【正文】 第一篇：試點(diǎn)工作總結(jié)通過試點(diǎn)工作，我們基本建立了順風(fēng)物流的標(biāo)準(zhǔn)體系，明確了制定標(biāo)準(zhǔn)體系的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)體系運(yùn)行的要求，吸取了運(yùn)行過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：標(biāo)準(zhǔn)的制訂一定要堅(jiān)持以人為本，服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于大眾標(biāo)準(zhǔn)的制訂一定要廣泛聽取一線人員的意見，聽取廣大客戶的意見，聽取政府管理部門及質(zhì)檢部門的意見，服從國(guó)家相關(guān)規(guī)范。以保障物流標(biāo)準(zhǔn)化的政策性、法規(guī)性、技術(shù)性、規(guī)范性和可行性。標(biāo)準(zhǔn)的制訂一定要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、從實(shí)效出發(fā)、從維護(hù)政策法規(guī)的嚴(yán)肅性出發(fā)。既不能生搬硬套、又不能標(biāo)新立異、既不能違反規(guī)則、更不能搞形式主義。服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)正常實(shí)施，一定要把立足點(diǎn)放在有利試點(diǎn)工作任務(wù)和工作目標(biāo)的落實(shí)，有利于管理和服務(wù)的持續(xù)改進(jìn)和長(zhǎng)期發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)體系一定要體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀、注重長(zhǎng)期效應(yīng)、有利長(zhǎng)效發(fā)展。在今后的實(shí)施中，要把它作為物流標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的方針大計(jì)，列入整體工作議事日程，制訂實(shí)施規(guī)劃，建立監(jiān)管機(jī)制，落實(shí)推進(jìn)措施，加強(qiáng)檢查考核。長(zhǎng)年堅(jiān)持、形成規(guī)則、持續(xù)改進(jìn)、經(jīng)久不衰、抓出成效、抓出水平，讓客戶滿意，讓社會(huì)認(rèn)可。下一步我們打算做好二項(xiàng)工作：持續(xù)改進(jìn)、持續(xù)發(fā)展通過總結(jié)，針對(duì)物流標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作存在的一些問題，系統(tǒng)疏理、分析研究、制訂持續(xù)改進(jìn)措施，在今后的實(shí)施中，使服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不斷改進(jìn)、不斷完善、不斷進(jìn)步。接受評(píng)估、接受考核通過物流標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作的評(píng)估考核，虛心聽取意見、虛心接受批評(píng)，既將省市評(píng)估考核作為動(dòng)力，又將借助省市評(píng)估東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)工作、尋找薄弱環(huán)節(jié)、正視存在問題、組織有效整改，努力促使服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施納入正常軌道，健康推進(jìn)。以上總結(jié)，如有不妥，請(qǐng)考核小組批評(píng)指正。吉林省順風(fēng)物流有限公司2015年1月1日第二篇：2013信息化試點(diǎn)工作總結(jié)求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育信息化資源有效應(yīng)用——湯口中心學(xué)校2013年上半年信息化試點(diǎn)工作總結(jié)今年以來，我校根據(jù)省、市、區(qū)關(guān)于教育信息化建設(shè)與信息化資源應(yīng)用的有關(guān)指示和精神，認(rèn)真貫徹，積極實(shí)施。根據(jù)我校信息化試點(diǎn)校的計(jì)劃，在信息化硬件設(shè)施建設(shè)和信息化資源建設(shè)與整合等領(lǐng)域做了積極的探索和有益的嘗試，并取得了良好的成效。一、主要工作和成效在試點(diǎn)工作中，我們根據(jù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育狀況地大面廣、點(diǎn)多學(xué)生少，教師少課程雜的特點(diǎn)，遵循“整合資源、相對(duì)集中、服務(wù)點(diǎn)?！钡脑瓌t，注重資源整合和服務(wù)聚合，緊密圍繞服務(wù)“教師”這一主線，創(chuàng)新服務(wù)方式，強(qiáng)化服務(wù)功能，以為中心校資源站為主要渠道，以兩個(gè)平臺(tái)建設(shè)為抓手，以統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)為紐帶，探索形成了“一站二網(wǎng)三平臺(tái)”的服務(wù)模式，為縮小信息化差距，統(tǒng)籌校點(diǎn)發(fā)展提供支撐。（一）強(qiáng)化服務(wù)功能，打造一個(gè)服務(wù)載體為解決農(nóng)村小學(xué)地廣人稀，師資缺乏、課程難開好的問題，我們堅(jiān)持“方便教師，就近服務(wù)”的原則。結(jié)合中心校整體網(wǎng)絡(luò)布局與建設(shè)，在村小建設(shè)校校通，增容量、提網(wǎng)速，探索了“集約化建設(shè)、多樣化服務(wù)、跨點(diǎn)校合作”的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)模式，使農(nóng)村小學(xué)沒有美術(shù)老師能上美術(shù)課、沒有音樂老師也能聽到學(xué)生的 歌聲，沒有專業(yè)的英語教師學(xué)生也能說標(biāo)準(zhǔn)的英語。這種模式得到了有關(guān)部門的認(rèn)可，得到了家長(zhǎng)的肯定。（二）完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，夯實(shí)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)在加強(qiáng)全鎮(zhèn)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，制定我鎮(zhèn)小學(xué)信息化建設(shè)長(zhǎng)期和短期的規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃推進(jìn)了全鎮(zhèn)小學(xué)信息化建設(shè)。中心校和五所完小完成了光纖入網(wǎng)改造工程?，F(xiàn)在學(xué)校網(wǎng)速最低的已經(jīng)達(dá)到了20兆。教學(xué)點(diǎn)完成了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和寬帶入網(wǎng)工作，到今年5月止我鎮(zhèn)有學(xué)校的地方就有網(wǎng)絡(luò)，有學(xué)生的學(xué)校就能享受信息化教育。（三）精心組織實(shí)施，全面普及信息化知識(shí)著眼于提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，讓教師共享信息化帶來的成果，我們加強(qiáng)了信息化知識(shí)的普及與提高應(yīng)用技能的培訓(xùn)工作。2013年，外派教師參加省、市、區(qū)培訓(xùn)102人次，中心校組織培訓(xùn)160人次。通過一級(jí)、二級(jí)培訓(xùn)，90%教師學(xué)會(huì)使用班班通和收集、整理教學(xué)資源，建設(shè)了一支網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍，成立了中心校信息中心組，實(shí)現(xiàn)了一所學(xué)校一名信息技術(shù)骨干。二、工作做法和經(jīng)驗(yàn)（一）形成機(jī)制，長(zhǎng)效服務(wù)。在試點(diǎn)工作推進(jìn)過程中，我們?cè)诜e極開展信息化建設(shè)的同時(shí)，注重探索與建立各項(xiàng)規(guī)章制度，形成為信息化綜合信息服務(wù)的長(zhǎng)效推動(dòng)機(jī)制。一是組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，成立了由兩位中心校校長(zhǎng)任正副組長(zhǎng)，中學(xué)部、各村小等8所點(diǎn)校的責(zé)任人為成員的信息 化綜合信息服務(wù)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)試點(diǎn)工作。二是協(xié)調(diào)管理機(jī)制，明確中心校、完小、教學(xué)點(diǎn)三級(jí)層面地責(zé)任單位和人員，分工合作，共同推進(jìn)各項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)有序開展。三是加強(qiáng)制度規(guī)范，制定了《湯口中心學(xué)校電腦管理辦法》、《信息中心管理制度》、《班班通管理制度》等規(guī)章制度，規(guī)范信息服務(wù)站內(nèi)部管理和服務(wù)，使服務(wù)站的各項(xiàng)功能得以有效實(shí)現(xiàn)。四是設(shè)備管理制度，對(duì)不同層面的信息化設(shè)施（設(shè)備）進(jìn)行了分級(jí)管理，落實(shí)各種信息化設(shè)備的管理主體，發(fā)揮信息化設(shè)施的最大效益。（二）整合資源，統(tǒng)籌建設(shè)。在試點(diǎn)工作中，我們綜合考慮了有關(guān)教育信息服務(wù)工程對(duì)網(wǎng)絡(luò)、設(shè)施和人員等資源的配套要求，堅(jiān)持建設(shè)、管理、運(yùn)維“三統(tǒng)一”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃信息中心、資源站建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)方面，統(tǒng)一光纖入校入園，既整合了網(wǎng)絡(luò)資源、避免了多渠道重復(fù)投資，又保障了網(wǎng)絡(luò)安全和傳輸速率。在服務(wù)場(chǎng)地和設(shè)施方面，結(jié)合村?，F(xiàn)有布局，落實(shí)各項(xiàng)信息化項(xiàng)目，達(dá)到資源充分利用和方便教師利于學(xué)生的目的，滿足不同學(xué)科不同年級(jí)學(xué)生的各類需求。在人員和管理方面，建立中心校、村小、教學(xué)點(diǎn)上下貫通的管理服務(wù)機(jī)制，制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，明確了信息技術(shù)管理員人員和職責(zé)，規(guī)范了服務(wù)程序和內(nèi)容。（三）課程中心，多方參與。充分發(fā)揮省教學(xué)點(diǎn)覆蓋信息化工程的資源，整合安徽基礎(chǔ)教育網(wǎng)、國(guó)家教育信息網(wǎng)資源，建設(shè)充實(shí)、豐富信息中心資源，規(guī)劃、探索、建設(shè)方便快捷資源應(yīng)用 方式。共同推進(jìn)信息化建設(shè)。湯口中心學(xué)校國(guó)家級(jí)信息化試點(diǎn)學(xué)校工作組2013年10月11日第三篇：**村試點(diǎn)工作總結(jié)**村開展村級(jí)中心組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作總結(jié)根據(jù)《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》和舒民〔2019〕49號(hào)《關(guān)于開展村級(jí)中心組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)工作的實(shí)施意見》、高政辦〔2019〕80《關(guān)于印發(fā)**鄉(xiāng)開展村級(jí)中心組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》等文件要求，切實(shí)開展了西港村中心組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作，成立了12個(gè)中心村組，建立12個(gè)中心組長(zhǎng)隊(duì)伍，現(xiàn)將試點(diǎn)工作總結(jié)如下。一：精心準(zhǔn)備：，吃透試點(diǎn)工作的主要精神和內(nèi)容，召開支委會(huì)2次，兩委會(huì)3次、座談會(huì)1次，黨員大會(huì)1次，村民小組長(zhǎng)會(huì)1次，村民代表大會(huì)1次。《**鄉(xiāng)西港村開展村級(jí)中心組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作細(xì)則》，并經(jīng)過村民代表大會(huì)通過。在召開各類會(huì)議的基礎(chǔ)上廣泛聽取意見，充分了解原各村民小組的自然、歷史、人口、水系等情況，對(duì)部分村民小組進(jìn)行了合并，由原來21個(gè)村民小組整合為12個(gè)中心組，具體是：（1）大平地、興隆合并為大平地中心組；（2）下院、草塘合并為下院中心組；（3）沖東、沖西、走馬嶺合并為小沖中心組；（4）小灣、小畈合并為小灣中心組；（5）東頭、西頭、陽(yáng)山排合并為大屋中心組（6）老莊、老屋、新屋合并為駝嶺中心組(7)河邊、河埂、地灣、黃院、老灣、紅石巖分別為中心組。全村由21個(gè)村民小組合并為12個(gè)中心組，平均每個(gè)中心組123人。二：組織實(shí)施：按照實(shí)施細(xì)則分別召開中心組會(huì)議，對(duì)照中心組的中心組長(zhǎng)的要求，推選中心組長(zhǎng)，共選出12個(gè)中心組長(zhǎng)，新當(dāng)選的組長(zhǎng)共6個(gè)，另外女性中心組長(zhǎng)3名，全村年齡最小的中心組長(zhǎng)45歲。三：取得成效：，原先村民小組最少人口只有33人，合并后最大的組有191人，方