【正文】 第一篇：20132014學年度英語復課計劃20132014學年度英語復課計劃杏坪中學九年級英語學科組九年級英語總復習是教學過程的一個重要階段，對幫助學生系統(tǒng)地復習鞏固基礎知識，培養(yǎng)學生運用英語進行交流的綜合能力，有著其他階段不可替代的作用。在整個復習階段，由于時間緊，任務重，如何恰當?shù)厥褂糜行У牟呗灾笇W生復習，提高復習效率，就顯得至關重要。作為九年級英語教師,如何進行英語備考總復習?如何讓學生在復習的最后階段做到有條不紊?如何讓學生在中考中獲得滿意的分數(shù)?這些，一直是我們探索的問題。在近年的中考復習中也不斷在摸索著前進，現(xiàn)在將我的復習計劃如下：一、。針對復習的具體情況，要對學生狀況進行認真分析，切實做到因材施教。優(yōu)秀生。這類學生自覺性和主動性都比較強，作為老師要給予他們英語學習方法的指導即可，做拔高題型。中等以上的學生。這類學生學習也挺用功，成績還可以，但達不到自己理想中的成績，所以這類學生內(nèi)心比較脆弱，上進心不強，需要耐心輔導。學困生。由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，這類學生往往基礎差，對學習沒有興趣。即使一時熱情高漲，想認真聽，卻聽不懂。久而久之，也會一次次失去學習的信心，要加強興趣持久性培養(yǎng)。在中考英語總復習時主要做好“培優(yōu)扶差”工作，注重情感因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)中等生為優(yōu)秀生，再帶動學困生盡力的學好，我們的英語成績就會更好。二、切實關注學困生，落實“培優(yōu)扶差”工作?！皩W困生”是每個初三老師都很頭痛的問題，他們學習基礎差，對于學習也不感興趣，平時考試經(jīng)常不及格。如何讓這么多的學困生不拖均分的后腿，我們采用了以下做法：對于學困生來說，情感因素是非常重要的，盡量調(diào)動他們的積極地情感因素。學困生以?；A知識為首要任務，堅持督促他們背誦必要的單詞、詞組、重要的對話、重要的文章篇目。狠抓基礎知識，要求他們一定要把基礎知識學得扎實，達到人人過關。根據(jù)基礎知識的內(nèi)容，設計了一些適應他們能力的題目，讓他們在練習過程中加深對基礎知識的印象，并且盡量掌握教材里的中檔題的解題規(guī)則，對一些無能為力的難題可舍則舍，讓他們體驗做題的成功感，激發(fā)興趣，樹立信心。在整個復習階段，注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，也不放棄任何一個差生。對于差生教師首先給予足夠的關心，多批評只會引起他們的抵觸情緒，所以要有耐心和愛心，多找其談心，多鼓勵，幫助樹立信心；其次，對于成績較差錯誤較多的學生，課后及時、多次進行個別輔導，糾正錯誤，牽著他們的手一起走，再困難都不能丟下一個。三、扎實抓好三輪復習。第一輪復習（—）：梳理教材，夯實基礎，有的放矢。進入第一輪復習后,由于新課全部結束，學生往往容易產(chǎn)生輕松感，這時如果復習計劃松散，組織不力，會造成首輪復習松跨。所以，首輪復習就要抓緊。一方面要循序漸進，由淺入深地系統(tǒng)講解教材中的重、難點；另一方面復習課上要引導學生積極主動地參與教學過程，而不是滿堂灌,應發(fā)揮其主體作用。課堂上要用簡潔的語言，對學過的知識進行歸納、對比、總結，使學生一目了然?？偨Y主要按詞匯、語法、句型分門別類進行。具體方法如下：單詞的總結。把單詞按單元進行總結，在上課時把重要的詞按同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等分別擴展給學生，用串聯(lián)記憶法把知識以一串一串的形式拎出來讓學生記背,作到融會貫通,便于區(qū)別異同，減少使用錯誤。如：1）hard（）,(harderhardest)，同義詞是difficult(more difficultmost difficult), 名詞difficulty（have difficulty doing sth.）, 反義詞是easy（easiereasiest），easily（more~, most ~）, hard work。2）hard（）, 反義詞是soft , a hard hat。3)hard（)，work /study hard。4)hardly（幾乎不），是一個否定副詞，而不是hard的副詞 He can hardly speak ,can he ?詞組的總結。詞組的總結以單元為單位,按詞類歸納分為名詞詞組，形容詞副詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等（后三者是重點）,老師課堂重點講析,著重講用法,并以相關題型進行鞏固練習，讓學生用列出的詞組造句，優(yōu)生獨立造句，學困生可在課本上找出例句并加以理解。語法復習。中考突出的是在一定的語境中考語法,單純講語法太抽象，根據(jù)有關的語法分類書籍，并結合教學實踐，對語法專練進行系統(tǒng)歸納，歸納?？嫉恼Z法點，邊講解邊練習，并把相關綜合卷中有關練習抽出來讓學生去親身感受，再精選一些其他省市近幾年的中考相關語法練習做配套練習，這樣可避免語法講解的抽象性，枯燥無味，真正讓學生把握它們的特點，規(guī)律，并熟練運用。句型的總結，也是學語法的有效方法。將每單元的重點句型歸納成出來，要求學生強化記憶，并配以相應練習，從而讓學生牢固掌握，并加以靈活運用。在每復習完一單元后都要進行一次檢測，以便即時了解學生掌握情況，有效的調(diào)動了學生的積極性和自覺性。第二輪復習（—）：專項訓練，各個擊破。這輪復習以專項訓練為主，基本上為針對中考題型的專項練習，這不僅能讓學生熟悉題型，而且學會解題方法及注意事項，各知識及語言點也將得到進一步歸納和總結。這一階段要把專項訓練抓到實處，練到點上，還應加強信息的收集，注意中考動向。專項訓練要求首先分析研究2014年《陜西省中考說明》。經(jīng)過第一輪復習，學生對基礎知識能夠基本掌握，在這一輪里要通過專項訓練對已掌握的基礎知識熟練運用，信手拈來，最終讓死水流動起來。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法（串聯(lián)記憶，對比記憶，分類記憶等），培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧。這輪復習直接關系到中考的效果。在這一階段會出現(xiàn)學生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等現(xiàn)象。針對這個問題，在這一階段復習過程中要注意防止簡單的重復，不能面面俱到，而要精講精練，做到講—— 練—— 評——再練結合。評之前，認真分析試卷，把集中的錯誤反應在樣卷上,課堂上精講集中錯誤，提高效率,節(jié)約時間。講評時，既教學生解題技巧，又幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系。從近幾年中考題型來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數(shù)是25分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，并進行歸類，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽力的訓練。對于聽力練習，要選擇合適的聽力練習材料，主要是利用下午講課效率不太高的英語課進行訓練,同時也穿插于基礎知識復習過程中。從這幾年的試題來看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。、閱讀理解、任務型閱讀都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也能提高學生的答題速度。教師要將收集的的一些閱讀文章進行歸類（廣告、圖表、人物傳記、科普說明文、幽默小品、美文欣賞等），歸類講解，講方法與技巧，然后從近幾年其他省市精選45篇文章給學生練習。當然在這一輪的復習中，短時間的指導及訓練，對學生的閱讀能力不一定就能起到立竿見影的效果，平時的教學中閱讀能力訓練也很重要。，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力。我將傳統(tǒng)的話題與較為前沿的內(nèi)容以范文的形式讓學生抄寫下來，讓學生掌握寫作要點，然后要求學生模仿寫作，互相批改，這樣也可以激發(fā)其興趣。在專項訓練中,特別提醒的是精講和精練。精講是針對課本中出現(xiàn)的重點、難點和學生提出的問題進行歸納總結，講知識結構系統(tǒng)，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法。由“點”到“面”，大幅度進行串聯(lián)，把孤立的、零散的知識有機聯(lián)系起來，使學生真正掌握知識的體系和內(nèi)在聯(lián)系，從而提高英語應用能力。精講是前提，而精練才是關鍵。在吃透《中考說明》的基礎上，我們精心選擇具有典型性，針對性，實用性的練習題加以鞏固。而不是普遍開花的“題海戰(zhàn)術”，更何況時間也不允許。真正做到精練。第三輪復習(—):綜合模擬考試。強化訓練 全面強攻。在通過前一輪的“專項復習”之后，對中考英語試題的特點及其命題規(guī)律已有了一個比較清楚的認識，這時就可以進行綜合訓練了。好兵是練出來的，熟練地掌握知識也需要反復練習，讓學生做一定數(shù)量（不超過10套）具有代表性的綜合練習、模擬試卷，會使學生的知識得到融會貫通，全面檢測，從而處于極佳的考前備戰(zhàn)狀態(tài)。這一輪是對考前指導與綜合性訓練復習，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。因為有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以應全力投入到綜合性的復習中去。具體做法如下：，對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。，打破原先的錯的定式思維。例如，答題卡填涂怎樣做到既快又不出差錯，又規(guī)范；聽力題在平時的訓練中一再強調(diào)先看題后聽。作文卷面的清晰和整潔，給閱卷老師第一感覺要好等等。，讓學生反省估計的重要考點。通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有知識的點，又有綜合的面，使知識系統(tǒng)化，使能力有效得到加強和提高。同時在心理上也得到良好的調(diào)適，這樣才能確保學生以最佳的精神狀態(tài)來迎接中考?？傊瑸榱擞⒄Z學科能在中考中成績穩(wěn)定，我將會與學科組的教師齊心協(xié)力，精誠合作，及時探討，針對出現(xiàn)的情況及時商討下一步措施,爭取提高教育教學質(zhì)量。2014年3月18日第二篇：高三英語備課組復課計劃高三英語備課組復課計劃我校2009屆高中畢業(yè)班學生將迎來我省高中新課改后首屆新高考。由于新課程標準，教材與原課程教學大綱，教材差異較大，新課程高考與原課程高考在指導思想，考試內(nèi)容和能力要求，考試形式等方面都有所不同，新可標高考怎樣考，新可標高考方案到底是個什么樣子，不僅考生，教師和家長十分關心，也引起了全社會的共同關注。如何使本屆英語高考復習教學與高中新課程和新高考的要求順利接軌，有效提高復習教學質(zhì)量顯得尤為迫切和重要。一．情況分析本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，書面表達等綜合能力堪憂。本屆總?cè)藬?shù)613人，學生的英語水平跨度比較大，所以愛對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。在備考復習過程中我們要考慮具體情況，充分考慮到不