【正文】 第一篇：精心打造校園文化 全面營造德育氛圍精心打造校園文化 全面營造德育氛圍學校是繼承、傳播、發(fā)展文化的場所。校園文化是綜合體現(xiàn)學校教育理念、辦學思想、校園風氣的“靈魂”。良好的校園文化能使置身于其中的人們感受到濃郁的氛圍，久之則扎根于人們的思想深處，指導著人們的思想觀念和行為習慣。我們認為：落實“德育為首”的教育觀念不僅限于課堂教學或德育活動，更要讓德育的內容、觀點、要求匯聚成時刻籠罩著學生的德育氛圍，時時、處處感染引導學生，切實提高學生的德育素養(yǎng)。因此，我們特別重視校園文化建設，營造濃郁的德育文化氛圍，潛移默化的調節(jié)學生的學習、生活、心理，規(guī)范學生的行為習慣，促進學生素質全面提高。在特色校園文化建設中，我們緊緊圍繞“一個中心”，落實“四條措施”?！耙粋€中心”指校園文化建設要以育德為目的，彰顯學?！熬瘛?。通過校園文化倡導形成積極向上、催人奮進的學校精神，讓學生明顯的感受到他所倡導的道德觀念、價值取向和目標要求，形成良好的輿論、心理氛圍，對師生的思想言行產生積極的導向促進作用?！八臈l措施”即要從校園物質文化、人文精神文化、班級個性文化和網絡信息文化四種渠道整體構建校園文化。既讓校園文化涵蓋整個校園，形成學校支柱型主流文化精神，又能實現(xiàn)校園主體精神文化的具體化，使其落實到每個班級、每個學生。一、突出主旨、明確校園文化建設目標校園文化建設的根本在于以德育為目標，樹立具有喚起、導向、激勵作用的學校精神文化，營造自覺提高個人思想道德素養(yǎng)、推進整體道德建設的校園氛圍。我校的校園文化建設以“求美”為核心，從校園物質、心理、輿論環(huán)境建設出發(fā)，引起師生對道德美的感受，領悟道德美的目標，體會學校對自己道德發(fā)展的希望要求、自覺追求自身道德提高發(fā)展。二、環(huán)境育人、精心打造校園物質文化學校著力營造綠化、凈化、美化的校園物質環(huán)境，讓校園的每個角落都能使人產生美的體驗、讓一草一木一墻一磚都能產生自我完善的追求。①、校園建筑布局合理、形態(tài)莊重典雅，繼承了傳統(tǒng)風格又散發(fā)著現(xiàn)代氣息。建筑物功能突出實用價值，讓每個人都感受到其中蘊含的人文關懷。例如新建成的花園式雙層天橋，既是綠葉繁花賞心悅目的景觀，又是遮風避雨方便行走、活動的場所，成為讓師生們感受到學校關懷的“連心橋”。②、綠化美化校園環(huán)境。校園內百年古木與新綠鮮花、巨木大樹與綠籬小草構成多層次的綠化體系，配以盆景雕塑、幽徑小亭，形成渾然一體、怡人心神的園林式校園，給人以美的享受。③、精心設置校園主題景觀。根據(jù)校園布局和教育需要，我們在校園文化建設中圍繞一定的教育主題，刻意營造一些學校教育景觀：校門右側“德育墻”，由12個歷史典故為內容的石浮雕組成，從學習、生活、理想等角度對學生進行形象具體的教育；“求美”景點，塑像高高聳立，“三風一訓”標牌锃亮醒目；“文化長廊”景點，每一幅畫，每一句標語都激勵著同學們奮斗拼搏、積極進?。贿€有“成果展示”、“體育精神”等主題景點，都成為吸引學生觀賞、感悟的場所。三、以人為本、著力營造校園精神文化學校的教育理念、辦學思想應該成為學校主體文化，深深入每個人的內心深處。只有這樣，才能創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，最大限度地發(fā)揮校園文化的教育作用。建設學?！拔幕嚨亍保怪蔀闉樾@精神文化的載體。通過 “呂小雛聲”紅領巾廣播、小星星演播臺、《養(yǎng)正》報，及時報道呂小的新人、新事、新面貌；每周一舉行規(guī)范的升旗儀式，開展爭當光榮升旗手活動；開設“無憂姐姐”信箱，堅持以正確的輿論引導人、鼓舞人、感染人。建設文化長廊，以學生自己的作品、獲獎證書和活動的圖片為主，使“墻壁”上所說的話是學生們愛說的話，是他們愛聽的話；使每一幅畫，每一句標語都激勵著同學們奮斗拼搏、積極進取。我們的校園處處洋溢濃厚的、獨特的文化氛圍，讓學生既受到名人的熏陶又感受到自己或同伴的成功，使他們能目染之、潛移之、默化之，收到“潤物細無聲”的效果。我們在此基礎上組織學生參觀了校園文化，開展了“呂小知多少”競賽等活動，進一步增進廣大學生對校園文化的感悟。挖掘學校人文文化資源，使之成為校園精神文化的主體。①、利用學生先進事跡、樹立身邊榜樣 同齡人之間是最容易溝通引起共鳴的，在學生中發(fā)現(xiàn)先進、樹立典型可以幫助學生樹立信心、喚起爭先意識。我們在平時有意識的從學生彎腰撿起一張紙屑，拔去一株雜草，不亂扔、亂吐、亂畫等小事入手，利用各種途徑進行表揚宣傳，鼓勵同學們都像他們一樣講文明、守規(guī)范。每學期，除了評選三好學生外，還根據(jù)學生實際，評出一定數(shù)量的文明隊員和特長學生。我們近三年連續(xù)開展了鎮(zhèn)“十佳隊員”評比表彰活動，對獲得市級以上榮譽和在鎮(zhèn)、市以上比賽中獲獎學生，我們利用廣播、發(fā)喜報、貼紅榜等方式大力造勢宣傳，以學生中的榜樣教育學生，感染學生，激勵學生，積極營造一種催人向上的德育文化。②、加強師德師風建設、挖掘師德文化深入開展“講三德、做三好”教育活動，外樹形象、內強素質。實施教師心理健康教育，指導教師尤其是青年教師正確認識、處理好生活、工作、學習中的矛盾和挫折，提高對工作、對同事、對社會的適應性，倡導形成教師間團結、理解、互諒、協(xié)作的人際關系氛圍，在教師隊伍中形成了顧大局、講貢獻、比成績、爭一流的良好風尚，形成了優(yōu)秀教師隊伍：淡泊名利、胸懷大局、敬業(yè)愛生，積極投身教育實踐，主動完成本職工作，滿腔熱情地做好學校的“份外事”。我們每年利用教師節(jié)，大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡，讓每一位學生都有所了解，都有所感受，并從中體驗到怎樣做人與做事。四、細化落實、建設班級特色文化班級文化是對學校文化的細化落實和補充發(fā)展，對學生有強烈的引導、啟示、規(guī)范和激勵作用。優(yōu)良的班級文化能塑造出積極向上的班級精神，有效地調動學生學習與實踐的興趣，使學生養(yǎng)成良好的品德，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，對學生的成長發(fā)揮著重要的影響。我們根據(jù)各班學生的特點，指導他們創(chuàng)設一種奮發(fā)進取的班級特色文化，充分發(fā)揮班級文化的育人功能。組織各班老師和學生一起確定班級奮斗目標，精心設計出針對性強、能引起學生強烈共鳴的標語和班風，設計本班的班徽并把它布置在教室顯眼的地方和班級網頁上，把它作為全班學生的共同精神支柱，引導學生形成強大凝聚力。現(xiàn)在，同學們用“大拇指”、“歡樂之家”、“小螺號”等給自己班級命名，根據(jù)本班實際提出“輕松樂學、精益求精”、“勤學守紀、合作競爭”等班風建設目標，起到凝聚人心、振奮精神的作用。鼓勵學生設計自己的發(fā)展藍圖，確定階段目標，保存在專欄中，時刻激勵學生不斷進取。為學生建立展示作品、榮譽的專欄。一方面把學生習作、書畫作品、手工小制作、手編小報等，按不同主題分期展示出來，以培養(yǎng)學生的興趣愛好，促進學生個性特長的健康發(fā)展。另一方面展示班集體或學生個人在學校各項活動中獲獎的情況。對學生產生正面導向激勵，不僅可以滿足學生的自我成就感，增強班集體的凝聚力，而且促使全班學生形成一種你追我趕、不甘人后的良好競爭氛圍。設置《班級日記》。由老師和學生共同參與，學生可以記自己的心路歷程；可以記班級好人好事、班級的活動；可以傾述自己的困惑、煩惱??教師定期閱讀，及時進行反饋，作有針對性的教育引導?！栋嗉壢沼洝烦蔀榘嗉w成長和發(fā)展的見證，促進集體良好輿論導向形成，是師生交流的談心亭,是聯(lián)系師生情感的紐帶和橋梁！五、與時俱進、建設校園網絡信息文化 隨著信息技術的發(fā)展，網絡作為傳播的新媒體，已成為學生獲取和交流信息的重要渠道。網絡信息資源的豐富和交流的便捷，深得學生的關注和喜愛。建設校園網絡信息文化，既能引導學生正確運用現(xiàn)代化網絡工具擴大知識范圍、開拓眼界，又能建立網絡德育陣地，讓學生樹立正確的道德觀念，避免網絡不良思想文化的影響。重視學校網站建設，使其成為師生上網的首選網站。我校組織有德育和信息技術專長的教師，加強學校網站的建設工作。開辟了“童年記趣”、“德育天地”、“校園寫真”等欄目，及時把學校開展的德育活動，校園及學生中的大事、好事、趣事，學生獲得的表彰獎勵等通過文字、音像及時公布在校園網上，擴大影響、營造氛圍。同時，建立與“丹陽教育信息網”及其他教育網站的連接，使校園網站貼近學生、方便快捷，成為學生中點擊率最高的網站。建設班級網頁，鼓勵學生建立自己的網頁。讓學生在教師的指導下自己設計制作班級網頁，既讓學生獲得鍛煉的機會，又調動了學生參與的積極性，讓班級網頁的內容更加貼近學生?，F(xiàn)在，學校班班有主頁，建立“班級簡介”、“成長之路”、“快樂天地”、“班級之星”、“奇思妙想”、“童聲論壇”等專欄，對學生的學習生活、成績收獲、道德建設、能力才藝等各方面的作了充分展示，收到實實在在的效果。學校自身文化的構建，是教育對學校提出的現(xiàn)實使命，它對教育目標的落實、青少年學生的健康成長有著重要的意義。整合乃至再造學校文化，是一項長期而艱巨的工程，也是德育校本發(fā)展的一個新的命題，我們將繼續(xù)努力，探索優(yōu)化校園文化建設的新途徑。教學樓一角，潛移默化進行道德教育通過名人名言進行道德教育通過教師書畫展進行德育通過孝敬父母為主題的黑板報比賽進行德育第二篇：精心打造校園文化 全面營造德育氛圍精心打造校園文化 全面營造德育氛圍學校是繼承、傳播、發(fā)展文化的場所。校園文化是綜合體現(xiàn)學校教育理念、辦學思想、校園風氣的“靈魂”。良好的校園文化能使置身于其中的人們感受到濃郁的氛圍，久之則扎根于人們的思想深處，指導著人們的思想觀念和行為習慣。我們認為：落實“德育為首”的教育觀念不僅限于課堂教學或德育活動，更要讓德育的內容、觀點、要求匯聚成時刻籠罩著學生的德育氛圍，時時、處處感染引導學生，切實提高學生的德育素養(yǎng)。因此，我們特別重視校園文化建設，營造濃郁的德育文化氛圍，潛移默化的調節(jié)學生的學習、生活、心理，規(guī)范學生的行為習慣，促進學生素質全面提高。在特色校園文化建設中，我們緊緊圍繞“一個中心”，落實“四條措施”?！耙粋€中心”指校園文化建設要以育德為目的，彰顯學?！熬瘛薄Ｍㄟ^校園文化倡導形成積極向上、催人奮進的學校精神，讓學生明顯的感受到他所倡導的道德觀念、價值取向和目標要求，形成良好的輿論、心理氛圍，對師生的思想言行產生積極的導向促進作用?！八臈l措施”即要從校園物質文化、人文精神文化、班級個性文化和網絡信息文化四種渠道整體構建校園文化。既讓校園文化涵蓋整個校園，形成學校支柱型主流文化精神，又能實現(xiàn)校園主體精神文化的具體化，使其落實到每個班級、每個學生。一、突出主旨、明確校園文化建設目標校園文化建設的根本在于以德育為目標，樹立具有喚起、導向、激勵作用的學校精神文化，營造自覺提高個人思想道德素養(yǎng)、推進整體道德建設的校園氛圍。我校的校園文化建設以“求美”為核心，從校園物質、心理、輿論環(huán)境建設出發(fā)，引起師生對道德美的感受，領悟道德美的目標，體會學校對自己道德發(fā)展的希望要求、自覺追求自身道德提高發(fā)展。二、環(huán)境育人、精心打造校園物質文化學校著力營造綠化、凈化、美化的校園物質環(huán)境，讓校園的每個角落都能使人產生美的體驗、讓一草一木一墻一磚都能產生自我完善的追求。①、校園建筑布局合理、形態(tài)莊重典雅，繼承了傳統(tǒng)風格又散發(fā)著現(xiàn)代氣息。建筑物功能突出實用價值，讓每個人都感受到其中蘊含的人文關懷。例如新建成的花園式雙層天橋，既是綠葉繁花賞心悅目的景觀，又是遮風避雨方便行走、活動的場所，成為讓師生們感受到學校關懷的“連心橋”。②、綠化美化校園環(huán)境。校園內百年古木與新綠鮮花、巨木大樹與綠籬小草構成多層次的綠化體系，配以盆景雕塑、幽徑小亭，形成渾然一體、怡人心神的園林式校園，給人以美的享受。③、精心設置校園主題景觀。根據(jù)校園布局和教育需要，我們在校園文化建設中圍繞一定的教育主題，刻意營造一些學校教育景觀：校門右側“德育墻”，由12個歷史典故為內容的石浮雕組成，從學習、生活、理想等角度對學生進行形象具體的教育；“求美”景點，塑像高高聳立，“三風一訓”標牌锃亮醒目；“文化長廊”景點，每一幅畫，每一句標語都激勵著同學們奮斗拼搏、積極進??；還有“成果展示”、“體育精神”等主題景點，都成為吸引學生觀賞、感悟的場所。三、以人為本、