【正文】 第一篇：《吆喝》優(yōu)秀教案《吆喝》教案一、整體感知、感受特色【師】讓我們把課文大聲朗讀一遍，并找出課文里提到的叫賣物品，看看這些物品涉及到哪些行業(yè)？（生放聲朗讀課文五六分鐘）【師】你看到了哪些物品？生3：烤紅薯生4：青菜生5：從早到晚，主要有大米粥、油炸果、青菜、花、百貨行業(yè)、修理行業(yè)、餛飩、硬面餑餑等；從春到冬有小金魚兒、蛤蟆骨朵兒??應有盡有?！編煛浚哼@個同學很善于讀書，發(fā)現(xiàn)了作者用時間線索串起了紛繁的吆喝。很善于歸納，發(fā)現(xiàn)了老北京的吆喝多，涉及的行業(yè)廣，“百貨行業(yè)與修理行業(yè)樣樣都有”。據(jù)老人們說，老北京有整整368種吆喝。北京人足不出戶就可以在家門口置辦各種生活必需品?！編煛浚何闹心膫€行當?shù)倪汉冉榻B的最多？生：（齊說）吃的【師】是呀，關于北京特色小吃介紹的最多。據(jù)說，老北京僅小吃就有六百多種，現(xiàn)在也還有一百多種。有機會快到北京城去，也許以后再想吃到這種風味兒小吃就難了。4．【師】：一種物品，一聲吆喝，這一聲聲吆喝，讓你看到了一個什么樣的北京城？生1：熱鬧的北京城。生2：繁華的北京城。生3：我看到了一幅老北京人生活的畫面?？吹搅死媳本┤顺?、穿、玩兒的情景。生4：我看到了一個個吆喝的生意人，有的挑著擔子，有的推著車，放聲吆喝著。有過來買東西的人，就停下?lián)?，熱情地介紹商品。買東西的人走了，就又挑起擔子，邊吆喝邊走遠了?！編煛柯犃送瑢W們的描繪，我的眼前就仿佛出現(xiàn)了一幅老北京的清明上河圖。同學們的感悟力想象力真強，初讀課文，就讀出了——熱鬧的街巷，豐富的物品，特色的小吃，北京人的早晚四季的生活場景。其實，讀吆喝就是讀生活、讀吆喝就是讀風情。市井風情[板書]。二、三讀課文、三賞吆喝一讀：體會吆喝的聲樂藝術【師】現(xiàn)在，請大家收回浮想的思緒，進一步來品讀吆喝的滋味。人常說，民以食為天，同學們，讓我們來看看，哪一句吆喝，讓你一聽，就口水直流？生1：“餛飩——開鍋”，這句最吸引我，我仿佛看到那冒著熱氣的鍋里，餛飩薄薄的皮，大大的餡，在深夜里吃上一碗很舒服?！編煛空f的我也想去吃一碗了。生2：“蒸兒又炸，油兒又白搭??”【師】兒話音讀得真地道，兒話音可是檢驗北京話地不地道的試金石呢，這篇文章就是用老北京的方言寫老北京的吆喝。為什么讓你流口水？生2：這段吆喝里介紹了制作的過程和方法，讓我覺得很好吃，蒸了又炸，放的油又多，肯定很香?！編煛苦牛诟幸菜执?。生3：“喝了蜜的大柿子?！焙芴稹！編煛磕銖哪睦锟闯隽颂?？生3：“蜜”寫出了甜【師】除了甜還能讀出什么？還有哪個字用得好？生4：“喝”用得好，用擬人方法，柿子喝了蜜，肯定很甜，又大又甜，汁水多?？隙ê芴?，連心里都是甜的?！編煛繀柡?！一個字就品出了味甜、汁多、個大。能不能試著讀讀，讀出味甜，汁多，個大的味道來？（生試讀、師點評、生再讀）生5：“烤白薯哇，真熱乎！”課文里說了，北京冬天很冷，你想一大早，賣烤白薯的喊一聲熱乎，又能吃又能暖手，真是讓人不能不去買上一個。【師】不能不去買，烤白薯這么誘惑人？我們一起來讀讀，讀出誘惑。（齊讀烤白薯這一段.）【師】“還可以拿出來大嚼一通”同學們的重音用得真好，看樣子，真是被誘惑了。生6：“葫蘆——剛蘸的！”讓人想到這葫蘆新鮮，一定很甜，很好吃?！編煛坎煌倪汉热耍椒ú煌?，用詞也不一樣，課文還有一處也是說葫蘆，老師覺得也很讓人眼饞呢。生7：“葫蘆——冰塔”用了一個比喻，寫出了葫蘆晶瑩剔透，咬上去一定很脆，很好吃?！編煛坎诲e，這種感覺是從哪個字品出來的？ 生齊答：冰【師】那還有一個字呢？生：“塔”，寫出了形狀，一層一層的，由大到小?！編煛客瑢W們還可以閉眼想想這冰塔兒般的形狀。（生閉眼想）【師】其實大家可以再膽大些，在老北京廠甸的葫蘆兒，是這樣吆喝的，葫蘆——扛串兒??（講解場景）看，這可真是老北京才有的特色風味兒，特色風情呀。這小小的吆喝詞，真可謂手法多樣，貼切生動，比喻、擬人、夸張，寫形、寫色、寫味兒。平實中透著儒雅，質樸又不失鮮活。這些誘人的吆喝，老北京人可不是讀出來的，他們是??生齊：唱出來的！【師】可不，除了在語言上下功夫，他們還在聲調上花了不少心思，文章多次提到“唱”出吆喝，他們是怎么唱的？生有的聲音細而高，有的低而深沉【師】音色音高的變化。生最起碼也得像戲劇里半說半唱的道白【師】運用唱腔。生得力氣足嗓子脆??【師】這可真是一種本事。生合轍壓韻。【師】詩般的韻律，音樂的美感。老北京最本色的方言，機智幽默，貼切鮮活，極富表現(xiàn)力，再加上吆喝人的個性演繹，那會是一種什么感覺呢？我們也來試著唱唱，感受一下吆喝人的本領?，F(xiàn)在以小組為單位，各挑選一種吆喝，自己試著編個調子，唱一唱。等會兒我們來個吆喝串燒表演。生：（分組準備）【師】先吆喝拋磚引玉，餛飩喂——開鍋！生選吆喝，學吆喝，有的自創(chuàng)起了吆喝，氣氛很活躍（其中一個學生的吆喝博得全場師生的鼓掌，掀起了課堂高潮）?！編煛靠磥砝媳本┏巧藤Z云集啊，有武漢的、有西藏的、有重慶的、還有正宗北京人呢。有潛質。小吆喝中有大講究，還真是趣味無窮呢，想不想欣賞一下原滋原味的北京吆喝？生：想【師】講我們再來聽聽原汁原味的老北京吆喝，感受一下京腔京韻的魅力。（放PPT烤白薯）腸氣回腸呀生：真象京劇（放PPT賣菜的。）【師】怎么樣？和周杰倫有一比吧。（生點頭笑，稱是）【師】誘人的吆喝詞，動聽的吆喝調，真讓我們驚嘆。在作者眼里，這些吆喝人儼然就是一個個身懷絕技的民間藝術家，他們的吆喝不只是簡單的叫賣聲，此時在你聽來，這吆喝是什么？生1：體現(xiàn)了當?shù)?