【正文】 第一篇：《李時珍夜宿古寺》第二課時教學設計作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《李時珍夜宿古寺》第二課時教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風。教學重點、難點：抓住課文三處主要內(nèi)容精讀，學習李時珍不怕吃苦的精神和嚴謹?shù)目茖W作風。一、復習導入(可伴隨悠揚的古箏旋律，輕輕的悠悠的，引出課題)今天，我們繼續(xù)學習——《李時珍夜宿古寺》。（學生讀題）李時珍是一個怎樣的人？（不怕吃苦、嚴謹認真……）（板書：不怕吃苦）課文是怎樣反映出來的呢？請同學們自由朗讀課文，邊讀邊畫出反映李時珍精神的句子，并說說為什么。小組交流。二、交流讀書體會。課文從哪些地方可以看出李時珍為編寫《本草綱目》不怕吃苦的呢？（一）第一段（從李時珍夜宿古寺中看出。）展現(xiàn)在你眼前的是怎樣的一座怎樣的古寺？（出示：只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。）（討論交流：灰塵、斷垣殘壁、青苔、神像、蜘蛛網(wǎng)）練習朗讀。繼續(xù)展開想象：你還看到些什么？這樣的寺院，你可以用哪個詞來形容？（破敗、荒涼、簡陋。板書）（學生朗讀）你知道李時珍住破廟的原因嗎？（因為他們一心想趕路，錯過了客店。）a)“一心”什么意思？李時珍為什么事一心趕路？他們是怎么趕路的？（讓學生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個月”來交流）b)錯過了客店，就沒人家住宿了嗎？（抓“前不見村，后不著店”，“ 隱隱約約”理解）c)是啊，長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進的腳步，為了趕路，他們錯過了客店，這時，李時珍輕輕推開門……（學生朗讀）看到這一切，李時珍會說些什么呢？（出示。句中無“就”字。學生辨析?！熬汀弊终f明李時珍為編寫《本草綱目》不怕吃苦——隨遇而安。）（二）第二段（從師徒談論“苦”字看出）師徒倆在什么時候談論的？（板書：啃干糧）可見，他們的條件是這樣的艱苦：沒有柴火，他們——撿樹枝雜草；沒有豐盛的晚餐，他們——燒開水，啃干糧。他們談笑風生：（出示第五自然段最后一句~七自然段。學生朗讀）這種生活苦不苦？為何覺得不“苦”？（“破廟”——“家里”的對比，看出現(xiàn)在的“苦”，“萬民得?！薄俺渣c苦”的對比，看出李時珍——“以苦為樂”。）因此，他是怎樣和徒弟談論“苦”字？（出示 笑）李時珍是何等讓人敬佩！怎樣來讀好這段話？分角色表演朗讀。（同桌互練，個別表演。）（三）第三段過渡：“龐憲，趁著大好月色，我們把今天尋訪所得記下來吧。”它們工作到什么時候？（寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當空。這時已是深夜，但李時珍還在認真辨別著，記錄著。從白天工作到深夜，用一個成語來說說——夜以繼日，日理萬機，怎么不辛苦呢？（板書：連夜記）雖然這么辛苦，師徒倆對工作采取什么態(tài)度呢？（出示第12自然段。朗讀。）（1）“雞腸草……”這兒用了一個省略號，什么意思？“鵝腸草，生嚼無涎……”這兒又用了一個省略號，表達的意思和前面的相同嗎？（不同，前面的省略號表示李時珍記到“雞腸草”時，有點吃不準，于是疑惑、思考，這才叫龐憲拿來藥包，找出“雞腸草”和“鵝腸草”作比較。后面的省略號表示李時珍記下的并非到鵝腸草為止，下面還有很多其他的39。藥材。）（2）李時珍是怎樣分辨“雞腸草”和“鵝腸草”的不同藥性？（放在嘴里咀嚼。）（李時珍的這樣做將遇到什么樣的危險？）好多植物是有毒性的，這樣鑒別你們覺得值得嗎？可見，李時珍對科學是那樣的——嚴謹認真。（板書）（3）親自嘗草藥是很危險的，李時珍這樣做就是為了——萬民得福。我們怎樣來讀好這段話“（敬佩、贊揚）學生練讀，個別讀，齊讀。三、總結(jié)課文（建議：最好截取一段有關(guān)他的電影片段播放或?qū)ふ覍ｎ}介紹他的節(jié)目片段，伴上音樂，效果可能更好，可能難度有點大，但相信你?。┲袊t(yī)藥學的史冊上永遠記著這個名字——李時珍；世界醫(yī)藥學的史冊上也永遠記著這個名字——李時珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作《本草綱目》（出示）。此時，瞻仰著他的像，看著這本《本草綱目》，你想說些什么？（可讓學生寫一些，再交流。）讓我們永遠記住這位不怕吃苦、工作嚴謹認真的藥物學家——李時珍，記住編寫《本草綱目》這本百科全書的偉大作家——李時珍。四、作業(yè)搜集有關(guān)中藥或中成藥（包裝盒或說明書），了解藥效。課外搜集有關(guān)李時珍的故事或像李時珍一樣的科學家的故事，舉行一次故事會?！尽独顣r珍夜宿古寺》第二課時教學設計】相關(guān)文章：1.《李時珍夜宿古寺》教學設計2.《李時珍夜宿古寺》的第二課時教案3.《李時珍夜宿古寺》第二課時的教案《李時珍夜宿古寺》第二課時的教學設計《李時珍夜宿古寺》教案6.《李時珍夜宿古寺》評課稿7.《李時珍夜宿古寺》的課文內(nèi)容8.《李時珍夜宿古寺》說課稿9.《李時珍夜宿古寺》教學反思第二篇：《李時珍夜宿古寺》第二課時教學設計《李時珍夜宿古寺》第二課時教學設計【教材分析】本課記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家李時珍不顧年歲大，因為趕路錯過了客店，李時珍與弟子龐憲住在破敗的古寺，吃干糧，以及在月光下認真記載尋訪所得的收獲，并且親自冒險品嘗草藥，為了修訂好《本草》不顧勞累的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的科學態(tài)度?！窘虒W目標】知識目標：對課文中的相關(guān)語句進行品析賞讀，理解課文的主要內(nèi)容。技能目標：讓學生學會運用一定的閱讀方法學習課文，感悟課文內(nèi)容。情感目標：通過學習，體會李時珍為編寫好《本草》不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的科學態(tài)度?！窘虒W重難點】重點：能采用自創(chuàng)的閱讀方法自學課文，對句子進行品析賞讀。難點：體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可敬精神和嚴謹認真的科學態(tài)度?！窘叹邷蕚洹縫pt課件【教學過程】一、復習導入，回顧文本，齊讀課題。出示：饑餐渴飲曉行夜宿斷垣殘壁長年累月修好《本草》 萬民得福你能選用上面的詞語圍繞課文內(nèi)容說句話嗎？，錯過客店夜宿古寺的情景。同學們，讀了課文以后，如果讓你用一個字來概括李時珍的生活，你認為是那個字？【相機板書：苦 】李時珍覺得苦嗎？出示：我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的。（齊讀）二、精讀感悟，品詞析句，體會李時珍不怕吃苦的精神?！?自然段，找出能體現(xiàn)李時珍生活“苦”的句子?！翱唷钡木渥?。預設：*體會行走之苦出示：李時珍領(lǐng)著弟子龐憲，饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個月了。1）你從哪些詞語中體會到行