索溪峪的野教案設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-31 01:55 本頁面
【正文】 第一篇：索溪峪的野教案設(shè)計(jì)“野”教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)?賦、淑、撅、叟、滌?5個(gè)字領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括后具體的描寫的表達(dá)方法。感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫作方法。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，介紹資料(出示課件）1．激趣導(dǎo)入：張家界森林公園，是我國第一個(gè)森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。這里千峰竟立，爭(zhēng)奇斗研，山勢(shì)之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一副如詩如畫的天然絕景。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點(diǎn)無法比美的魅力。想去看看嗎？今天，我們就一起去游覽?索溪峪?。(出示課件）2．板書課題，質(zhì)疑： ?野?為什么要加上引號(hào)？課文是從哪些方面來描寫?野?的？作者是用什么方法來具體描寫索溪峪的?野?的？二、初讀課文，自學(xué)質(zhì)疑師：下面就讓我們帶著問題，一起去感受索溪峪給我們帶來的快樂吧！自讀思考：作者是從哪些方面描寫了索溪峪的?野?？ 出示要求：（1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。（2）邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的?野?？在書本上找出來，用筆做符號(hào)。檢查預(yù)習(xí)情況: ⑴讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。（出示課件）⑵理解詞語(猜詞游戲).⑶ 檢查讀文,指名讀,思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野?（山，水，動(dòng)物，游人）（出示課件）⑷ 學(xué)生匯報(bào)并板書:山野、水野、野物野、人野。⑸師:在文中找到答案的地方畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點(diǎn)?再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?三、合作探究:談?野?論野 ①賞析?山是野的。?a齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來具體描述?山是野的?這個(gè)特點(diǎn)的？（驚險(xiǎn)、磅礴、隨心所欲、不拘一格）課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？b賞析句子：?幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫。?（出示課件）你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？ c還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？d有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。（板書?姿態(tài)各異?）②賞析?水是野的。?a讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領(lǐng)略索溪峪水的野吧?。ǔ鍪菊n件）b賞析句子?索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。?（板書?蜿蜒變幻?）這一段中，作者還有哪些奇特的想象？ C賽讀，讀出索溪的趣。③賞析?山上的野物是‘野’的。?和?游人也‘野’了起來。?（出示課件）a快速朗讀，想想?野?加引號(hào)的含義。（板書?自由自在?）b賞析句子?人們，在這山水中返樸歸真了。??返樸歸真?是什么意思？課文中怎樣寫猴子與游人的?返樸歸真??（板書?返樸歸真?）（4）仔細(xì)觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（先概括后具體）四、總結(jié): 師：題目中的?野?為什么要加引號(hào)了嗎？五、作業(yè) : 背誦自己喜歡的部分。找一找家鄉(xiāng)的?野?。六、板書設(shè)計(jì)第二篇：索溪峪的野教案設(shè)計(jì)索溪峪的野教案設(shè)計(jì)課題：索溪峪的野年 級(jí) ：六年級(jí) 設(shè)計(jì)日期 2019 學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光,體會(huì)作者熱愛自然、 學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：小黑板預(yù)習(xí)要求：把課文讀通順，自學(xué)生字詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們,在學(xué)習(xí)這篇課文之前聽說過張家界、聽說過索溪峪嗎?,你再來讀課題,你覺得應(yīng)該怎樣讀?討論理解課文最后一段,“我感到從未有過的快慰,從未有過的清爽:索溪峪的”野“,蕩滌著我的胸懷!”二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（指名讀，其他同學(xué)記在心里）三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、讓學(xué)生充分展示自我（一）初讀課文，整體感知出示學(xué)習(xí)要求（一）課文是怎么來描寫這迷人的風(fēng)光的呢?:(1)讀通課文,在不理解之處做好記號(hào),準(zhǔn)備質(zhì)疑.(2)思考:課文從哪幾個(gè)方面描寫了索溪峪的“野性之美”?是怎樣寫出那種野性美的?、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)檢查自學(xué)情況(1)同桌分段輪讀,檢查讀通課文情況.(2)學(xué)生質(zhì)疑,: 這種美,是一種磅礴的美:不是一峰獨(dú)秀,也不是三五峰呼應(yīng),而是千峰萬仞綿亙蜿蜒,“十里畫廊”“西海峰林”,是一種隨心所欲的美,無所顧忌,不拘一格:直插云天,敢戲白云,橫攔綠水,敢弄倩影。旁逸斜出,則崛起巍巍“斜山”,抱伙成團(tuán),便高筑峰上“平原”。相對(duì)相依,宛如“熱戀情人”。亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……(3):作者從幾個(gè)方面寫出了索溪峪的“野性之美”?過渡語：索溪峪山美、水美，讓我們一起去感受作者的語言美。（二）深入品味,、出示學(xué)習(xí)要求（二）索溪峪很美,作者的語言更美,把你覺得好的地方多讀一讀,、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)檢查自學(xué)情況（1）:這是一種驚險(xiǎn)的美,是一種磅礴的美,:像是一個(gè)野孩子,一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……野物的野性之美:猴子難以言狀的親熱,:返璞歸真,嘻嘻哈哈,親親熱熱
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