì)喜歡這種方法，就會(huì)真正做到老師“樂教”，孩子“樂學(xué)”。下面講一個(gè)會(huì)意字的趣味故事：從前有一個(gè)富家子弟，整天游手好閑，結(jié)果、坐食山崩，很便把祖業(yè)敗得所余無幾。一天，他悶悶不樂地在院子里踱步，抬頭看見一株根深葉茂的老樹，競“悟出”自己貧困的原因。他連忙把兒子喚過來，說：“你看！四方形的院子中央種著一棵樹，不就是一個(gè)‘困’字嗎？我們快把這害得全家倒霉的窮根砍下吧！”兒子深知好吃懶做的父親才是家中的‘窮根’，砍樹也無補(bǔ)于事，便道：“沒有木頭，便剩下你一個(gè)人站在院子中央，‘困’變成了‘囚’，不是更糟糕嗎？”為免淪為階下因，他便聽從兒子的話，放棄了砍樹。形聲字如何形聲呢(PPT)形聲，“形”即形旁，也叫形符或意符：“聲”即聲旁，也叫聲符或音符。形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的：形旁表示形聲字的意義是屬于哪一類的，它是形聲字的表意成分：聲旁表示這個(gè)形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。如“一唱一和”的“和”：“口”是形旁，表示“和”是口的動(dòng)作：“禾”是聲旁，表示“和”的讀音。又如“忍耐”的“忍”：“心”是形旁，表示“忍”屬于心理活動(dòng)：“刃”是聲旁，表示“忍”的讀音。再如有一種樂器叫“竽”）竹”是形旁，表示“竽”和竹子有關(guān)：“于”是聲旁，表示“竽”的讀音。形聲字是由兩部分組成的，一部分表示這個(gè)字的意義，叫形旁：一部分表示這個(gè)字的讀音，叫聲旁。巧用形聲字非常有趣。有個(gè)故事叫《流氓少爺》，講的是有個(gè)財(cái)主家的少爺，自以為讀了幾本書，就愛要點(diǎn)小聰明戲弄人。一次，他出去游逛，看見一位貌美的少婦在木、橋上淘米，便嬉皮笑臉地對(duì)她哼道：“有木便為‘橋’，無木也念‘喬’；去木添個(gè)女，添女便為‘嬌’：阿嬌休避我，我最愛阿嬌?！?少婦聽了心里十分厭惡，瞪了那個(gè)財(cái)主少爺一眼，便毫不客氣地回敬他（PPT）：“有米便為‘糧’，無米也念‘良’：去米添個(gè)女，添女便為‘娘’；老娘雖愛兒，兒不敬老娘?！鄙贍斢懥藗€(gè)沒趣，灰溜溜地走了。有時(shí)我在想：這么有趣的故事，如果用翻譯成英語會(huì)是什么樣子的呢？四、教學(xué)過程優(yōu)化的策略（一）直觀識(shí)字法。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生看圖畫、電視錄像、幻燈、實(shí)物等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注意力集中，把無意識(shí)記變?yōu)橛幸庾R(shí)記，把枯燥無味的識(shí)記變?yōu)樾蜗蟮淖R(shí)記，收到記得快，記得牢的效果。（二）生活化識(shí)字利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。讓學(xué)生通過搜集資料去識(shí)字。認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等等。讓學(xué)生逛商場、超市時(shí)認(rèn)字。、在教室設(shè)置識(shí)字園地，同學(xué)之間互相識(shí)字。與此同時(shí)，一定要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師多加贊賞，它會(huì)在無形中給學(xué)生埋下在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。（三）編兒歌識(shí)字(PPT)如“噩”字就比較難寫，為了幫助同學(xué)們記得又快又準(zhǔn)，我就編了一首兒歌：“一個(gè)魔王四張口，要想活命趕快走?！苯Y(jié)果多數(shù)同學(xué)很快就記得了。比如要區(qū)分“己”跟“已”，學(xué)生就會(huì)這樣記：自己自己不關(guān)門，已經(jīng)已經(jīng)半關(guān)門。讀著這樣的兒歌，漢字的意思也了然于胸，識(shí)字效果自然更好。（四）猜字謎識(shí)字（PPT）這是一種老少皆宜的活動(dòng)，形式簡單，有一定挑戰(zhàn)性，孩子們特別喜歡。如“兔子差點(diǎn)不見了”（免），“燒紙錢哄誰”（麻鬼——魔），“一人膽子大，敢把王子踩腳下?！睂W(xué)生在愉快之中即學(xué)會(huì)了新字(全)，又鞏固了舊字(“人”和“王”)，做到了新舊知識(shí)的聯(lián)系，例如：“?！痹跇蛏献?，打一字（生）。兩個(gè)月亮爬上來（朋）等，這種游戲，既擴(kuò)展學(xué)生的思維，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性，可謂是兩全其美，何樂而不為呢!教學(xué)中也可以編一些物謎讓學(xué)生猜，使有形的文字與事物結(jié)合起來。有趣的謎語能引起學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，使他們?cè)诳鞓分凶R(shí)字，更重要的是久記不忘。除了課堂上老師編出的謎語以