【正文】 第一篇：視導匯報正稿乘風破浪會有時 直掛云帆濟滄?！f德鎮(zhèn)中心小學教學工作視導匯報 尊敬的各位領導、各位專家：大家好！首先請允許我代表學校全體師生對大家蒞臨我校指導工作表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！我?，F(xiàn)有教師43人，16個教學班，在校生922人。幾年來，在各級教育主管部門的正確領導下，我校牢固確立“走好成功每一步，快樂成長每一天”的辦學理念，本著“讓每一位學生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學目標，按照“抓改革、促發(fā)展、提質量、樹形象”的基本思路，著力做好教育教學工作，取得了顯著成效。學校先后取得了省級規(guī)范化學校、市級綠色學校、區(qū)級教學示范學校、區(qū)教學管理先進單位、區(qū)教書育人先進單位、區(qū)平安長清建設先進單位、區(qū)全方位目標管理先進單位、區(qū)校本培訓先進單位、濟南市示范家長學校、濟南市少先隊二星級規(guī)范化學校等榮譽稱號。全校師生在區(qū)級以上各級各類競賽中共有120余人次獲獎。下面，我從以下三方面向各位領導作簡要匯報：一、堅持以教學為中心，不斷提高教學質量課堂教學是學校教學的主渠道，我校一直堅持以先進的教育科學理論為指導，優(yōu)化課堂教學結構，面向全體學生，在強化教學課堂常規(guī)，形成教師良好教學習慣的同時，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生自學、會學能力，實現(xiàn)了學習方式的根本轉變。全體領導都堅持帶頭學習，帶頭上課，堅持深入教學第一線，全學年領導平均聽課均不少于100節(jié)，學習筆記不少于兩萬字，寫心得不少于兩篇。深入推進“自主合作，導學練案一體化”課堂教學模式的實施，提升課堂教學效率，抓實課堂教學。我們采取“四步走”的辦法：（1）學習內化?！白灾骱献鳎瑢W練案一體化”的核心就是課前提前把預習案發(fā)給學生，上課老師只起點撥引導作用，并進行當堂訓練?！皩W練案一體”是預習案、練案、教案于一體。近兩年我們多次委派骨干教師到五中觀摩學習馬德軍老師的“反串活動”課堂教學，并把鎮(zhèn)中學孫永華老師的“自主合作，導學練案一體化”課堂教學模式進一步拓展延伸。學習之后，我校積極行動，因地制宜，吃透其中的每項要求，力求在課堂教學中內化為自己的教學行為，并結合自己的課堂教學，找出自己在教學活動中的無效環(huán)節(jié)和存在問題，制定了切合自己實際的改進計劃。（2）指導深化。我們首先組織了全面聽課，摸清每位教師的現(xiàn)狀，對不同情況的教師采取不同的指導方式，組織公開課、研究課、示范課等活動，并展開討論，讓教師在交流中反思、感悟、總結，使之內化。對年輕教師和新分教師教師進行了重點幫扶，結對幫教，跟蹤聽課，幫助其盡快提高。（3）集體備課。每一個學期開學前的一周,我們都召集片區(qū)內的骨干教師到我校進行集體備課,著力研討在導學練課堂教學模式實施中存在的一些問題,群策群力,集思廣益,備好每一節(jié)課.（4）典型帶動。在經(jīng)過理論學習、自我反思的基礎上，我們先后在三年級以上的班級的語文和數(shù)學中進行課改實驗，為此，學校在山師歷山學院的幫助下為所有教師配備了一臺電腦，為每一個班級配備了10塊白板，四年級每一個學生也自備了小白板,為做好課改實驗奠定了堅實的基礎。經(jīng)過實踐，四年級三班蔣瑩瑩老師的數(shù)學課已初步成型，他所教的班級學生自信心足，自學能力強，在每次的學情調研中，成績在同級部中遙遙領先，深得學校、家庭和社會的好評。學校還積極開展了“導學練案課堂教學評優(yōu)”活動。（5）創(chuàng)優(yōu)升華。通過以上活動的開展，促使每位教師在原有基礎上都有了不同層次的提高，同時促使學科帶頭人、教學能手等在活動中不斷提高靈活課堂駕馭的能力，不斷總結自己的課堂教學經(jīng)驗，為探索新的課堂教學模式打下基礎。改革完善課堂教學模式。我校定期開展了骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，在匯報課上，真正體現(xiàn)了學生是學習的主體，學生充分表現(xiàn)出樂學、好學、會學，敢于發(fā)表見解，敢于提出問題，學生們通過提出問題、自主探究、合作交流等，獲取了知識。在每節(jié)公開課后，堅持集體評課，從教師教、學生學，教學內容的選擇、教學目標的確立，到教學方法、手段的運用及教學成果諸方面進行了科學的具有指導性的評價。上課人受益，聽、評課人共勉，對于提高廣大教師的課堂教學水平起到了積極作用。完善考評辦法，過程和結果并重。對教師和學生評價，采取平時抽查、專項檢測、質量調研、學科活動、藝體活動等手段促進教師站好課堂，學生全面發(fā)展，取得理想成績。每月我們以連片教研單位為主，進行學情質量調研。教導處在每次質量調研后，都能認真組織教師分析調研情況，查漏補缺，及時解決教學中存在的問題。在平時的教育教學工作中，全體教師付出了辛勤的勞動，學生也以優(yōu)異的成績回報老師，回報學校。一年來，在省、市、區(qū)組織的各類活動中，我校有近50人獲獎。教師按要求布置作業(yè)，做到質量高，不增加學生負擔。并且布置一些特色作業(yè)。深入開展各種形式的教研活動。在各級領導的關懷與支持下,從2010年初開始,我們著力打造了“兩鎮(zhèn)四校教研聯(lián)合體”活動,這是一項跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展農(nóng)村教研活動,實現(xiàn)優(yōu)勢互補資源共享的一項新舉措,到現(xiàn)在為止,我們與兄弟學校已經(jīng)開展了近20次的課堂教學、論壇等教研活動,我們也驚喜的看到通過這個舞臺的歷練,有大批的中青年成為學校的業(yè)務骨干。本學期3月份，學校圍繞著如何更好的發(fā)揮教研組在教學中的作用這一主題,由我校第一次承辦了教研組長教學研討會活動，活動期間我們先后聘請區(qū)教研室領導蒞臨我校指導工作，會議精彩紛呈,氣氛熱烈,通過聽評課、座談，教研組長論壇等多種形式，更加明確了教研組在教學中的定位,達到了取長補短,互助共進,相得益彰的研討效果。在此期間,我們先后派多名骨干教師到山師附小齊魯合作學校進行參觀學習,與學校領導老師進行深刻的交流,大大開闊了老師的視野。去年山東師范大學決定在我校建立校外實踐基地，本學期,我們正式啟動了“快樂星期四”活動，活動時間是隔周進行。每位志愿者都是經(jīng)過學校的層層選拔，授課之前，他們都能夠做到精心備課。借助高校的人才資源優(yōu)勢,發(fā)揮他們的特長，我們先后組建開設了拉丁舞、書法、工藝、簡筆畫、跆拳道、音樂等各種課外興趣活動小組，深受同學們的歡迎,此項舉措的實施，開闊了同學們的視野，挖掘了同學們身上的潛質，促進了學生德智體全面發(fā)展。我們努力通過各種渠道給老師提供各種培訓機會，全力為提升教師的業(yè)務素質。開學之初，我們先后派3名業(yè)務領導到實驗小學,進行為期一周的掛職培訓,期間通過觀摩活動的開展實施、聽評課、業(yè)務研討等途徑,對實驗小學的分組教學印象深刻,認為此種教學模式的實施,確實調動了同學們學習的積極性,提升了課堂教學效率,很值得學習借鑒。堅持教學開放，踐行互助制度。在抓教師合作學習方面，我校認真實施了名師工程，全力打造骨干群體.（1）教學新秀的培養(yǎng)。學校制定了《新教師培訓計劃》，提出“一年適應、二年過關、三年成才、五年內爭取成名”的培青計劃。采用“師帶徒結對子”的形式，通過制定輔導和學習計劃，進行定期聽課、交流跟蹤指導，要求青年教師每學期做到“四個一”，即“上一節(jié)匯報課，設計一篇優(yōu)質教案，寫一篇教學論文，讀一本教育名著”，以促進青年教師盡快成熟、成長。（2）骨干教師、教學能手的培養(yǎng)。學校制定了《骨干、能手等教師評選辦法》，提出“過三關”的要求，即“勝任關—提高關—脫穎關”，每兩年進行一次評選。每學期優(yōu)先為他們提供外出學習的機會。經(jīng)過近年來的分層次培養(yǎng)，我校逐步形成了“教學新秀——骨干教師——教學能手——學科帶頭人——名師”的名師培養(yǎng)體系。目前，我校有區(qū)級學科帶頭人2名、教學能手3名、教壇新秀3名；市級骨干教師8名，區(qū)級6名。加強教學常規(guī)檢查，強化校內視導，注重過程管理的規(guī)范化。我校十分重視教學管理工作，緊緊抓住教師培訓、備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)轉差、質量評價等各個環(huán)節(jié)，重點查看了備課（特別是導學練案以及集體備課的二次復備）、作業(yè)（重點是錯題復批）、單元測試及試卷分析。按照區(qū)教研室教學計劃的指導精神，一是制定了校內視導制度，對校內聽評課及常規(guī)教學工作的要求、評價方法做了具體規(guī)定，從而使視導工作有章可循。二是明確視導時間。教研組每月進行1——2次的教學常規(guī)檢查，在此基礎上，學校每月進行一次校內視導（專項檢查與全面檢查相結合）。三是視導方法。采取聽課、查看、座談、總結等方法，聽課方式主要為隨機聽課、推門聽課為主；查看，我們根據(jù)《長清區(qū)教研室教學工作目標要求及評價賦分表》制定了《萬德鎮(zhèn)中心小學校內視導評估標準》，對備課、作業(yè)、各種記錄進行嚴格檢查,教研組長在檢查之后,為每一位教師提供反饋表,找準不足,并要求每一位教師提出自己的整改意見；四是嚴格獎懲。對在校內視導中做的好的給予獎勵，并與考核、聘任掛鉤。對在視導中教師出現(xiàn)的問題，我們認真查擺，及時反思、改進。有效的促進了廣大教師做好本職工作。針對工作中存在問題，及時查漏補缺，不足的地方及時糾正，以期規(guī)范執(zhí)行上級有關規(guī)定。二、堅持科研為先，竭力提升科研層次抓學習，提高教師的理論素養(yǎng)。本學期，繼續(xù)組織老師學習新課程標準及相關教育理論，將學經(jīng)驗與學技能相結合，不斷增強教師的事業(yè)心和責任感，不斷提高教師業(yè)務素質和工作能力。主要通過校本培訓等形式，加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。（1）重自學，促發(fā)展只有自身不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。在教師中認真貫徹落實“四個一”制度：每周安排一組進閱覽室自學，做好一次學習筆記，每學期（至少）撰寫一篇教學論文，每學期（至少）閱讀一本教學專著。（2）互交流，共提高學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。本學期，繼續(xù)利用教科研活動時間（每周四下午放學后），讓老師圍繞專題輪流發(fā)言，發(fā)言時做到“四有”：有先進的理念支撐，有自已的教學實例，有自我的反思體會，有落實改進的設想措施。搞活動，提升教師的業(yè)務水平。我校始終按學科以學科為單位成立教研組，為確保教研活動落到實處，采取以下措施：一是開展“互聽”“互評”活動；二是教研組定期、定點、開展活動.（1）校內研討。本學期，組織校內骨干教師上研討課組織老師撰寫評課稿，利用周四時間集體評議，以達到共同提高的目的。到目前為止，已有趙玉鳳、孫洪艷、畢思昌、張鋒鋒、孔燕等骨干老師作了精彩的校內公開課。（2）積極撰寫各種形式的論文。我們組織廣大教師積極撰寫教學論文，有10多位老師在市、區(qū)的論文評比中獲獎。做課題，提升教師的科研能力。（1）專家引領。開學之初，我們聘請區(qū)教研室潘富泉主任就課題的申報中的各個環(huán)節(jié)，給每位老師作了深入地剖析，明確了課題實施的意義，使每位老師認識到申報課題不是遙不可及的，增加課題申報的信心。努力向科研型教師轉變。(2）積極申報。2009年以來，我校先后承擔并業(yè)已結題的課題有：《班級精細化管理的研究與實踐》和《學習困難學生的類型、成因及對策研究》。目前學校承擔的是省級課題“自主合作，導學練案一體化”的子課題：“導學練案一體化——小組合作學習課堂教學模式研究”、“語文教學在導學練案中的應用”、區(qū)級課題有“小學低年級分層教學分類指導的探討”、“小學數(shù)學課堂教學中有效學習情景的創(chuàng)設研究”。(3)規(guī)范管理。我校非常重視課題研究工作，為進一步完善各種課題的實施方案，并規(guī)范過程管理，課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節(jié)實驗課并上交相關教案，期末寫好課題階段性總結和相關論文；我們還求將課題研究與教學實踐緊密結合，不斷確立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，把科研融入教育教學的每一個環(huán)節(jié)，力爭做到“備課針對專題，上課體現(xiàn)專題，評課圍繞專題，總結緊扣專題”，使教育科研源于教學，深于教學，努力營選“人人搞科研，個個樂科研”的良好氛圍，不斷推動教育教學改革向縱深發(fā)展。三、堅持特色之路，努力打造名校品牌走文化彰顯品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。創(chuàng)建特色學校是打造強勢品牌教育的一條有效途徑。我們著力開展三項工程，即：“質量立校”、“科研興校”、“人才強?！惫こ蹋慌?chuàng)辦五園活動：即創(chuàng)辦人文校園、書香校園、詩意校園、課改校園、平安校園。走“創(chuàng)建特色學校，打造強勢品牌教育”之路，實施校本課程，使我?！皶阈@，詩意人生”特色理念深入人心，使我校校園文化系列化，使我校高品位的人生追求成為時尚。注重開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學生全面素質。學校按照三級課程標準，開全了課程，開足了課時。在社會實踐活動中針對不同年級開設信息技術課、國學啟蒙課，三～六年級開設英語課等，并在開設《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》、《安全健康教育》3門地方課程的基礎上，我校自行開發(fā)并實施了學校課程：《感受靈巖古韻》、《讀千古美文，做華夏赤子》及鎮(zhèn)教辦統(tǒng)一開發(fā)的《生命與成長》、《習慣成就未來》等，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。近期再開發(fā)一門橡皮泥課程，雖然在師資上，還不