【正文】 第一篇：2018年曲靖事業(yè)單位教師招聘考試押題卷 (9)2018年曲靖事業(yè)單位教師招聘考試押題卷(9)一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。 按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童？（） 個人在感知、記憶和思維等認識過程中所表現(xiàn)出來的習慣化的行為方式，屬于性格的（） 看見路上的垃圾繞道走開，這是（） 歸因研究者分析行為原因時，不包括的維度是（） 下列說法中不能反映學習遷移現(xiàn)象的是（） 難易不同的兩種學習之間的相互影響是（） 以下選項中哪一個屬于程序性知識？（） 在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主要作用？（） D、操作熟練教學生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領材料的，下一步就給學生提供一個不完整的提綱，分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式是（） 1尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（） 1憑借經驗和直覺選擇解法的假設方式稱之為（） 1“凡社會大眾認可的就是對的，反之就是錯的”，按柯爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷處于（）1在柯爾伯格的有關兒童道德發(fā)展階段的研究中，契約、個人權利和民主承認的法律的道德階段屬于（） 1一個學生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談論貓，遠看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應，這是行為訓練的（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（） 1有經驗的教師總是根據班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結構，這樣的“結構”就是（） 1關于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（） 1一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題常見的精細加工策略有記憶術、________、________、提問、________與利用背景知識，聯(lián)系實際。自我肯定的訓練主要包括三方面的訓練，即：請求、拒絕和________。教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設來解決問題的學習活動稱為________。課堂問題行為表現(xiàn)為兩類，即擾亂性行為和________。羅森塔爾等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應驗的預言效應稱為______。三、簡答題簡述教育心理學的作用。簡述桑代克的理論及教育意義。簡述學習動機與學習的關系。結合教學實際，試述如何提高知識直觀的效果？操作技能的培訓要求有哪些？四、論述題簡答或論述：怎樣實行促進學生遷移的教學？（有的學生在語文測驗中能正確填空，但是不能給朋友寫一封語句通順的信；有的學生能在數(shù)學測驗中進行小數(shù)和百分數(shù)的乘法運算，但卻不會計算收入所得稅。請分析此現(xiàn)象，并聯(lián)系實際說明促進遷移的有效教學策略）試論述非測驗的評價技術。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。學習與教學，即學與教?！居蛯＜医馕觥?40。（有的教材也認為超過130就是超常。）【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。維納歸因有三個維度，沒有強弱維度?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】D。程序性知識?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。啟發(fā)式。也叫冒險式，憑直覺來解答問題。有可能很快就能解決，但也有可能解決不了。1【育萃專家解析】B。習俗。習俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規(guī)階段。1【育萃專家解析】C。后習俗。超越了一般的社會觀念而上升到普遍倫理水平。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾。二、填空題【育萃專家解析】做筆記、生成性學習。【育萃專家解析】真實地表達自己的意見和情感。【育萃專家解析】發(fā)現(xiàn)學習?！居蛯＜医馕觥啃睦韱栴}行為?！居蛯＜医馕觥科じ耨R利翁效應（羅森塔爾效應、教師期望效應）。三、簡單題【育萃專家解析】一、幫助教師準確地了解問題；二、為實際教學提供科學的理論指導；三、幫助教師預測并干預學生；四、幫助教師結合實際教學進行研究。這是一道簡答題，只要對相應要點表述清楚就可以了?！居蛯＜医馕觥可４苏J為，學習的實質就是在刺激與反應間形成了一定的聯(lián)結，而聯(lián)結形成的過程是一個不斷地盲目嘗試、不斷地淘汰錯誤反應、保留正確反應的漸進過程。在嘗試錯誤學習過程中，應遵循三條重要的學習原則：準備律；練習律；效果律。這個理論對于人類學習來說，仍有很大的借鑒意義。中小學生的學習很多都是通過嘗試錯誤實現(xiàn)的，它特別強調“做中學”。（1）教師應該允許學生犯錯誤，并鼓勵學生從錯誤中進行學習，這樣獲得的知識才會是終生不忘的。（2）教師應努力使學生的學習能得到自我滿意的積極結果。（3）加強合理的練習。（4）任何學習有準備的狀態(tài)下進行?！居蛯＜医馕觥繉W習動機與學習效果是相互作用的。一方面，學習動機影響學習效果。一般來說，學習動機與學習效果的關系是一致的。動機水平增加，學習效果也會提高。但是動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關。另一方面，學習效果也影響學習動機。此外，學習動機與學習效果的關系不是直接的，與很多因素有關。因此教師一方面有激發(fā)學生學習動機，另一方面還要采取其它措施來提高學生學習成績?！居蛯＜医馕觥浚?）靈活選用實物直觀和模象直觀。一般來說，模象直觀效果優(yōu)于實物直觀，要先用模象直觀，突出事物本質后，再用實物直觀來調動學生興趣。（2）加強詞與形象的配合。（3）運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。要運用強度律、差異律、活動律、組合律等等來進行教學。（4）培養(yǎng)學生的觀察能力。觀察前，讓學生明確觀察目的；觀察過程中，教給學生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報告。（5）讓學生充分參與直觀過程。不但要讓學生看，更要讓學生自己動手操作?！居蛯＜医馕觥浚?）準確的示范與講解；（2）必要而適當?shù)木毩暎唬?）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。四、論述題【育萃專家解析】這說明這些學生沒有能做到學習遷移。學習遷移是一種學習對另一種學習的影響。學生在學校學習的目的就是能實現(xiàn)遷移，解決日常生活中的問題。因此，教師在教學中應采取措施，“為遷移而教”，促使學生學習遷移。（1）精選教材內容，應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內容。（2）合理編排教學內容，使教材達到結構化、一體化、網絡化。（3）合理安排教學程序。在宏觀上，教學中應將基本的知識、技能和態(tài)度作為教學的主干，并依此進行教學。在微觀上，應注重學習目標與學習過程的相似性，或有意識地溝通具有相似性的學習。教師應該幫助學生對所學內容進行整理、提煉，將前后知識加以融會貫通，真正提高學生學習的質量。簡言之，教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都應努力體現(xiàn)遷移規(guī)律。（4）教授學習策略，提高遷移意識?！居蛯＜医馕觥?,課堂練習,論文,日記,手工制作等作品,對學生的認知活動等進行判斷 ,: ⑴行為檢查單填寫⑵軼事記錄.⑶,學習動機,個人觀點等進行評價.第二篇：2018年曲靖事業(yè)單位教師招聘考試押題卷 (8)2018年曲靖事業(yè)單位教師招聘考試押題卷(8)一、單選題教育心理學研究的核心內容是（） 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（） 維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指（）。A．最新獲得的能力 B．超出目前水平的能力 C．兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異 D．需要在下一發(fā)展階段掌握的能力如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是（） 根據奧蘇伯爾的動機理論，不直接指向知識和學習任務本身，而把學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是（） 舉一反三屬于（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移學生之所以能運用課堂所學的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因為學習中發(fā)生了（） 未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習來說屬于（） 在背誦一篇短文時，一般兩端的內容記得快而牢，中間的內容難記且易遺忘，這種現(xiàn)象的解釋是（）。 “見者易，學者難”這句話強調的是下列哪項對操作技能學習的重要性（） 1學生根據自己的學習效率來安排自己的學習活動，這屬于學習策略中的（） 1通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（） 1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1學生原本是去勸架，但很快也變成了斗毆者，這主要是他的哪種道德情感被激起的表現(xiàn)？（） 1通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為的方法叫（） 1一個學生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談論貓，遠看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應，這是行為訓練的（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域學習目標。 1約束群體內成員的行為準則稱之為（） 1關于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題根據問題的新穎性不同，問題解決可分為________和創(chuàng)造性問題解決。教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設來解決問題的學習活動稱為________。課堂問題行為表現(xiàn)為兩類，即擾亂性行為和________。測驗項目對所測量屬性或品質的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______。教師人格特征中有兩個特征對教育的影響最顯著，即______；教師富于______。三、簡答題兒童認知差異有何教育意義？.一名專家到一所學?？疾鞂W生的地理知識。她瀏覽了一下課本，向學生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學生能夠回答。這時，教師對專家說，“我確信他們是知道的”。于是教師向學生問道，“地球的內核是什么樣的狀態(tài)？”“地球的內核是火熱的熔巖”，同學們齊聲回答。試問，為什么原本有意義的知識學生只能如此死記硬背？請根據奧蘇伯爾的意義學習理論對此現(xiàn)象進行分析。如何培養(yǎng)學生的學習動機？操作技能的培訓要求有哪些？學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內容。在復習時，小王總是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么，什么內容在后就后看什么，以致學習成績不理想。請你結合學習策略與方法方面的內容來給小王提出一些建議。四、論述題試論述非測驗的評價技術。指導教學包括六個主要活動,分別只哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內容?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】D。一定在行為后再強化才有效果?！居蛯＜医馕觥緽（D）?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥浚ˋ．順向遷移；）?！居蛯＜医馕觥緽?？偫▽W習，也叫上位學習。【育萃專家解析】B。干擾，中間的受雙重抑制干擾。【