【正文】 第一篇：《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教案《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：（1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝色彩的搭配規(guī)律。能力目標(biāo)：（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。情感目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵(lì)大家做愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、評(píng)論、設(shè)計(jì)和審美能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、課件、色彩工具一套【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入教師揭題：時(shí)代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。因?yàn)樗菬o聲的語言，是人的第二張面孔，所以人們對(duì)著裝美的追求尤為迫切。服裝不僅是個(gè)人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個(gè)社會(huì)的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題《服裝的色彩搭配》。二、講授新課 過程一：我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學(xué)們來評(píng)一評(píng)他們時(shí)尚的時(shí)裝吧。出示幻燈片，由學(xué)生直觀欣賞并做出選擇。學(xué)生討論（略）人生活的世界是一個(gè)多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對(duì)于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進(jìn)行分析、搭配。不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。師生互動(dòng)：幻燈片出示服裝色彩的搭配的方法。歸納總結(jié)：（1）、協(xié)調(diào)色的搭配。A有色彩搭配（同類色、臨近色、對(duì)比色）找一找誰的衣服屬于同類色搭配，誰的服裝屬于鄰近色搭配，誰的服裝屬于對(duì)比色搭配。B無色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配（2）、對(duì)比色搭配的方法。學(xué)生討論：教師出示一部分圖片，學(xué)生小組討論圖片中的色彩搭配用了什么配色方法。過程二：學(xué)生欣賞明星們的服裝后的體會(huì)是什么？同學(xué)們體會(huì)出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？學(xué)生歸納總結(jié)：（1）、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。（2）、美觀與功能統(tǒng)一。不同季節(jié)不同場(chǎng)合不同職業(yè)帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。過程三：服裝搭配有什么小技巧嗎？學(xué)生談一談。運(yùn)用幻燈片的形式，讓學(xué)生來給模特搭配服裝。三、活動(dòng)實(shí)踐練一練：播放視頻：欣賞米蘭服裝節(jié)模特的走秀，讓學(xué)生欣賞，分析畫面（選擇其中一套服裝的色彩搭配練練）。學(xué)生運(yùn)用老師畫的人物圖，現(xiàn)場(chǎng)給他們搭配服裝色彩。分小組完成，看那個(gè)小組完成的效果好。四、班內(nèi)展評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個(gè)良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對(duì)外界友善的表示。思考：奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時(shí)尚，不但有損自己的形象，還會(huì)搞得不倫不類，貽笑大方。中學(xué)生應(yīng)選擇符合自己身份與年齡特點(diǎn)的服裝，會(huì)使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個(gè)愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。）第二篇：《服裝色彩搭配》教案《服裝色彩搭配》教案一、課程簡(jiǎn)介《服裝色彩搭配》是面向全校的選修課，該課程帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)服飾的色彩知識(shí)，了解服飾色彩的功能，服裝色彩搭配的實(shí)用技巧，服裝色彩對(duì)人們心理的作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能全面系統(tǒng)掌握服裝色彩搭配的基本原理和獨(dú)特規(guī)律，培養(yǎng)較高的審美能力和實(shí)踐表達(dá)能力，提升大學(xué)生的著裝品位與氣質(zhì)修養(yǎng)。二、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配第一章 服裝色彩的功能（3課時(shí)）第二章 服裝配色的依據(jù)（3課時(shí)）第三章 色彩的原理與體系（6課時(shí)）第一節(jié) 三原色與混合色（3課時(shí)）第二節(jié) 色彩的體系（3課時(shí)）第四章 服裝色彩心理學(xué)（6課時(shí)）第一節(jié) 服裝色彩的視覺生理效應(yīng)（3課時(shí)）第二節(jié) 服裝色彩的視覺心理效應(yīng)（3課時(shí)）第五章 服裝配色服裝色彩的對(duì)比與調(diào)和（6課時(shí)）第一節(jié) 服裝色彩對(duì)比（3課時(shí)）第二節(jié) 服裝色彩調(diào)和（3課時(shí)）第六章 服裝色彩設(shè)計(jì)（3課時(shí)）第七章第一章 服裝色彩的功能（3課時(shí)）主要內(nèi)容：服裝色彩的實(shí)用性；服裝色彩的裝飾性；服裝色彩的象征性。重點(diǎn)：①服裝色彩的實(shí)用性；②服裝色彩的裝飾性。難點(diǎn)：不同功能服裝色彩的配色重點(diǎn)。教學(xué)要求：①從物質(zhì)與精神兩個(gè)方面了解服裝色彩的功能；②理解人們對(duì)服裝色彩的需求是由色彩在服裝中的功能決定的；習(xí)題要求：為鞏固本章所講內(nèi)容，特布置習(xí)題練習(xí)： 結(jié)合實(shí)例分析現(xiàn)代服裝中色彩的象征性及其價(jià)值．第二章 服裝配色的依據(jù)（3課時(shí)）１、主要內(nèi)容：① 個(gè)人需求； 服裝色彩與流行色（3課時(shí)）② 個(gè)人的自然條件； ③ 區(qū)域性的人文特征； ④ 著裝的環(huán)境因素； ⑤ 服裝的功能要求； ⑥ 變化的時(shí)尚要素。２、重點(diǎn)：①人的自然條件；②變化的時(shí)尚要素３、難點(diǎn)：①著裝的環(huán)境地因素；②區(qū)域性的人文特征。４、教學(xué)要