【正文】 第一篇：論語教案《論語》教案第一節(jié)教學內(nèi)容：學而時習之，不亦說乎?學而不思則罔，思而不學則怠。溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。教學目標:讓學生理解這四句古文的意思，知道這些學習方法并學會運用。初步了解孔子和《論語》，激發(fā)學生研讀《論語》的興趣。初步感受孔子的偉大思想，品味孔子博學幸福的一生。培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛生活的良好習慣和積極樂觀的生活態(tài)度。教學過程:一、課前談話:學生古詩連背。剛才同學們朗朗的背詩聲，真讓人陶醉。是啊，這流傳了幾千年的古詩名句，今天我們讀來仍然是韻味十足。一首首優(yōu)美的古詩，向我們傳遞著濃郁的經(jīng)典文化，俗話說腹有詩書氣自華，聽咱們班老師介紹，同學們都非常愛讀書，那么飽讀詩書的你，一定積累了很多的成語，讓我們一起來做個成語接龍的游戲，好嗎?生做游戲。同學們知道的成語可真不少，老師也搜集了一些成語，你聽說過嗎?請看大屏幕:請你幫我讀一讀。不亦樂乎 擇善而從 學而不厭 誨人不倦 因材施教 溫故而知新三人行，必有我?guī)熝?知之為知之，不知為不知同學們，這些耳熟能詳?shù)某烧Z，都是從一本書上流傳下來的，那就是《論語》。你知道《論語》嗎?請介紹一下。出示有關(guān)《論語》的資料：這本書是記錄孔子和他的弟子言行的書?！墩撜Z》傳遞給我們的是樸素的、溫暖的生活態(tài)度，共有20篇，分別從天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道和人生之道這七個方面分別闡述《論語》的真諦，那就是怎樣才能過上心靈所需要的那種快樂生活!真是一本難得的好書!今天就讓我們一起走近《論語》，感受古圣先哲的無上智慧。一起讀課題。二、合作交流誰了解孔子?剛才我們知道了《論語》是記錄孔子和弟子們言行的書，那孔子是誰呢? 孔子，姓孔，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。孔子個子很高，頭頂生下來有個山丘，所以叫孔丘?！墩撜Z》是孔子和弟子們對話的語言，在他去世后，弟子們整理的?？鬃佑械茏尤В硗?禮、樂、射、御、書、數(shù))的有七十二人，最得意的弟子是顏回，還有個子貢，孔子去世后，七十二賢守孝三年，子貢守孝六年。國外建的推廣漢語文化的教育和文化交流機構(gòu)叫孔子學院?，F(xiàn)在全球有210所孔子學院，他們分布在64個國家。作為中國人，我們要了解孔子，他是中國傳統(tǒng)文化的代表和象征，1988年，75位諾貝爾獎獲得者在《巴黎宣言》中稱:?人類如果要在21世紀生存下去，就必須回首2500年，到孔子那里尋找智慧。?三、品讀體驗學習?子曰:‘學而時習之，不亦說乎?’?師:同學們，通過剛才的交流，我們對孔子和《論語》有了初步的了解，孔子三歲喪父、17歲母親又去世，家境窮困，童年在苦難中成長，但他敏而好學、學而不厭，成為一個學識淵博的人。30歲時，名聲大振許多人愿意拜他做老師，他因材施教，有教無類，成立了中國歷史上第一個私人學校。今天就讓我們穿越時光的隧道，到2500年前的杏壇下，與孔子的弟子們共同學習。學而時習之，不亦說乎?請你來讀這句話。同學們，古文簡潔精練，每一個字都代表著豐富的意思。同學們，?學問學問，貴在有問?，在這句話中，哪一個字你不理解呢? 預(yù)設(shè): 我的問題是:學而時習之的?學?是什么意思? 我的問題是:學而時習之的?習?是什么意思? 學:你理解的?學?指學什么呢?那你知道孔夫子講的?學?又指什么嗎?習:是什么意思? ?時習之?什么意思? 時:經(jīng)常。說:通?悅?，愉悅，高興。同學們，請看這短短的9個字，卻蘊含著如此豐富的道理。孔子教導(dǎo)我們:學習知識并且經(jīng)常溫習它，這難道不是一件很快樂的事嗎?做這樣一件事，孔子認為是?不亦說乎?。學了這句話，你有什么收獲? 指導(dǎo)讀書:把我們剛才的理解送到句子里，你來讀一讀，有點味道了。我從老師那里學到了豐富的知識，這是一件多么高興的事情啊。我從同學這兒學到了怎樣友善待人，這是一件多么高興的事情啊。淡泊名利，輕松愉快，快樂生活，快樂學習，這就是孔夫子教導(dǎo)我們時刻應(yīng)該做到的，希望所有的同學們都能做個快樂的人，度過幸福的人生。小組合作學習24句。聰明的人能從這三句話里學到學習態(tài)度，學習方法，學習習慣。學而不思則罔，思而不學則怠。溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。出示小組合作學習要求:請同學們選擇你們小組感興趣的一句來學習，一會我們共同交流。開始吧!學生分小組學習，老師巡視指導(dǎo)，并參與到其中一個小組里共同學習，了解孩子們的學習方法和效果。匯報交流:同學們，分享知識是一種快樂，下面就讓我們共同享受知識帶給我們的快樂吧!哪位同學先展示你的學習收獲? 讀?子曰:學而不思則罔，思而不學則怠。? ?罔?是什么意思??怠?是什么意思? 第二句:溫故而知新，可以為師矣。?溫?怎么理解?什么叫?溫故?? 第三句:?三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。讀讀這兩句話，說說你對哪句話特別有感受，說說你的理解。請三位同學，走過來，問其中一個同學，他們中哪一個可以作為你的老師?看咱班這些同學，你有多少老師?為什么?生分別說。這就是今天這句話對我們的啟示。用鏡子照照自己，不好的也可以當反面老師?？鬃右簧?，無時無事不學，?學而不厭??不恥下問?，并堅信?三人行，必有我?guī)?故有?學無常師?之說。有記載的有郯子、老聃、萇弘和師襄子四人。萇弘是著名的音樂學家，孔子拜他為師，學習音樂。師襄子是魯國著名樂官，教孔子彈琴?？鬃诱J為:?我非生而知之者，好古，敏以求之者也。?其意為，我不是生來就有知識的人，而是愛好古代文化，勤奮敏捷去求索得到的。圣人孔子拜師求學的精神，登門求教、學無常師的做法，在今天仍有積極的意義。這就需要我們遵循古人的智慧，完善今天的自己。感情朗讀全文:就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，再來感受先人的無上智慧。四、鞏固延伸這四句話都懂了嗎??學習之道?指什么呢? 生自由說，師總結(jié)，兩千多年過去了，孔子的思想散發(fā)著迷人的芳香，流傳到了今天?？鬃酉壬粌H僅在教我們學習之道，他還從求知態(tài)度和修身做人等方面給予我們無限的啟迪。這樣的語言就叫經(jīng)典，這樣的語言我們怎么能不去背呢?誦呢?給你們?nèi)昼姷臅r間，看看能背幾句?配樂學生背誦?！墩撜Z》是道德與智慧的凝聚，他是一個循循善誘的老師，又是一個正直、坦率、寬容的朋友，它是一個映射著我們道德情操、品性修養(yǎng)的鏡子。讓我們在生活中找準自己的方向。俗話說:得法于課內(nèi)，得益于課外，就讓我們以今天這短短的一節(jié)課為契機，走近偉大的孔子先生，閱讀經(jīng)典與經(jīng)典同行雖不能改變?nèi)松拈L度但可改變?nèi)松膶挾?。不能改變?nèi)说钠瘘c卻能改變?nèi)说慕K點今后就讓們我繼續(xù)與經(jīng)典同行閱讀博大精深的《論語》，指點我們的學習和生活，回家默寫這四句話，并背給家長聽，閱讀《孔子傳》或《論語》，感受孔子偉大的思想，幸福自己的人生。書籍就是一根魔杖，會給你帶來學習上的一種魔力，能讓你的智慧晉級。愛讀書的孩子，就是被魔杖點中的孩子，你是多么地幸運!第二節(jié)教學內(nèi)容：：?見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。?(《里仁》)：?歲寒，然后知松柏之后凋也。?(《子罕》)：?有一言而可以終身行之者乎??子曰：?其恕乎!己所不欲，勿施于人。?(《衛(wèi)靈公》)教學目標：，積累名句，激發(fā)對民族傳統(tǒng)文化的熱愛。、學生自悟相結(jié)合的教學方式，使學生把握選言含義；通過合作與探究的學習方式，提高學生閱讀文言文的能力。，體驗并追求高尚的人格品性。教學過程：一、導(dǎo)入修身，在《論語》中論述得尤其精辟，說一部《論語》半部論?修身?，絲毫沒有夸大之嫌。所以，《論語》堪稱教人修身的百科大典。日本也好，新加坡也好，香港也好，他們的學校將《論語》作為修身教材，絕不是應(yīng)景之舉，他們是有眼光的。二、充分誦讀。教師有滋有味地朗讀課文，以陶醉之情和虔敬之意感染學生。教師讀一句，學生復(fù)讀一句，強調(diào)字音，強調(diào)句讀，傳達文言語感。教師要求學生爭取做到旁若無人，放聲讀書，讀出自己的風格。一名男同學和一名女同學分別朗讀課文，學生個人展示鍛煉，教師了解具體學情。讓教室在孔子的注視下，傳出抑揚頓挫的瑯瑯書聲。三、交流學習，小組合作，對所學內(nèi)容中的重點字詞進行理解，并進一步理解全句內(nèi)容。，記下閱讀過程中產(chǎn)生的疑問。四、講解交流，并帶領(lǐng)全體同學背誦這一則。，教師和其他同學解答。學生可借助《古漢語常用字字典》清除詞句理解障礙。教師提問，引導(dǎo)學生有針對性地思考。五、小結(jié)。第三節(jié)教學內(nèi)容：《論語 為政篇》之《問孝》 教學目標: 《論語》中關(guān)于孝道的論述。，提高個人的思想道德修養(yǎng)。教學過程:一、復(fù)習導(dǎo)入同學們，今天我們繼續(xù)來學習我國的傳世經(jīng)典《論語》這本書。我知道我們班有很多同學對于孔子的言論都會背誦，今天，老師就來檢查一下大家的背誦。二、情境激趣古時候的人們是怎樣理解?孝?的呢?今天，就讓我們走近孔子，去讀讀，去聽聽看看孔子和他的弟子是如何論孝的。三、配樂誦讀、品讀解意師配樂范讀、領(lǐng)讀(出示學習內(nèi)容)，要求學生認真聽，注意難讀難認的字，并注意老師朗讀文段時在哪些地方停頓了，聽后在筆記本里劃分一下節(jié)奏。(、樊、饌；；；)，可以邊聽邊模仿怎樣讀古文的。(聽后總結(jié):語速緩慢，讀準字音，注意節(jié)奏和讀出感情。)，要求:讀的時候及時正音，讀通順，讀流利，注意停頓、節(jié)奏。，隨時點撥(生評師評)。，看哪組讀得又準確又流利。質(zhì)疑釋義(1)同學們，你們讀得真好，那么你們知道這些語段說的是什么意思呢?(2)在匯報中質(zhì)疑，體會原文的含義。(1)、孟懿子問孝。子曰:?無違。?樊遲御，子告之曰:?孟孫問孝于我，我對曰，無違。?樊遲曰:?何謂也??子曰:?生，事之以禮。死，葬之以禮，祭之以禮。?意思:孟懿子來問孝?？鬃诱f:?不要超越你的本分，就是盡孝。?樊遲給孔子駕馬車，孔子就對他說:?今天孟懿子來問我什么是孝，我就跟他說‘無違’。?樊遲問:?什么叫無違呀??孔子說:?父母在世的時候，依照你該用的禮節(jié)來侍奉他們。父母去世，要按照一定的禮節(jié)來埋葬他們，祭祀他們的時候也應(yīng)遵循規(guī)定的禮節(jié)。?(2)、孟武伯問孝。子曰:?父母。?意思:孟武伯來問孝?？鬃诱f:?父母最擔心的就是子女生病。?(3)、子游問孝。子曰:?今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎??意思:子游來問孝。孔子說:?現(xiàn)在所說的孝子，只是能夠奉養(yǎng)父母而已。如果僅僅只是奉養(yǎng)，比如喂養(yǎng)家畜家禽，同樣是做到了養(yǎng)活。養(yǎng)而不敬，內(nèi)心沒有對父母的敬愛之情，那么這種養(yǎng)跟飼養(yǎng)犬馬有什么區(qū)別呢??(4)、子夏問孝。子曰:?色難。有事，弟子服其勞。有酒食，先生饌。曾是以為孝乎??意思:子夏來問孝?？鬃诱f:?侍奉父母時和顏悅色是最難的。大小事務(wù)，能夠主動承擔。有好酒好飯，讓父母先吃。你以為這樣就叫做孝了嗎??四、講故事，明道理《黃香溫席》的故事?！队H嘗湯藥》的故事。:從孝說到《為政篇》的?為政以德?。是呀，如果一個人連自己的父母都沒有盡孝，根本做不到立身行道，為政以德了，所以，?為政以德?必須從?孝?開始。好了，我們聊了這么多有關(guān)孝的話題、詞句，我想我們同學心中也一定有話要對給予自己最愛的父母說一說了，就讓我們來場真情表白吧!（五、品味語言魅力，共享孝之深意學生朗讀并背誦所學章節(jié)。(抽讀，每人一句。)總結(jié)升華:誰言存草心,報得三春輝,讓我們永遠記的孝心的存在,因為孝心是無價的。百德孝為先，為有孝者，為有德者，才能治國平天下。第二篇：論語教案《論語》十則學習目標：①掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。②理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。③積累成語、格言、警句。學習重點：理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、第一課時導(dǎo)入新課：同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古