【正文】 第一篇：趙明禮五年級上冊信息技術(shù)教案范文第一單元 美好回憶 ——制作同學(xué)紀(jì)念冊教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第215頁。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：——美圖秀秀。、設(shè)計版面、美化素材，綜合應(yīng)用這些技術(shù)制作合成同學(xué)紀(jì)念冊。過程與方法：在應(yīng)用軟件的過程中提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生應(yīng)用軟件的能力。情感態(tài)度價值觀：提高分工合作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點：掌握美圖秀秀的基本操作方法，并能進(jìn)行簡單操作。教學(xué)難點：綜合應(yīng)用軟件制作電子作品。課時安排：活動 1 設(shè)計同學(xué)紀(jì)念冊內(nèi)容并收集素材………………………………………1課時 活動 2 對圖片素材進(jìn)行簡單處理………………………………………………2課時 活動 3 設(shè)計版面、美化素材……………………………………………………2課時 活動 4 合成同學(xué)紀(jì)念冊…………………………………………………………2課時 活動 1 設(shè)計同學(xué)紀(jì)念冊內(nèi)容并收集素材教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第25頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生明白本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計同學(xué)紀(jì)念冊的內(nèi)容并收集好素材。過程與方法：經(jīng)歷學(xué)習(xí)單的討論填寫，以小組合作的方式完成同學(xué)紀(jì)念冊的設(shè)計。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點：完成同學(xué)紀(jì)念冊的內(nèi)容設(shè)計，并有針對性地收集材料。教學(xué)難點： 圖片素材的收集整理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程： 二次備課一、導(dǎo)入新課： 談話：同學(xué)在學(xué)校的生活中有用什么方式記錄下了你的學(xué)習(xí)和生活？ 閱讀第23頁的情境內(nèi)容，引入同學(xué)紀(jì)念冊。二、新課（一）認(rèn)識了解本單元教學(xué)任務(wù)緊接情境教學(xué)，問：我們本單元要做什么？明確：收集、整理記錄全班精彩瞬間的數(shù)碼相片，使用美圖秀秀等軟件，設(shè)計制作成數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊。（二）了解同學(xué)紀(jì)念冊的基本組成出示同學(xué)紀(jì)念冊范例，學(xué)生瀏覽。指名說說同學(xué)紀(jì)念冊的的基本結(jié)構(gòu)：封面、內(nèi)容、圖片（附該圖片的簡要說明）、其他與學(xué)生生活有關(guān)的詩歌名言等。（三）確定同學(xué)紀(jì)念冊的標(biāo)題和各頁面的主題分組討論，確定本組制作的同學(xué)紀(jì)念冊的標(biāo)題和各頁面的主題，匯報，完成學(xué)習(xí)單的填寫。（四）制訂制作計劃并收集素材分組討論，制訂制作同學(xué)紀(jì)念冊的計劃，形成文字資料，填寫學(xué)習(xí)單。明確獲取各種素材的途徑。（五）學(xué)習(xí)知識園地閱讀了解數(shù)碼相機(jī)和掃描儀的相關(guān)知識，特別是兩種數(shù)碼儀器的作用。三、交流整理各組匯報本組的制作計劃和收集素材的計劃，進(jìn)行全班交流。教師講評，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)各組的計劃。四、小結(jié)本節(jié)課。板書設(shè)計： 同學(xué)紀(jì)念冊 封面、內(nèi)容、圖片 教學(xué)反思：活動 2 對圖片素材進(jìn)行簡單處理教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第69頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生學(xué)會軟件美圖秀秀的打開和關(guān)閉、縮小圖片尺寸、裁剪圖片、保存圖片，能應(yīng)用美圖秀秀對收集到的圖片素材進(jìn)行簡單處理。過程與方法：經(jīng)歷使用美圖秀秀對圖片進(jìn)行簡單處理的過程，讓學(xué)生學(xué)會熟悉使用軟件的基本方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提升審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。教學(xué)重點：美圖秀秀的基本使用方法，縮小、裁剪圖片。教學(xué)難點：根據(jù)要求進(jìn)行圖片的縮小和裁剪。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦及軟件美圖秀秀。教學(xué)課時： 二課時。第一課時教學(xué)過程： 二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們收集了哪些圖片？這些圖片都能用嗎？大小一樣嗎？符合我們的要求嗎？二、新課（一）篩選圖片的依據(jù)提問：同學(xué)們篩選圖片的依據(jù)是什么? 交流分享.,引導(dǎo)學(xué)生從大小、內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行。學(xué)生完成學(xué)習(xí)單。（二）找出圖片素材的不足及可完善處小組內(nèi)觀察本組收集的圖片的素材，分析討論圖片的不足，找出可以完善的地方。提出自己的疑惑和自己不能處理的問題，全班師生共同解決。（三）啟動美圖秀秀，初識軟件1．介紹了解各種打開軟件美圖秀秀的方法。認(rèn)識軟件。2．有美圖秀秀打開一張圖片，注意提示（選擇“否”，勾選“記住我的選擇”）并進(jìn)行設(shè)置。3．單擊“EXIF”查看圖片的相關(guān)信息。4．關(guān)閉程序美圖秀秀。三、小結(jié)本節(jié)課。本節(jié)課學(xué)了什么？這個軟件叫什么？它有什么用？怎樣用它？板書設(shè)計： 美圖秀秀 圖片處理軟件第二課時教學(xué)過程： 二次備課一、導(dǎo)入新課： 談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你會用這個軟件嗎？二、新課（一）縮小圖片文件的大?。河行┏叽巛^大的圖片不利于網(wǎng)絡(luò)傳遞和編輯，可對其進(jìn)行縮小處理。：打開一張較大的圖片——單擊“尺寸”按鈕——在對話框“寬度”中輸入“600”，單擊“應(yīng)用”按鈕。，注意“鎖定長寬比例”選項。：如果進(jìn)行了多余操作可以“撤銷”；如果是多張圖片也可以使用“批量修改尺寸”進(jìn)行操作。（二）裁剪圖片，學(xué)生觀摩：單擊工具欄中的“裁剪”按鍵——在彈出的“裁剪”窗口中，拖曳矩形框角上的控制點，調(diào)整裁剪區(qū)域到合適大小——單擊“裁剪”按鈕完成裁剪。單擊保存圖片。：根據(jù)自己的需要完成一張圖片的裁剪。（三）修改后圖片的保存 問：修改后圖片的圖片如何保存？提示學(xué)生：保存圖片時有多種選項，根據(jù)需要進(jìn)行選擇。一般不覆蓋原圖片。注意圖片文件的保存路徑。三、小結(jié)本節(jié)課。我們學(xué)了圖片的哪些處理方式？你會了嗎？板書設(shè)計： 美圖秀秀 縮小 裁剪 教學(xué)反思：活動 3 設(shè)計版面、美化素材教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第1011頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：根據(jù)本組同學(xué)紀(jì)念冊的內(nèi)容和布局應(yīng)用美圖秀秀設(shè)計版面、美化素材。學(xué)會在美圖秀秀中調(diào)整圖片的亮度、對比度和飽和度，進(jìn)行美化。過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷版面的設(shè)計素材美化，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。情感態(tài)度價值觀：提高學(xué)生的審美意識，形成良好的與同伴合作的能力。教學(xué)重點：掌握美圖秀秀美化圖片的功能。教學(xué)難點： 從全局出發(fā)設(shè)計同學(xué)紀(jì)念冊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時： 二課時。第一課時教學(xué)過程： 二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)上節(jié)課學(xué)會了什么？你還發(fā)現(xiàn)美圖秀秀的哪些功能？ 我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用美圖秀秀來美化圖片。二、新課（一）版面設(shè)計，各自完成頁面安排順序。提示學(xué)生：安排版面時，最好標(biāo)注文、圖的位置和式樣。，組內(nèi)合作完成頁面的安排。閱讀講解P10“知識園地”。（二）學(xué)生調(diào)整改善自己的版面設(shè)計方案由組長安排本組同學(xué)對自己的版面設(shè)計方案進(jìn)行修改。（三）交流分享設(shè)版面設(shè)計成果。三、小結(jié)本節(jié)課。本節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 設(shè)計版面、美化素材 版面設(shè)計 第二課時教學(xué)過程： 二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：大家的版面設(shè)計好了嗎？ 今天我們進(jìn)行版面中素材圖片進(jìn)行美化。二、新課（一）檢查交流素材圖片（二）美化素材圖片1．教師演示美化素材圖片的步驟： 1）調(diào)整圖片的亮度、對比度和飽和度。打開一張圖片“珍藏1NEW”，單擊菜單欄中的“美化”菜單——分別拖曳“亮度”、“對比度”和“飽和度”下的滑塊到合適的位置。2）抹掉圖片中多余的部分單擊“消除筆”按鈕——按住鼠標(biāo)左鍵，涂抹消除左下文多余的圖案——繼續(xù)涂抹，消除上方的白線條——單擊“應(yīng)用”按鈕，并保存圖片。3）學(xué)生操作，用剛才的方法完成“珍藏2NEW”的處理和保存，提醒方向鍵的使用技巧。（三）檢查展示圖片美化的情況通過電子教室展示學(xué)生美化圖片素材的情況。三、小結(jié)本節(jié)課。板書設(shè)計： 圖片美化教學(xué)反思：活動 4 合成同學(xué)紀(jì)念冊教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第1214頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生綜合應(yīng)用美圖秀秀的各種功能，將各種素材合成同學(xué)紀(jì)念冊。過程與方法：學(xué)生在合成同學(xué)紀(jì)念冊的過程中，探索各種工具的使用，提高操作軟件的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，提高合作效率，滲透審美。教學(xué)重點：綜合應(yīng)用美圖秀秀的各種功能，將各種素材合成同學(xué)紀(jì)念冊。教學(xué)難點： 各種素材的合理組合。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時： 二課時。第一課時教學(xué)過程： 二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們已經(jīng)收集了很多校園生活的各種素材，我們今天開始學(xué)習(xí)把這些素材合成為同學(xué)紀(jì)念冊。二、新課（一）收集整理各種圖片素材。各組將自己收集的素材通過網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)給每個組員。（二）合成“校園回眸“1．了解學(xué)習(xí)任務(wù)：運用自由拼圖分別合成“校園回眸”等頁面。2．教師講解演示合成過程，學(xué)生觀摩：打開美圖秀秀——單擊拼圖菜單——單擊“畫布設(shè)置”選擇“自定義尺寸”，進(jìn)行設(shè)置——選擇設(shè)置背景——單擊“添加多張圖片”按鈕——選擇要拼合的圖片——設(shè)置圖片大小、透明度和旋轉(zhuǎn)角度——完成其它圖片的設(shè)置——設(shè)置選擇“禮堂框”圖片，單擊右鍵，選擇“置于頂層”，改變圖片的疊放次序?！浴靶@回眸：為文件名保存圖片。3．學(xué)生分組操作，完成“校園回眸”等頁面。組員間進(jìn)行合作操作完成作品。（三）匯報交流，展示學(xué)生作品。（四）思考交流：如何簡化多個同學(xué)通信錄？三、小結(jié)本節(jié)課。板書設(shè)計： 合成同學(xué)紀(jì)念冊 拼圖 組合第二課時教學(xué)過程： 二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)把多張圖片合成為一張拼圖頁面，今天我們再嘗試用其他方法做在一個同學(xué)紀(jì)念冊。二、新課（一）將自己收集整理圖片素材復(fù)制到電腦上。將自己收集的素材通過網(wǎng)絡(luò)等工具復(fù)制到自己的電腦上自己的文件夾中。（二）用其他方式合成“數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊”1．了解學(xué)習(xí)任務(wù)：運用其他工具合成“數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊”。2．教師講解：美圖秀秀具有較便捷和強(qiáng)大的圖片處理功能，但不具備生成數(shù)碼相冊的功能，因此可以選擇其他一些工具，將頁面圖片做成數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊作品。如Acdsee等。3．學(xué)生分組選擇軟件進(jìn)行操作，教師巡視進(jìn)行輔導(dǎo)。組員間進(jìn)行合作操作完成（三）匯報交流，展示學(xué)生作品。三、小結(jié)本節(jié)課。板書設(shè)計： Acdsee工具 同學(xué)紀(jì)念冊 教學(xué)反思：第二單元 校園好聲音 ——制作配樂錄音教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第1630頁。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：——WoldWave。，掌握應(yīng)用WoldWave采集聲音素材、編輯聲音素材，應(yīng)用WoldWave合成背景音樂完成作品。過程與方法：在應(yīng)用軟件的過程中提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生應(yīng)用軟件的能力。情感態(tài)度價值觀：提高分工合作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和審美意識。教學(xué)重點：掌握WoldWave軟件的基本操作方法，并能進(jìn)行簡單操作。教學(xué)難點：綜合應(yīng)用軟件制作電子作品。課時安排： 活動 1 制作前的準(zhǔn)備工作………………………………………………………1課時 活動 2 策劃作品并采集聲音素材………………………………………………1課時 活動 3 編輯修改聲音素材……………………………………………………2課時 活動 4 合成背景音樂完成作品…………………………………………………………2課時 活動 1 制作前的準(zhǔn)備工作教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第1619頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生從情境中感受聲音類電子作品的優(yōu)點，了解本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。過程與方法：經(jīng)歷制作過程感受認(rèn)識有關(guān)聲音的相關(guān)軟件和硬件。情感態(tài)度價值觀：通過對聲音的錄制、編輯讓學(xué)生感受數(shù)字化作品的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點：了解制作背景音樂所要做的準(zhǔn)備工作。教學(xué)難點： 準(zhǔn)確知道制作聲音電子作品所需要的軟硬件。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時： 一課時。教學(xué)過程： 二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，我們上一個單元已經(jīng)知道圖片文件的簡單處理方法。今天開始我們要學(xué)習(xí)聲音電子作品的制作。二、新課（一）了解本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)1．出示理解情境——校園好聲音選拔賽 自行閱讀，分組討論。匯報自己了解到的內(nèi)容。2．明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù) 問：我們在本單元要做些什么呢？看書，明確本單元任務(wù)：將自己的聲音采集到計算機(jī)內(nèi)，并添加合適的背景音樂，完成“校園好聲音”作品的制作。（二）確定完成作品制作所需的工作學(xué)生自行閱讀P18第一張學(xué)習(xí)單，討論確定制作作品所需要完成的一些工作。（除最后一項外，其余都是要做的準(zhǔn)備工作）（三）制訂工作計劃分組討論制作聲音作品的工作步驟，并完成相應(yīng)學(xué)習(xí)單的填寫。交流分享。（四）軟件準(zhǔn)備討論：制作聲音作品需要用什么軟件呢？分組討論，引出軟件：WoldWave。知道它是一款聲音編輯軟件。（五）硬件準(zhǔn)備提問：要錄制、播放聲音除了計算機(jī)外還需要什么硬件？觀察P19學(xué)習(xí)單中的硬件圖，知道與聲音有關(guān)的兩個硬件：音箱、話筒。看圖認(rèn)識計算機(jī)主機(jī)箱前面板上插孔。三、小結(jié)本節(jié)課?；仡櫍褐谱髀曇糇髌沸枰瞿男?zhǔn)備工作？板書設(shè)計：硬件：計算機(jī)、音箱、話筒 準(zhǔn)備工作軟件：WoldWave。教學(xué)反思：活動 2 策劃作品并采集聲音素材教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第2022頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生學(xué)會利用計算機(jī)錄制采集聲音的基本操作方法和技巧，初識軟件WoldWave會用它錄制采集聲音并保存作為素材。過程與方法：經(jīng)歷聲音的采集培養(yǎng)學(xué)生掌握應(yīng)用信息技術(shù)的能力，探究掌握聲音素材的采集方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)多方面認(rèn)識使用軟件的意識，養(yǎng)成同學(xué)間互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：會用WoldWave采集聲音素材。教學(xué)難點： 按需要的格式保存聲音素材 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程： 二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們已經(jīng)知道了采集聲音需要的軟硬件，今天我們就來應(yīng)用這些軟硬件采集自己的聲音素材。二、新課（一）策劃作品引導(dǎo)學(xué)生從作品的組成、時間長度、所需背景音樂、錄制的聲音內(nèi)容等確定作品內(nèi)容。分組討論，策劃各組的作品內(nèi)容。（二）搜集背景音樂分組討論本組所需的背景音樂，明確背景音樂的來源，完成學(xué)習(xí)單的填寫。（三）錄制聲音1．教師按步驟演示錄制聲音的過程，提醒學(xué)生：在計算機(jī)中完成錄音音量設(shè)置——啟動WoldWave新建聲音文件——錄制聲音——保存MP3格式的聲音素材。2．學(xué)生分組討論熟悉錄制聲音的步驟，嘗試錄制聲音文件。3．展示學(xué)生作品，交流賞析。指出不足。4．提醒學(xué)生：錄制的聲音要比