【正文】 第一篇：《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家?！独顣r(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草綱目》干甘于吃苦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的塌實(shí)作風(fēng)。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（生齊讀課題：1李時(shí)珍夜宿古寺）通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對(duì)李時(shí)珍有了初步的印象。你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？（不怕苦不怕累，心中裝著百姓，為編《本草綱目》不辭辛苦……）今天就讓我們?cè)俅巫呓顣r(shí)珍去感受他的高貴品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文4小節(jié)，邊讀邊想：從哪些地方感受到李時(shí)珍不怕吃苦的精神的。生交流，同時(shí)出示：李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。李時(shí)珍對(duì)龐憲說(shuō)：“我們就在這兒住一夜吧！”（1）為什么從這里可以看出李時(shí)珍不怕吃苦的精神呢？小組討論，全班交流：△這座古寺非常破敗，但李時(shí)珍一點(diǎn)都沒(méi)有放在心上。（師相應(yīng)板書(shū)：破?。捌啤本褪?，那為什么不說(shuō)破的古寺，而說(shuō)是破敗的古寺，究竟“破敗”在哪兒呢？△“到處是灰塵”說(shuō)明已經(jīng)（很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有人來(lái)居住了），這是一座荒涼的古寺。還“敗”在哪兒？△“斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔”墻壁已經(jīng)倒塌，說(shuō)不定地上還有殘磚剩瓦，僅剩的墻壁也搖搖欲墜，而這殘留的墻壁上竟然長(zhǎng)滿了青苔！青苔一般長(zhǎng)在哪里？（背陰潮濕的地方）這是一座陰暗潮濕的古寺！還“敗”在哪里？△“中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)”不是一點(diǎn)點(diǎn)，而是厚厚的蜘蛛網(wǎng)！古寺的環(huán)境是多么惡劣?。?）面對(duì)這樣破敗的古寺，李時(shí)珍遲疑了么？讀，“就”再讀得堅(jiān)定些。學(xué)到這兒，老師不禁有個(gè)疑問(wèn)：李時(shí)珍干嘛非要住在這樣的破寺里？他在當(dāng)時(shí)是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，憑他的名望借助在當(dāng)?shù)鼐用窦依锿耆怀蓡?wèn)題呀！學(xué)生交流：（1）因?yàn)橐恍内s路，錯(cuò)過(guò)了客店。李時(shí)珍 “一心趕路”是為了？（察訪藥材）（2）小結(jié)：李時(shí)珍為了一心趕路而錯(cuò)過(guò)了客店，他把所有的注意力都放在了察訪藥材，一門(mén)心思撲在修好《本草綱目》上，而對(duì)衣食住行這些基本的生活標(biāo)準(zhǔn)降到了最低。讓我們?cè)俅闻跗饡?shū)跟隨李時(shí)珍到湖北西部山區(qū)那座破寺里去瞧一瞧，去感受李時(shí)珍那種一心為民，甘于吃苦的精神。（生齊讀4小節(jié)）三、學(xué)習(xí)課文第5——13小節(jié)李時(shí)珍一心為民，甘于吃苦的精神還表現(xiàn)在哪兒？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5至3自然段，找出你最受感動(dòng)的句子。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，同學(xué)們可以把有關(guān)語(yǔ)句在書(shū)上劃出來(lái)。學(xué)生默讀課文，思考，教師巡視了解學(xué)情。學(xué)生交流：根據(jù)生答，師相應(yīng)出示：“恩，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟了過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的?！保?）學(xué)生先談?wù)勛约旱捏w會(huì)。老師進(jìn)一步引導(dǎo)：李時(shí)珍說(shuō)的“吃點(diǎn)苦”那是怎樣的苦？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上文或者前面的內(nèi)容來(lái)談——住破廟、啃干糧、以磚為桌椅，借著月光記載草藥，饑餐渴飲，曉行夜宿等等）（2）這樣的生活僅僅是一天嗎？一月嗎？一年嗎？不！是“長(zhǎng)年累月”過(guò)這樣的生活?。◣熝a(bǔ)充：李時(shí)珍從35歲開(kāi)始編寫(xiě)《本草綱目》，在編寫(xiě)的過(guò)程中，他腳穿草鞋，身背藥蔞，帶著徒弟，翻山越嶺，饑餐渴飲，曉行夜宿，訪醫(yī)采藥，到現(xiàn)在已經(jīng)快50歲了，這樣長(zhǎng)期在外奔波的日子已經(jīng)快15年了！可是李時(shí)珍卻說(shuō)（生再讀：“恩，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟了過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的?！保?）而且他是怎么說(shuō)這句話的，找一找描寫(xiě)神態(tài)的詞（笑著說(shuō)）（4）指讀并相應(yīng)點(diǎn)評(píng)： ①住破廟是比家里苦多了，但李時(shí)珍并沒(méi)有放在心上 ②李時(shí)珍這種以苦為樂(lè)的精神讀出來(lái)了分角色朗讀57自然段李時(shí)珍為了修好《本草》，讓萬(wàn)民得福，而自己甘愿吃苦的胸襟讓我們感佩！還有什么地方讓你感動(dòng)？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究第12小節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（如果學(xué)生說(shuō)到，就直接切入，如果沒(méi)有答到，就讓學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)第12小節(jié)）（1）自由輕聲讀第12小節(jié)，李時(shí)珍在無(wú)法識(shí)別“雞腸草”與“鵝腸草”的時(shí)候他怎么做的？（放在嘴里嚼嚼）同學(xué)們，品嘗草藥是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)楹芏嘀参锸怯卸镜模顣r(shí)珍作為醫(yī)生不懂嗎？那他為什么還要親自去品嘗草藥？（說(shuō)明他做事非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，我們也可以把這種作風(fēng)成為 板書(shū)：嚴(yán)謹(jǐn)）（3）補(bǔ)充：李時(shí)珍不僅品嘗雞腸草，鵝腸草，還長(zhǎng)期吃生姜為的是檢驗(yàn)長(zhǎng)食生姜是否有損視力，為了證實(shí)曼佗羅的藥性，他喝下了浸泡曼佗羅花的毒酒。他曾經(jīng)這樣對(duì)兒子說(shuō)：“不通過(guò)親自嘗試，怎么能驗(yàn)證藥性？你爹冒了一回險(xiǎn)，就可以免去許多病人再冒一回險(xiǎn)?！甭?tīng)到這兒，你對(duì)李時(shí)珍又有哪些新的認(rèn)識(shí)？（這就是李時(shí)珍，為了萬(wàn)民得福，吃苦受罪甚至冒著生命的危險(xiǎn)品嘗草藥，他的心中只裝著天下百姓，惟獨(dú)沒(méi)有他自己?。?）在第12小節(jié)中的兩個(gè)地方出現(xiàn)了省略號(hào)，它們表達(dá)的意思一樣嗎？（不一樣，第一個(gè)省略號(hào)表示李時(shí)珍記到“雞腸草“時(shí)停下在思考，第二個(gè)省略號(hào)表示李時(shí)珍還在記載其他草藥。）引讀：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著……”夜已經(jīng)很深了，而李時(shí)珍還在記錄著，他真是一個(gè)（完成板書(shū)：認(rèn)真）的人??！四 總結(jié)全文中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——（李時(shí)珍）；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——（李時(shí)珍），他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作——《本草綱目》。此時(shí)，瞻仰著他的像，看著這本《本草綱目》，你想說(shuō)些什么？讓我們永遠(yuǎn)記住這位不怕吃苦，工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的藥物學(xué)家——李時(shí)珍，記住編寫(xiě)《本草綱目》這本百科全書(shū)的偉大作家——李時(shí)珍。五、作業(yè)：熟讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。搜集有關(guān)中藥或中成藥的知識(shí)，了解它們的藥效。附：板書(shū)設(shè)計(jì)1李時(shí)珍夜宿古寺尋訪藥材 投宿古寺師徒談話 以苦為樂(lè)（或：造福萬(wàn)民）月光記載 嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)入課文，整體感知這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——生讀課題：《李時(shí)珍夜宿古寺》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《李時(shí)珍夜宿古寺》是一篇——【人物故事】（板書(shū)貼）學(xué)習(xí)人物故事的第一步要——【梳理情節(jié)】（板書(shū)貼），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了哪三個(gè)情節(jié)？（板書(shū)貼）察訪藥材夜宿古寺啃食干糧寺中談苦記錄所得品嘗草藥那么，任老師還要告訴你們學(xué)習(xí)人物故事的第二步啊，那就是——【品悟人物】（板書(shū)貼）。今天這節(jié)課，我們就要走進(jìn)李時(shí)珍，去品一品這個(gè)任務(wù)。二、學(xué)習(xí)1—4自然段（手指板書(shū)）李時(shí)珍——投宿的古寺，這是一座怎樣的古寺？（破敗）課文是怎樣描寫(xiě)這座古寺的？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本找一找。（指名學(xué)生回答）出示：李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)里面里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。我們一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生齊讀）你從哪兒能看出這是一座破敗的古寺？預(yù)設(shè)四處：第一處：到處是灰塵（多媒體加紅）①你品出了什么？（品出了很破，很臟，好久沒(méi)人住了……）②請(qǐng)你讀好這句話。（指名學(xué)生讀）第二處：斷垣殘壁（多媒體加紅）①什么叫斷垣殘壁？（殘破的圍墻，倒塌的墻壁。形容殘破荒涼的景象。）②請(qǐng)你讀好這個(gè)詞。（指名讀詞）你從斷垣殘壁品出了什么？（舊，很危險(xiǎn)）③請(qǐng)你讀這句話。（指名讀）第三處：長(zhǎng)滿了青苔①青苔一般長(zhǎng)在哪里的？（潮濕，陰暗的地方）②你品出了什么？（古寺漏雨了，已經(jīng)長(zhǎng)青苔了……潮濕，沒(méi)有陽(yáng)光……）（指名學(xué)生讀）第四處：厚厚的蜘蛛網(wǎng)①你品出了什么？（好久沒(méi)人住，很臟，荒涼……）②請(qǐng)你讀這句話。（指名學(xué)生讀）是??！這破敗的古寺——（到處是灰塵），還有（斷垣殘壁），上面（布滿了青苔），讓我們?cè)僮呓?，你看，就連神像上也蒙上了（厚厚的蜘蛛網(wǎng)）。多么破敗呀。我們一起讀。（學(xué)生齊讀）同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，你們剛才抓住關(guān)鍵詞知道了這是一座非常破敗的古寺，這是一種非常有用的學(xué)習(xí)方法——抓關(guān)鍵詞（板書(shū)貼）看看，這是一座多么破敗的古寺啊！你覺(jué)得李時(shí)珍他察訪藥材的生活怎么樣？（艱苦）其實(shí)，除了這一自然段能夠體現(xiàn)李時(shí)珍旅途的艱苦，在第一部分中還有個(gè)自然段也能體現(xiàn)，你能找到嗎？（出示第一部分）（學(xué)生答、出示第一自然段）（齊讀）誰(shuí)也能用抓關(guān)鍵詞的方法來(lái)找一找在這一自然段中哪兩個(gè)關(guān)鍵詞能夠體現(xiàn)李時(shí)珍察訪藥材的艱苦？（饑餐渴飲；曉行夜宿。）大家一起。（齊讀）任老師今天要教大家用拆字法來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。（指名讀）是的，李時(shí)珍為了修訂本草綱目歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，面對(duì)長(zhǎng)滿青苔，布滿蜘蛛網(wǎng)的破廟，他說(shuō)——出示：李時(shí)珍對(duì)龐憲說(shuō)：“我們就在這里住一夜吧！”我們一起讀這句話。（學(xué)生齊讀）1讓我們一起來(lái)讀一讀第一部分，再次感受李時(shí)珍察訪藥材的那份艱辛。三、學(xué)習(xí)5—7自然段李時(shí)珍白天四處奔波，察訪藥材，晚上就在破廟過(guò)夜，這么苦的生活都是為了修訂《本草綱目》，他還吃了哪些苦呢？請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀課文的第5到7自然段，誰(shuí)愿意扮演李時(shí)珍？龐憲呢？那其他的旁白就讓我們一起朗讀，大家準(zhǔn)備好了嗎？（生讀）出示：夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來(lái)些枯枝雜草，生起火來(lái)。龐憲用陶碗舀來(lái)泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。李時(shí)珍笑著問(wèn)徒弟：“龐憲，覺(jué)得苦嗎？”“先生是快50歲的人了，都挺得住，我20多歲的人還能叫苦嗎？”“嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草綱目》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的?！闭l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你找到了哪些苦？預(yù)設(shè)共三處。第一處：枯枝雜草，升起火來(lái)①你從這兒中品出了什么？（很冷，用枯枝雜草生火來(lái)取暖）你真會(huì)咬文嚼字。（指名讀）第二處：陶碗舀泉水①你從這兒中品出了什么？（生活清苦、條件艱苦）你也很會(huì)讀書(shū)。第三處：啃①一個(gè)“啃”字，你品出了什么？（干糧硬硬的，干巴巴的，可難吃了不喝上一口水，真是難以下咽，放在行囊里好長(zhǎng)時(shí)間了……）②請(qǐng)你讀這句話。真好，我們一起來(lái)感受這艱苦的生活。（齊讀兩句話）小結(jié)：冷了燒點(diǎn)枯枝雜草，取暖，渴了喝點(diǎn)泉水，餓了啃點(diǎn)干糧……這樣的而生活李時(shí)珍怕嗎？（不怕）你從哪個(gè)字知道的？（笑）你真會(huì)抓關(guān)鍵詞。（笑）（點(diǎn)紅）一個(gè)“笑”字，你品出了李時(shí)珍是怎樣的一個(gè)人？（不怕吃苦），【板書(shū)：不怕吃苦?！坷顣r(shí)珍這種艱苦的生活僅僅是一天嗎？（不是）一月嗎？（不是）一年嗎？（不是）而是——（長(zhǎng)年累月）。出示：“嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草綱目》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的?！闭l(shuí)來(lái)讀——（長(zhǎng)年累月）（生讀，師評(píng)價(jià)：老師覺(jué)得這種生活你已經(jīng)過(guò)了3個(gè)月了。你已經(jīng)過(guò)了一年了。你已經(jīng)十年了。）是的，李時(shí)珍從35歲開(kāi)始編寫(xiě)《本草綱目》，到現(xiàn)在已經(jīng)快50歲了，在外奔波十多年了！誰(shuí)來(lái)讀這句話。（指名讀這句話）誰(shuí)也想讀這句話？（指名讀）我們一起讀。同學(xué)們，你能想象這十多年李時(shí)珍吃了多少苦嗎？（自由說(shuō)）1是啊！這么多苦，真的比住在家里苦多了?。c(diǎn)紅）1可是，他覺(jué)得值得嗎？（值得）他說(shuō)：但我們——引讀“但我們修訂好《本草綱目》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。”1李時(shí)珍為什么這么說(shuō)呢？同桌兩個(gè)人討論一下。（因?yàn)樗霝槿f(wàn)民得福，自己苦點(diǎn)不算什么，只要萬(wàn)民得福，只要老百姓有病了可以對(duì)癥下藥了，健康了……自己吃點(diǎn)苦是無(wú)所謂的了，是值得的）1原來(lái)他想的是——萬(wàn)民得福?。。c(diǎn)紅：萬(wàn)民得福）1是??！想到萬(wàn)民得福了（放大）他覺(jué)得吃點(diǎn)苦也是值得的了。難怪他說(shuō)引讀——“嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的?！?此時(shí)此刻，你品出了一個(gè)怎樣的李時(shí)珍？（板書(shū)：【為民造福】）四、學(xué)習(xí)8—13自然段當(dāng)皎潔的月光透過(guò)露天的屋頂，照進(jìn)房子里，讓我們走進(jìn)寺廟看看李時(shí)珍他們?cè)诟墒裁?？?qǐng)同學(xué)們默讀第8到13自然段，找一找李時(shí)珍記載了哪幾種草藥，這些草藥有什么藥效，想一想他記得怎么樣？出示：皎潔的月光透過(guò)露天的屋頂，照進(jìn)房子里。李時(shí)珍說(shuō)：“龐憲，趁著大好月色，我們把今天尋訪所得記下來(lái)吧?！饼嫅棌男心依锬贸龉P墨硯臺(tái)，又搬來(lái)幾塊磚壘成桌子。李時(shí)珍把本子攤開(kāi)，拿起毛筆，邊憶邊寫(xiě)：“忍冬花初開(kāi)時(shí)銀白色，兩三天后變?yōu)榻瘘S色，所以又叫金銀花，可以解暑消熱?！薄半僦輷v爛了，可以治蟲(chóng)咬傷。”“刀豆子燒成渣子吃下去，能治呃逆?！薄半u腸草……龐憲，你把藥包拿來(lái)?！崩顣r(shí)珍拿過(guò)藥包，從里面翻出兩種草。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)別它們呢？李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫(xiě)：“雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無(wú)涎……”同學(xué)們都讀好了，老師要考考你們，你能幫這幾種草藥找到各自的藥效么？（ppt連線）你覺(jué)得李時(shí)珍記得怎樣？（學(xué)生匯報(bào)：認(rèn)真，仔細(xì)、刻苦、忘我……）板書(shū)（【認(rèn)真】）剛才李時(shí)珍記錄的草藥，它們的藥性和外形都是十分確切的，那么，對(duì)于有些比較相似的草藥，李時(shí)珍是怎么做的呢？出示：“雞腸草……龐憲，你把藥包拿來(lái)。”李時(shí)珍拿過(guò)藥包，從里面翻出兩種草。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)別它們呢？李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫(xiě)：“雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無(wú)涎……”找到了嗎？出示：李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。我們一起讀一讀。用抓關(guān)鍵詞的方法找找哪些詞語(yǔ)值得我們?nèi)テ芬黄?？（端詳）（嚼嚼）（點(diǎn)紅）什么叫端詳？（仔細(xì)地看看）請(qǐng)你做做端詳?shù)膭?dòng)作給老師看看？（學(xué)生做動(dòng)作）他仔細(xì)地端詳之后，有沒(méi)有分辨出這兩種草藥呢？（沒(méi)有），所有他又——（嚼