22月球之謎優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-31 06:48 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《22月球之謎》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)——馬停停教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生詞，會(huì)寫(xiě)“奧”，正確讀“遐想、懸掛”等詞語(yǔ)。正確流利有感情的朗讀課文，初步認(rèn)識(shí)月球，了解月球的未解之謎。對(duì)說(shuō)明方法有初步的認(rèn)知。（微視頻）引導(dǎo)學(xué)生感受月亮的神秘與魅力。教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是一個(gè)什么樣的世界，月球有哪些未解之謎。教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生感受月亮的神秘與魅力；認(rèn)識(shí)說(shuō)明方法。教學(xué)過(guò)程：一、課始檢測(cè)，小組展示。認(rèn)讀詞語(yǔ)。（1）主持人指一組讀詞語(yǔ)。生生評(píng)價(jià)（2）主持人指另一組讀。（3）全班齊讀。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）小主持人聽(tīng)寫(xiě)。（2）小組檢查，匯報(bào)。（3）相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)——奧秘。交流課文主要內(nèi)容。小組匯報(bào)，文章主要內(nèi)容？（板書(shū)：景色未解之謎）二、品味語(yǔ)言，感受月球的神秘和魅力。（一）月球引發(fā)的遐想——相機(jī)出示第一段“遐想”部分。師點(diǎn)撥理解“遐想” ：什么是“遐想”？那么美好的遐想就是美好的想象。大家看著這么美麗的月色。你想到了什么？小組朗讀。（二）認(rèn)識(shí)月球的樣子——相機(jī)出示第二段。（出示）：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光。月球上滿(mǎn)是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠。師點(diǎn)撥理解“奇異”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)心中的感受。對(duì)比朗讀。出示2段。男女生對(duì)比讀。（三）了解月球的未解之謎。小組匯報(bào)，作者講述了哪幾個(gè)未解之謎？ 梳理板書(shū)：殺菌？植物生長(zhǎng)？年齡？小組合作：“選擇一個(gè)共同感興趣的謎，大家討論一下什么地方令人費(fèi)解？觀看微視頻，想一想，作者是用什么方法介紹給我們的？”小組討論。匯報(bào)交流。A、殺菌部分：點(diǎn)撥理解“一下子” ：（課件出示兩個(gè)句子：細(xì)菌一下子都死了。細(xì)菌都死了。）比較兩個(gè)句子的不同，感受“一下子” B、植物生長(zhǎng)部分：體會(huì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同之處，發(fā)現(xiàn)做比較的說(shuō)明方法。C、年齡之謎：出示：從月球采回的一塊巖石，估計(jì)它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。（1）數(shù)字的用處——數(shù)字講究精確。列數(shù)字是一個(gè)好的說(shuō)明方法。（2）體會(huì)“估計(jì)”的科學(xué)性——不精確但是更加真實(shí)，真實(shí)就是一種科學(xué)精神。三、梳理困惑，拓展延伸。理解“??”單獨(dú)成段的涵義。生補(bǔ)充月球的未解之謎。三個(gè)謎只是作者舉了三個(gè)例子。板書(shū)：舉例子。語(yǔ)言可以省略，但是探索的過(guò)程不能省略。課下大家繼續(xù)搜集一些關(guān)于月球探索的小故事。探索無(wú)止境，祝大家收獲更多！第二篇：22月球之謎優(yōu)質(zhì)課教案2《月球之謎》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。掌握“夜幕降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧妙、曾經(jīng)、奧妙、努力、神秘、探索”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解月球的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、探索月球的興趣。了解課文在介紹月球時(shí)所用的方法。培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。教學(xué)難點(diǎn)：利用資源交流、想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、收集月亮的資料和詩(shī)句一、猜謎：從兒童的情趣中導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位神秘的客人，想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？ 可先得猜幾個(gè)謎，猜得出，這位客人才會(huì)出來(lái)。有沒(méi)有信心！通過(guò)猜謎，請(qǐng)出月亮。同學(xué)們真聰明，這位神秘的客人也在夸咱們班的同學(xué)呢！他就是??（在《月光曲》中，師緩緩輕述）月亮自古以來(lái)就與我們?nèi)祟?lèi)結(jié)下了不解之緣，尤其受到了詩(shī)人的鐘愛(ài)。有李白的“床前明月光，疑是地上霜”的名句，那在你的腦海里，又浮現(xiàn)了哪些有關(guān)月亮的優(yōu)美詞語(yǔ)或句子。（學(xué)生自由暢談。）這是學(xué)習(xí)伙伴收集的有關(guān)月亮的詩(shī)句，我們來(lái)欣賞一下。（1）、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。（2）、月來(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山。（3）、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（4）、夏深明月夜，江靜碧云天。質(zhì)疑：月亮在天文學(xué)上稱(chēng)為月球。為什么同一顆月球，在人們的眼中卻是如此的不同？今天，就讓我們一起去探索月球的奧秘，感受月球的神秘與魅力吧！二、遐想，從詩(shī)意的世界中走出同學(xué)們，你們有什么好方法去探索月球的奧秘呢？(生可能說(shuō)通過(guò)看電視、看書(shū)、上網(wǎng)查資料、看圖片、想象、到月球上去看??)我們先通過(guò)語(yǔ)言文字去了解月球的神秘。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，要求：全體起立，自由大聲朗讀課文，做到字字入目，句句入心
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