【正文】 第一篇：衡水中學學習體會)學習衡水中學的幾點體會2011年10月22日到23日，我校31人遠赴河北衡水中學，參加第十一屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研究工作衡水中學現(xiàn)場會。衡水中學在短短十幾年的時間內就發(fā)展成為河北省名校，并躋身于全國十大名校，形成了衡中文化現(xiàn)象，引來了國內外八方來客的青睞和學習。衡中取得巨大的成功有哪些原因所致?，F(xiàn)就我親眼見到的、親身感受到的談一下幾點體會：一、文化建設方面衡中非常注重學校文化建設，不但注重校園硬文化建設，更注重學校的軟文化建設，從文化的高度規(guī)范衡中每一個人的價值觀念和行為模式，從而形成了符合時代發(fā)展的、具有衡中自己特色的校園文化。衡中校園墻外的醒目的宣傳圖畫、文字說明、數(shù)字統(tǒng)計以及校慶賀件、名師展示、教研風采、德育實踐等等畫面無不讓人感到驚訝和佩服。走進校園，寧靜、優(yōu)雅的文化氛圍，詩情畫意建筑名稱、茵茵的草坪，雄偉的建筑物，標準的塑膠運動場，點綴在綠樹叢中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣傳櫥窗，催人奮進的彩色噴繪燈箱，構成了高雅優(yōu)美的讀書、育人環(huán)境。學校很注意挖掘本校的人文教育資源，出自本校的人才、為衡中做出貢獻的歷屆校友，成為師生們學習的榜樣，學校利用各種媒體進行宣傳報道，激勵現(xiàn)在的衡中人不斷攀登新的高峰。二、激情培養(yǎng)方面“激情是工作的靈魂”，在衡水中學，無論老師還是學生，都表現(xiàn)出一種爭先恐后、激情昂揚的精神面貌。衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始爭”，學生從爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生的質量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室、爭誰先進入學習狀態(tài)、爭誰的學習效率高、爭誰的學習習慣好…老師爭誰的課上得學生喜愛、爭誰的課堂效率高、爭誰的班級管理得好…衡水中學制訂的青年教師“過關制”在四年內必須過“五關”即思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關）、過關后又有五個等級的榮譽稱號（希望之星、教學骨干教師、最受學生歡迎的教師、優(yōu)秀學科帶頭人、功勛教師）等著你去爭。因為他們明白不爭先就要落后，就要被淘汰。跑操是衡水中學一道亮麗的獨特風景線。集合迅速，隊伍緊湊，步伐整齊，口號響亮，精神飽滿……讓在場的每一位老師情不自禁的發(fā)出感嘆！跑出了精、氣、神的課間操已超越了跑操本身，而變成了振奮學生斗志、培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神、蕩滌學生心靈的課間“精神餐”。學生的激情真正體現(xiàn)了整個衡中是一個激情燃燒的校園。三、團結協(xié)作方面團結誕生力量，協(xié)作產生智慧。衡中之所以成功，我認為最關鍵的是衡中的團隊合作精神。衡中處處有競爭，但又注重團隊合作，最大限度整合每一個人的智慧，達到了快速、高效。在衡中，聽了兩場報告，參加一次校級領導經驗交流會。我對衡中有了一個初步的認識，衡中優(yōu)秀的成績不是依靠某一個人或幾個人的努力，而是靠集體共同努力，集體最小的單位是備課組，衡中的備課組是一個真正團結協(xié)作的集體，備課組內的所有資源共享，包括學案資源、習題組編資源、課件資源等，備課組內實行師徒制，師徒共同進步，體現(xiàn)的是一個團結的集體，同時更能體現(xiàn)協(xié)作的集體。老師們團結協(xié)作的精神能夠不斷發(fā)揚傳承，與學?？茖W的評價體系有著密切的關系，學校不以個人所教的單個班級成績作為獎懲的依據(jù)，而是以年級本學科成績，在全省全市的排名作為獎勵的依據(jù)，以團體與其他的學校進行成績比較評價，更能打造團結協(xié)作的集體，充分體現(xiàn)衡中的校風：合作、進取。四、規(guī)范管理，常抓常新衡中有一套科學的管理制度。好的制度，關鍵在于執(zhí)行。高三年級部主任多次在報告會上強調：堅持常抓常新的原則，以常規(guī)管理出效益，要將每一項措施都落到實處，加強監(jiān)督管理。管理到位，方方面面有制度；管理到位，事事落實有專人。衡中的驕人成績，離不開它的出色管理。嚴格的管理才能保障教學的順利進行，在聽課的高三班級我看到這樣一條班訓：“無條件服從命令，給老師積極反應”，論語中也說：“不學禮無以立”，家規(guī)是禮，班規(guī)、校規(guī)都是禮，都是促使學生養(yǎng)成良好行為習慣的方法，所以衡水中學班主任管理制度中有這樣一條“立規(guī)范，嚴要求”，衡水中學的食堂中不見一個管理人員，可是秩序井然；間操前背誦，間操跑步節(jié)奏快、動作齊；上課反映熱烈，看不見違紀現(xiàn)象，衡水中學用嚴格的制度使班級秩序和學習達到了最佳，在規(guī)范的強有力的約束下，通過老師、家長、學校的共同參與，構建起管理育人的習慣體系，從而提高了教學質量，取得了高考的驕人成績。隨感：我們學校也有一整套規(guī)章制度，我們也有方方面面的人員來落實。我們應該做的，就是把制度化落實得更到位。另外，抓好宿舍管理，將文化帶進宿舍，學生處可以參考衡水的“宿舍文化比賽”，他們有一句話：“走進宿舍，交流方法；走出宿舍，釋放激情”，宿舍不僅是一個休息的場所，也是一個互相交流學習心得的場所。五、見賢思齊，超越自我衡水之行，收獲很大，感觸頗深。我認為我們學習衡中經驗應注意以下幾個方面的問題：第一，教育教學改革是一個系統(tǒng)工程，衡中的辦學模式也是一個有機系統(tǒng)，是個整體，衡中文化是其內在的合力內核，是統(tǒng)一行動的內在準則，我們不能只注重其外在的做法“斷章取義”的來學，造成學校各個環(huán)節(jié)的不協(xié)調。第二，衡中經驗是衡中人十幾年打拼的結果，現(xiàn)在形成了一系列配套的觀念、制度、體制、措施。我們大家都清楚做事總是看著別人做就以為自己會做，實際上真正做起來，自己感覺就不是那么一回事。在某種意義上講，衡中的做法容易學，但我們不要忽略我校的實際情況。但我校的實際，我們每一個人究竟認識到多少，有多清楚，這是我們工作的基礎，是我校教育教學改革的立足點，否則學習衡中就會畫虎不成反類犬?？赡芤灿腥苏J為你形式上都不學，內容上就談不上學了或者先學形式再填內容。其不知內容和形式是一個整體，內容決定形式，而不是形式決定內容。如何將內容和形式有機的結合在一起，是每個邱縣一中人應該深思的。第三，學校要在學習衡中經驗的同時，樹立科學發(fā)展觀，加強體制、機制的變革，最大限度地激活學校每一個競爭與合作主體的主動性和積極性，多一些賞識和人文關懷，變行政命令式的“你必須做什么”為每個人或團隊為“我要做什么”，進而達到我要怎樣做才能做得最好?？傊?，我想，學校要我們去衡水學習就是讓我們去取經，去充實大腦，去把衡中的辦學經驗帶回來，更新理念，結合我?，F(xiàn)狀，摸索出一套符合邱縣一中實際的教育教學以及管理模式。第二篇：衡水中學學習體會衡水中學學習體會11月17—18兩天參加了在河北衡水中學召開的第六屆校長峰會暨十大名?！巴n異構”高效課堂觀摩活