【正文】 第一篇：狐假虎威優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：，能夠理解詞語(yǔ)的意思。、流利、有感情地讀故事，理解故事內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的含義，從中受到啟示。，重點(diǎn)感受狐貍和老虎的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，為生動(dòng)表達(dá)做好準(zhǔn)備?！逗倩⑼罚笥猩鷦?dòng)的角色對(duì)話(huà)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，故事情節(jié)生動(dòng)曲折，富有教育意義。教學(xué)重點(diǎn)生字生詞，理解故事內(nèi)容，理解成語(yǔ)含義。教學(xué)難點(diǎn)：感受成語(yǔ)故事的語(yǔ)言特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)地續(xù)寫(xiě)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，直入新課。《狐假虎威》，板書(shū)課題，學(xué)生讀題。?你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生初步感受成語(yǔ)的意思)?你了解老虎嗎?，一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了，(出示老虎逮住狐貍圖)孩子們猜猜看，狐貍的結(jié)果會(huì)怎樣?(欲擒故縱，為孩子們感受故事情節(jié)的出人意料做好心理儲(chǔ)備。)二、初讀課文，理解字詞。，圈畫(huà)難讀的字。，以詞帶字。(1)爪子 違抗 走一趟茂密的森林(紅字為生字，注意“違”的讀音)(2)狡猾的狐貍 骨碌一轉(zhuǎn)神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾(指導(dǎo)“骨”的讀音，出示字典中骨的兩個(gè)讀音及意思，引導(dǎo)理解：gū 指花蕾。如：花骨朵。也形容快速轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子，如：骨碌碌。gǔ 指人和脊椎動(dòng)物體內(nèi)起支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟作用的堅(jiān)硬組織。如：骨頭、肋骨等。順勢(shì)指導(dǎo)“骨碌一轉(zhuǎn)”的意思。用表演的方式引導(dǎo)理解“神氣活現(xiàn)”、“搖頭擺尾”的意思。引導(dǎo)孩子帶著自己的感受讀詞語(yǔ)，促進(jìn)理解。)(3)老虎的威風(fēng) 多大的膽子半信半疑 東張西望(讀詞語(yǔ)后，指導(dǎo)學(xué)生理解“半信半疑、東張西望”的意思，邊表演邊有感情地朗讀，促進(jìn)理解。)，回歸故事內(nèi)容。狡猾的狐貍 骨碌一轉(zhuǎn)神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾這組詞語(yǔ)是描寫(xiě)狐貍的。老虎的威風(fēng) 多大的膽子半信半疑 東張西望這組詞語(yǔ)是描寫(xiě)老虎的。透過(guò)兩組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(通過(guò)狐貍的化險(xiǎn)為夷引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事情節(jié)的生動(dòng)曲折)，指名分自然段讀課文，其余學(xué)生用不同的讀書(shū)符號(hào)標(biāo)畫(huà)狐貍和老虎說(shuō)的話(huà)。三、抓住對(duì)話(huà)，感悟故事。，狐貍是怎么說(shuō)的?出示狐貍說(shuō)的話(huà)：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：“你敢吃我?”(1)教師扮演老虎，學(xué)生表演狐貍，讀出“扯著嗓子問(wèn)”的感覺(jué)。(2)教師采訪(fǎng)讀的投入的孩子：你為什么這樣扯著嗓子跟老虎說(shuō)話(huà)，你不怕它把你吃掉嗎?(用角色體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)故事，感受狐貍的狡猾)?理解“一愣”的意思。?出示：“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?”(1)狐貍用什么來(lái)欺騙老虎?“老天爺”是誰(shuí)?(2)如果老虎違抗了老天爺?shù)拿畛缘艉?，?huì)有怎樣的結(jié)果?(3)老虎敢吃掉狐貍嗎?(4)“我看你有多大的膽子!”意思是說(shuō)?(我看你沒(méi)有這么大的膽子!體會(huì)語(yǔ)言的不同表達(dá)方式。)(5)此時(shí)狐貍的內(nèi)心一定非常?讀出狐貍的鎮(zhèn)定與狡猾。(通過(guò)一步一步有感情的朗讀，學(xué)生漸漸走進(jìn)了故事中，理解故事內(nèi)容便很容易。)，老虎被?松開(kāi)了?緊接著狐貍又?出示：狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！?1)狐貍為什么搖了搖尾巴?(2)它的內(nèi)心一定?讀出狐貍的驕傲與得意!?誰(shuí)在前，誰(shuí)在后?板書(shū)：狐貍：神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾老虎：半信半疑 東張西望、8段，學(xué)生表演狐貍和老虎的樣子，體會(huì)狐假虎威的模樣。四、回扣成語(yǔ)，理解含義?！昂倩⑼保阒朗裁匆馑紗?針對(duì)學(xué)生回答提示：狐假虎威：字典中的意思是：(1)假借、利用(2)假定(3)虛偽的、不真實(shí)的這里是什么意思?(1)2.“狐假虎威”也用來(lái)形容倚仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人。?五、回歸文本，感受語(yǔ)言，引導(dǎo)寫(xiě)作。，喜歡這個(gè)故事嗎?，提示語(yǔ)非常生動(dòng)，話(huà)語(yǔ)也很吸引人。大家寫(xiě)故事也要學(xué)著這樣來(lái)寫(xiě)。：故事新編：聰明的孩子們，想象一下，當(dāng)某一只小動(dòng)物驚慌失措地大叫一聲：“快跑啊!老虎來(lái)了，太可怕了!”老虎猛然醒悟，識(shí)破了狐貍的伎倆后，故事會(huì)怎樣發(fā)展?狐貍又會(huì)想出什么新招呢?請(qǐng)你續(xù)編或新編《狐假虎威》。，開(kāi)闊思路，要求：故事情節(jié)要新穎生動(dòng)，故事中有對(duì)話(huà)描寫(xiě)，故事能夠給人帶來(lái)啟示。教學(xué)反思：本課內(nèi)容很多，如何刪繁就簡(jiǎn)、突出訓(xùn)練目標(biāo)，我思考了很多，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后確定本課訓(xùn)練目標(biāo)集中于“識(shí)字讀文——感受語(yǔ)言——學(xué)習(xí)寫(xiě)作”三環(huán)節(jié)，因?yàn)槟繕?biāo)明確，所以環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單了很多，教師學(xué)生始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行，學(xué)生感受的較充分，教師教起來(lái)也輕松了很多，我想通過(guò)一課讓學(xué)生有一得就足矣!在引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)時(shí)，我將詞語(yǔ)進(jìn)行了歸類(lèi)設(shè)計(jì)，既便于學(xué)生朗讀理解，又為學(xué)文做好了鋪墊，同時(shí)，讀詞語(yǔ)便繪聲繪色，學(xué)生是很容易走進(jìn)故事里去的，緩解了理解上的難讀。在引導(dǎo)學(xué)生感悟故事內(nèi)容的時(shí)候，我并沒(méi)有面面俱到，而是抓住狐貍與老虎的三次對(duì)話(huà)引導(dǎo)朗讀體會(huì)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)讀、抓住“扯著嗓子”、“老天爺” 等關(guān)鍵詞語(yǔ)理解讀等方式，讓孩子們一步步理解了狐假虎威的過(guò)程，并對(duì)對(duì)話(huà)有了較深刻的感受和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的寫(xiě)作做好了鋪墊。第二節(jié)課上孩子們寫(xiě)的故事很生動(dòng)，對(duì)話(huà)描寫(xiě)精彩，故事情節(jié)富有想象力，還能給人帶來(lái)啟示，說(shuō)明我的引導(dǎo)還可以，學(xué)生的表現(xiàn)永遠(yuǎn)是教師教學(xué)水平的體現(xiàn)。通過(guò)本課教學(xué)，只想讓孩子們喜歡上成語(yǔ)故事，喜歡上編故事，僅此而已。第二篇：《狐假虎威》教案《狐假虎威》教案《狐假虎威》教案1教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)復(fù)述課文。理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得“狐假虎威”的意思。會(huì)復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、老虎、狐貍的頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入課題師：在茂密的森林里，一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。(出示插圖一)想一想，狐貍會(huì)被老虎吃了嗎？(指名說(shuō))書(shū)上是怎樣寫(xiě)的，請(qǐng)小朋友讀讀課文2—5小節(jié)。(生自由讀2—5小節(jié))二、學(xué)習(xí)課文2—5小節(jié)狐貍被老虎吃了嗎？這是一只怎樣的狐貍？(狡猾)再讀2—5小節(jié)，用筆劃出表示狐貍狡猾的詞和句子。(學(xué)生讀書(shū)，劃詞)指名說(shuō)(眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子說(shuō)、狐貍說(shuō)的話(huà))(卡片出示詞和句子)(1)狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，是在干什么？（想辦法對(duì)付老虎）（想鬼主意）誰(shuí)能來(lái)表演一下？大家一起表演。(2)怎樣說(shuō)才是扯著嗓子說(shuō)？狐貍為什么要扯著嗓子說(shuō)？(為了讓老虎害怕)(3)師領(lǐng)讀兩個(gè)詞語(yǔ)(眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子)狐貍扯著嗓子說(shuō)了幾次話(huà)？(兩次)(1)第一次說(shuō)了什么？(卡片出示：你敢吃我？)①狐貍這樣問(wèn)是什么意思？（你不敢吃我。）誰(shuí)來(lái)學(xué)著狐貍說(shuō)一說(shuō)？(指名讀，師評(píng)價(jià))②聽(tīng)狐貍這么一問(wèn)，老虎是什么反應(yīng)？（老虎一愣）老虎怎么說(shuō)？(卡片出示：為什么不敢？)誰(shuí)能一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作？(指名表演)③老虎一愣，說(shuō)明什么？(老虎開(kāi)始上當(dāng)了。)④哪兩個(gè)小朋友愿意讀狐貍和老虎的第一次對(duì)話(huà)？(指名讀)(男女生分角色讀。)(2)老虎還沒(méi)有完全上當(dāng)呢，狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言，狐貍怎么說(shuō)？(出示卡片：老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽?)有幾句話(huà)？最后一句是什么標(biāo)點(diǎn)？(!)大家來(lái)猜一猜，狐貍說(shuō)這些話(huà)時(shí)語(yǔ)氣會(huì)怎樣，表情又會(huì)怎樣？（不再緊張，有點(diǎn)得意了……）來(lái)比比，誰(shuí)演的狐貍最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗讀第四節(jié)）老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。這個(gè)“蒙”字是什么意思？(騙)這時(shí)，老虎心里在想些什么？它相信狐貍的話(huà)嗎？(有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)不相信，這就叫做“半信半疑”，出示成語(yǔ)詞卡朗讀后貼于黑板。)分角色朗讀2——5小節(jié)。(愿意讀的站起來(lái)讀。)三、學(xué)習(xí)課文6—8小節(jié)為了讓老虎完全相信，狐貍搖了搖尾巴又想了個(gè)鬼主意，是什么？學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)后找到第六自然段讀一讀。指名讀：想用什么樣的語(yǔ)氣讀？(出示小黑板：我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。)老虎跟著狐貍朝森林深處走去，請(qǐng)大家讀讀課文78自然段，用筆劃出描寫(xiě)狐貍和老虎的詞語(yǔ)。(學(xué)生讀書(shū)，劃詞)現(xiàn)在你看到走在前面的狐貍怎么樣？跟在后面的老虎呢？(學(xué)生回答后出示卡片：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望。分別貼在狐貍和老虎的圖下)指名讀描寫(xiě)狐貍的詞，邊讀邊做動(dòng)作。齊讀，做動(dòng)作。指名讀描寫(xiě)老虎的詞，邊讀邊做動(dòng)作。齊讀，做動(dòng)作。分組讀描寫(xiě)狐貍和老虎的詞，做動(dòng)作。森林中的百獸看到狐貍都怎樣？（感到納悶）“納悶”什么意思？為什么感到納悶？(因?yàn)楹偢：懿灰粯?往常的狐貍是什么樣子？(鬼頭鬼腦)再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎!(指導(dǎo)讀這句話(huà)：睜大眼睛，顯出害怕的樣子。)大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。（出示插圖）小朋友，森林中的百獸到底是被誰(shuí)嚇跑的呢？百獸們怕的是誰(shuí)？第八小節(jié)怎樣讀？(指名讀)師引讀7—8小節(jié)1表演7—8小節(jié)1采訪(fǎng)老虎：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里怎么想的？(原來(lái)狐貍說(shuō)的是真的。)采訪(fǎng)狐貍：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里怎么想的`？(果然不出我所料)四、學(xué)習(xí)第九自然段老虎被真的被蒙住了，受騙了，誰(shuí)來(lái)告訴它真相。學(xué)生用自己的話(huà)對(duì)老虎說(shuō)兩句。課文是怎樣寫(xiě)的？(出示：原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。)（背景：威風(fēng)凜凜的老虎圖）齊讀這句話(huà)概括成一個(gè)成語(yǔ)就是“狐假虎威”，(板書(shū))理解“假”，即“借著”。小結(jié)：后來(lái)人們就把借著別人的威勢(shì)嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎威”。五、總結(jié)全文分角色朗讀全文學(xué)完了這一課，你想對(duì)狐貍說(shuō)什么？想對(duì)老虎說(shuō)什么？六、作業(yè)：選用黑板上的成語(yǔ)造句?；丶野选逗倩⑼愤@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?！逗倩⑼方贪?一、活動(dòng)目標(biāo)：理解故事，知道“狐假虎威”這一成語(yǔ)的意思。豐富詞語(yǔ)：得意洋洋。通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《狐假虎威》成語(yǔ)故事磁帶、錄音機(jī)。狐貍、老虎、小動(dòng)物的頭飾。三、活動(dòng)建議：采用謎語(yǔ)導(dǎo)入主題，并引導(dǎo)幼兒描述老虎和狐貍的特點(diǎn)。(1)請(qǐng)幼兒猜“尖尖嘴，細(xì)細(xì)腰，狡猾又多疑，拖著長(zhǎng)尾巴”是什么動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么是狐貍?(2)請(qǐng)幼兒猜“生來(lái)脾氣暴，身穿黃皮襖，林中稱(chēng)王，遠(yuǎn)看像只貓”是什么動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，老虎長(zhǎng)得什么樣?請(qǐng)幼兒欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：(1)狐貍編出了什么謊言?(2)狐貍和老虎想出了什么辦法?(3)百獸們看到狐貍和老虎是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒理解“狐假虎威”的含義。(1)教師提出質(zhì)疑：百獸真正害怕的是誰(shuí)?了解狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的，所以叫“狐假虎威”。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上頭飾給家演一演“狐假虎威”的精彩過(guò)程，扮演“狐貍”的幼兒要著重表演出狐貍“得意洋洋”的樣子。(3)引發(fā)幼兒思考：狐貍還借著誰(shuí)的威風(fēng)嚇唬過(guò)誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表對(duì)狐貍的看法，你喜歡狐貍嗎?為什么?肯定幼兒的不同看法，只要理由合情合理。附故事《狐假虎威》在茂密的森林里，老虎是最兇猛的野獸，號(hào)稱(chēng)森林之王。它每天都要捕吃其它動(dòng)物。一天，它碰到了一只狐貍，狐貍剛要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐貍看見(jiàn)自己無(wú)法逃脫，就耍了一個(gè)花招。狐貍一本正經(jīng)地斥責(zé)老虎說(shuō)：“你怎么敢吃我?我是天帝任命來(lái)管理所有的野獸的.，你要吃了我，就是違抗天帝的命?！崩匣⒁宦?tīng)愣住了。狐貍馬上接著說(shuō)：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野獸見(jiàn)了我都趕快逃命?！崩匣⒙?tīng)狐貍說(shuō)話(huà)的口氣很，態(tài)度也很強(qiáng)硬，有幾分相信了，決定跟著狐貍?cè)タ纯?。森林里小小的野獸們，看見(jiàn)狐貍搖擺，耀武揚(yáng)威地走過(guò)來(lái)，后面跟著一只張牙舞爪的老虎，都嚇得要命，四處奔逃。老虎看著，不知道野獸們怕得是自己，以為真是被狐貍的威風(fēng)嚇跑的，徹底相信了狐貍的話(huà)。它怕狐貍怪罪自己，做出什么對(duì)自己不利的舉動(dòng)，于是也慌忙逃走了?！昂倩⑼本褪怯蛇@個(gè)故事而來(lái)，現(xiàn)在，人們用它來(lái)比喻倚仗別人的勢(shì)力欺壓人。四、活動(dòng)思：《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語(yǔ)故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對(duì)話(huà)，詞語(yǔ)生動(dòng)形象，性格鮮明對(duì)比，而且也非常適于幼兒來(lái)進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、眼神來(lái)膽的表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解，老師在講述的過(guò)程中應(yīng)該更善于啟發(fā)幼兒來(lái)膽的猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展，并能用完整連貫的語(yǔ)言來(lái)表述，在環(huán)節(jié)過(guò)渡中應(yīng)注意語(yǔ)言的銜接，不要跨度太?！逗倩⑼方贪?教學(xué)要求：本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)、認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字、理解由生字組成的詞語(yǔ)、能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀課文、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會(huì)寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思、教學(xué)難點(diǎn)：揭示寓意。教具準(zhǔn)備：課文錄音、生字卡、動(dòng)物頭飾.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、整體感知課文、識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。一、竟猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)猜謎游戲：（1）黃袍袍，黑斑斑，齜牙咧嘴瞪眼睛；森林里面稱(chēng)大王，捕食野獸本領(lǐng)強(qiáng)、（老虎）（2）模樣像狼臉兒長(zhǎng)，三角耳朵貓兒黃，晝伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士裝、（狐貍）他們倆之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？板書(shū)課題：“狐假虎威”領(lǐng)讀課題、問(wèn)：“假”有幾個(gè)讀音？（兩個(gè)讀音：jiǎ、ji224。）在這里應(yīng)讀jiǎ，為什么這樣讀，是什么意思呢，這就需要大家從課文中去尋找答案了，大家加油??！二、配樂(lè)朗讀聽(tīng)感結(jié)合：學(xué)生輕輕地打開(kāi)書(shū)一邊聽(tīng)錄音，一邊看書(shū)。三、閱讀課文識(shí)記字詞：師：“狐假虎威”這個(gè)故事主要講了一件什么事呢？想不想自己讀一讀